寻找远去的西湖……—2002年第39央UNESCO—IELA国际风景园林学生设计竞赛大奖作品介绍

介绍了2002年第39央UNESCO-IELA国际风景园林学生设计竞赛大奖作品的设计思路和设计内容。以杭州西湖流域具有代表性的龙泓涧作为设计的选址，对其自然和文化的环境进行了全面综合的研究，对水的净化和利用进行了生态的设计，成功地展示了不同的生态处理手法，设计中将景观，生态，文化，艺术相结合，使之成为风景园林设计的有机组成部分。     

以色列风景园林设计先驱--施罗墨·阿龙森

施罗墨·阿龙森(ShlomoAronson)是当代以色列风景园林设计实践的先驱。他强调生态原则和社会意义,并为以色列风景园林的发展做出了杰出贡献。通过对其主要作品的介绍,可以了解到他基于对本土文化和场所深刻理解的生态设计思想。     

浅析提升生态风景园林施工技术的有效途径

随着社会经济的快速发展,生态环境问题和资源紧缺问题日益突出,这要求在进行生态风景园林生态风景施工设计的时候,需要结合生态风景园林发展的实际情况,在总体绿化以及施工基础之上做好生态环境保护问题,不仅要考虑到城乡综合发展需求,还需要对自然生态环境进行保护,以此更好地对生态风景园林资源进行开发和利用。基于此,文章就生态风景园林生态风景施工设计中生态风景园林绿化以及施工进行分析。     

景观生态化设计的图式语言

生态、文化、艺术是风景园林的三个本质特征.风景园林师作为土地的守望者、资源的守护者和景观环境的营造者,是协调人地作用机理与开展生态设计的主体.生态设计是对自然过程有效的适应和统一,是在深入了解周围世界的基础上营造出具有生态本质及其内在联系的景观与环境.     

面向风景园林专业生态规划教学的GIS空间分析技术融合研究

在现代风景园林设计中,生态规划的比重不断增加,这是风景园林专业对生态文明建设和山水林田湖草一体化生态理念在教学、科研与应用实践中的响应。为了在教学过程中使学生清晰地理解复杂的生态过程,掌握生态环境变化的基本规律,更好地将生态环境可持续理念融入相关设计中,进行面向风景园林专业学生生态规划课程的GIS空间分析技术融合具有重要意义。本文从课程设置、融合方式、课程评价3个方面,探讨了面向风景园林专业生态规划教学的GIS空间分析技术的融合路径,可为风景园林生态规划设计提供参考。     

试论低成本风景园林设计

人们对于风景园林设计实现低成本目标尤为关注。论文从低成本的风景园林设计原则展开叙述。并在其基础上分析了相应的设计策略,提出了在风景园林的设计中要增加美学价值以及生态文化的价值,进一步完善了建筑设计的审美功能应用情况。     

新时期北京风景园林设计理念探索与引导

风景园林设计应该反映时代发展需求和地域环境特征。北京新时期的发展对园林绿化设计提出了新的要求。风景园林设计的理念应该适应这些要求,在突出生态优先功能的基础上,把文化表现、景观塑造、游憩休闲、防灾避险等功能统一起来。从以往较多地注重景观向突出生态优先转变,从设计自成体系向融入城市环境转变;从刻意表现自我向实现以人为本过渡...     

试论风景园林生态设计原则

在我国不管是大型城市还是中小型城市,其人口都在不断增长,人口增多促使着城市的急速扩张,原本是否脆弱的城市环境正在经受着前所未有的考验,如何在有限的空间协调人与生态的平衡关系,更多的工作会落在城市风景园林生态系统的调节作用上,而在进行风景园林生态设计的过程中就需要结合大量的工作,遵循风景园林生态设计的基本原则才能有效进行,从而保证城市风景园林生态系统能够为城市建设发挥更大的效益,本文针对风景园林生态设计的含义、目的、原则等方面进行论述,以期为后续的风景园林生态设计奠定一定的基础,提高风景园林生态设计水平。     

21世纪我国风景园林领域若干前沿问题探讨

从信息、生态学、旅游与园林等几个方面对风景园林领域的若干重大前 问题进行了初步的探讨。信息时代人们生产生活节奏不断加快,思维多元化,追求个性化,休闲娱乐需求不断增加,风景园林设计将发生较大的变化;生态理论、生态文化将成为21世纪人们处理人口－－经济发展－－环境保护的指导思想,生态园林是园林发展的必然趋势。旅游业的高速发展将促进风景园林不断创新与发展以适应社会新的需求。     

伊恩·麦克哈格与约翰·西蒙兹生态思想比鉴

生态思想在风景园林领域的重要性不言而喻,各种生态规划设计的方法也应运而生。然而这些生态方法背后的价值和文化倾向却不尽相同,导致风景园林师在面对具体的生态方法时产生困惑。选取了风景园林领域生态思想的两位先行者——伊恩·麦克哈格与约翰·西蒙兹进行比较研究,以其早年经历为切入点,分析总结他们实践方式和认知途径的差异,并阐述他们思想的源与流,以期为困惑提供标度。同时,对西蒙兹生态思想的溯源,也有利于在生态背景下保持对中国传统文化的自觉性。     

风景园林中景观生态设计的研究

风景园林在我国有着悠久的历史,不同地区的风景园林有着不同的建造风格,是当地地区文明建设的体现,可以提高人们的欣赏价值,具有一定的艺术性。随着我国生态文明的建设,对于园林中的景观生态设计有了更高的要求。本篇文章通过对景观生态设计进行阐述,从而探讨风景园林中不同生态的景观设计方法。     

生态主义思想对西方近现代风景园林的影响与趋势探讨

源于对城市快速扩张、环境恶化和生态危机的担忧,生态学和牛态主义思想成为环境、建筑及风景园林领域热议的话题,同时也对风景园林学科的发展方向产生了重大的影响.通过对西方近现代风景园林设计先驱的思想、著作和实践作品的调查与研究,表明生态主义思想融合了风景园林的社会性、艺术性与生态性,也消解了审美与科学、设计与规划、艺术与生态之间的二元对立关系,其发展和变化深深地影响了西方近现代风景园林的自然观、价值观、研究范畴、设计思维、理论方法和实践技术.在牛态思想的引导下,风景园林从单纯的美学设计逐渐走向上了科学规划的途径,也将由科学走向伦理学的思考.     

对我国当代风景园林行业发展走向的思考——第三届风景园林规划设计交流会感悟

笔者认为刚刚结束的全国第三届风景园林规划设计交流会上交流讨论的25个项目不仅代表着目前我国风景园林行业的水平，而且形象地反映着我国风景园林行业的发展发向，即：走向生态的设计，走向文化的设计，走向区域的设计，走向科学和艺术结合的设计。并对这四个发展走向发表了个人管见。     

城市生态风景园林设计中植物的主要功能和配置方法

近些年来,我国非常重视城市的建设与发展,在推动城市化现代化进程中,城市生态风景园林的设计是其中一项重要内容。在城市中设计生态风景园林,不仅能够美化环境,同时也能够更好地保护环境,装饰与点缀城市,促进城市魅力得到更好的展现。而在生态风景园林设计中,植物是必不可少的点缀与配置方法。本文主要对城市生态风景园林中植物的功能和配置方式进行具体的研究和分析,通过合理、科学的植物搭配与配置,能够起到画龙点睛的作用,城市生态效益、社会效益以及经济效益统一、协调发展。     

《园冶》的哲学观及其现代启示

中国风景园林设计理论需要以此为契机进行深刻的文化反思,只有树立具有深厚历史文化根基的风景园林哲学认识,才能发展出具有中国文化自觉和设计主体性的风景园林理论,促进风景园林教育和设计实践的科学发展。     

武汉市园林建筑规划设计院

正我院项目连续两年获湖北地区唯一中国人居环境范例奖华中地区最早的风景园林设计甲级资质专业设计院湖北省村镇建设研究中心武汉风景园林学会挂靠单位中国勘察设计协会园林与景观分会副会长单位中国武汉工程设计产业联盟理事单位湖北省风景园林学会副理事长单位湖北省村镇建设协会副理事长单位湖北省工程咨询协会理事单位生态当总设计师设计主张传递"对历史和未来的尊重"以及"平视"古今中西视野,倡导"大生态"理念:从自然、文化、人居等多维度生态出发,探寻生态园林与城乡可持续发展路径。     

我国传统和现代风景园林规划与设计

当前国内风景园林设计仍然存在一些问题,有的是单一地模仿传统园林造型、有的是过度地追求现代化形象。这两种情况都忽视了设计的创新性,缺乏对整个城市社会文化和人文协调发展的整体思考。基于此,文章阐述了传统风景园林与现代风景园林设计融合的必要性,说明了传统风景园林设计的特点,提出了传统风景园林与现代风景园林设计的融合,并以湖州江南庭酒店工程为例进行了探究。     

2013中国风景园林学会大学生设计竞赛获奖作品选登

竞赛目的 本竞赛旨在配合中国风景园林学会2013年会的举办,提高风景园林专业大学生的设计水平,鼓励和激发大学生的创造性思维,引导大学生对风景园林学科和行业发展前沿性问题的思考。竞赛主题风景园林与美丽中国竞赛旨在针对我国经济高速发展和新型城镇化带来的诸多问题,通过风景园林的科学理论与技术方法,修复遭受破坏的环境,体现生态文明为基础的经济、政治、文化、社会等的协调发展,发挥风景园林在美丽中国建设中的重要作用。     

现代风景园林设计中生态学的应用

现代风景园林设计作为我国城市化建设的重点工程,在可持续发展战略要求下,构建生态城市、绿色城市越来越重要。在现代风景园林设计中应用生态学能够有效地提高园林设计水,提升现代风景园林设计的生态效益。本文就现代风景园林设计中生态学的应用进行了相关的分析。     

国内风景园林专业本科生态教育的特点与展望

在生态文明建设的时代背景下,中国风景园林学科教育承担着为社会发展培养具备生态意识和生态素养专业人才的责任。景观生态作为风景园林学科的基础支撑和重点发展方向,生态教育与学科建设的结合程度、开展情况成为衡量学科生态化发展的重要体现。文章选取了国内10所开办建筑类、农林类风景园林专业的典型院校,以近3年的本科培养方案及主要生态学课程内容为研究对象,对其风景园林专业生态教育课程结构、内容分布、教学要求、课程类型进行了比较分析。归纳总结了目前国内风景园林专业院校本科阶段生态教育的课程构成现状及基本特点,对风景园林生态教育在新时代生态社会建设中的作用进行了展望。