景观设计专业项目化教学的改革与创新

景观设计专业是建筑、环境、人文等多种学科相互融合的一个综合性专业,学生需要学习的知识较多,而且需要具有独特的审美观念和强烈的创新意识。长期以来,针对景观设计专业的教学改革在不断进行。项目化教学是一种新的教学模式,提倡在教学过程中与实际项目相结合,注重理论知识和实践相结合,这对于景观设计专业而言具有重要的意义。但是,目前项目化教学模式仍存在不足之处,需要不断改革与创新。     

信息技术在景观设计课堂教学中的应用探析

作为现代设计艺术领域的重要组成部分,景观设计专业受到越来越多的重视,随着市场对相关人才需求量的不断增加,越来越多的高校开设了景观设计课程。近年来,教育者对景观设计课程教学模式和教学方法进行了一系列改革,使这门课程的课堂教学水平较以往有了很大程度的提高。信息技术是课程改革中不可避免要涉及的一环。信息技术在众多领域都发挥着极为重要的作用,在景观设计课程教学中的应用在很大程度上提高了课程的教学质量。进一步探析信息技术在景观设计课堂教学中的应用,并针对存在的问题进行进一步的有效改革,是相关教育者应当探讨的重要课题之一。     

艺术类景观设计课程教学中的实训与创新探讨

在高校课程体系不断改革和进步的新形势下,我国高校景观设计毕业生实践能力弱、社会适应能力差等问题日益显现,过去的课程教学体系已无法适应时代发展的要求。笔者通过对我国现行艺术设计专业中景观设计课程教学现状及存在的问题进行分析,指出实践和创新能力在景观设计课程教学中的重要性,为培养新时期具有创新意识的景观设计人才提供方法论的指导意义。     

多元化景观设计课程的教学体系构建探讨

在我国经济飞速发展的同时,人们对帚观环境的视觉和审关要求逐步提高．这就要求高等院校培养和输出高素质以及高适应能力的景观设计专业人才．不断地使景观设计课程体系合理化和创新化。但是,当下我国环境艺术设计专业背景下的景观设计课程的教学体系现状存在着很多不足之处．笔者将针对此类现存问题,对环境艺术设计专业中景观设计课程多元化教学体系的完善和创新提出改革设想。     

环境艺术专业园林景观设计课程中体验式教学改革探讨

中国古代园林绿化是为小部分群体服务的,现代中国绿化设计服务的对象是普通民众,园林景观设计早已成为居民生活的一部分。各大院校纷纷开设了景观设计专业,景观设计已经成为重要的热门课程,景观设计教育也越来越受到重视。景观设计教师必须深入研究景观设计教育改革、景观设计课程教学体系和教学方法。该文作者将体验式教学方法运用在环境艺术专业园林景观设计课程教学中,从情感体验、直接体验、游戏体验、批评体验四个方面探讨该课程的教学方法。     

“CDIO+工程教育认证”背景下建筑学专业本科应用型人才培养模式研究

基于“CDIO+工程教育认证”背景,从地方高校建筑学专业应用型人才培养现状、提高工程素质能力和建筑产业需求出发,以应用型人才培养的改革探索与实践经验为基础,结合本校建筑学专业实际情况,围绕“CDIO+工程教育认证”人才培养体系构建、理论与实践教学体系建设、教学模式创新及教学方法改革、教学考核评价等几方面进行应用型人才培养模式建设研究。     

高职建筑力学教学改革探索

阐述了<建筑力学>是建筑工程类专业一门重要的专业基础课程,通过对<建筑力学>课程教学现状的思考,根据理论联系实际的原则,对建筑力学教学内容和教学方法进行了改革研究,以实现高职教育的培养目标.     

景观设计教学的创新

正在经济高速发展的今天,我们对于优质舒适环境的要求越发迫切,这就对景观设计行业及高校景观设计教育提出了新的挑战,要想满足当前对于景观人才的需求,我们就要对景观设计教学进行创新和完善!景观设计教学的改革和创新目前已经成为我们研究的重要课题!     

以市场需求为导向的景观设计课程教学改革探讨

笔者通过分析目前我国景观设计专业人才市场需求的特征,提出景观设计专业课程教学中对教学方法、教学手段的改革,并总结了教学改革的主要成效。     

建筑装饰专业基础课程创新探析

建筑装饰专业的基础课程具有体验性和互动性的特点。随着建筑装饰行业的发展,专业基础课程也需要进行改革。文章首先分析了建筑装饰专业基础课的教学现状,接着介绍了从教育观念、教学方法以及教学内容等方面进行课程创新的设想。     

河南教育学院教学综合楼方案设计

介绍河南教育学院教学综合楼设计方案，论述其设计构思与设计手法。     

基于构件研究的设计教学实践初探

随着信息社会的到来,制造业的生产模式已经从批量生产向批量定制转变。批量定制的模式,在满足用户个性需求的同时保持生产过程的高效和产品质量的提升。面对这种时代需求,建筑业的设计与建造也应发生相应的变革。制造业产品的设计与生产对技术变革具有比建筑业更高的敏感度。该文通过探讨家具业在产品构件的精细化设计,分析了建筑设计中构件设计对建筑空间、表皮、材料和建造等方面的影响。这种思路对设计教学有一定指导意义。     

居住建筑设计教学改革的实践

居住建筑设计是建筑学专业的重要学习内容,但是,传统的教学计划和方式已经不利于学科的发展和知识更新。针对这种情况,从调整教学计划、改革教学方法、更新设计任务书等几个方面入手,整合住宅建筑设计和住宅施工图设计,开展互动教学,引导学生积极参与,造出良好的教学效果。     

北林园林学院园林设计发展概况与思考

在北京林业大学建校60年之际,从园林设计教研室的视角,介绍了园林学院园林设计发展概况,包括优秀的设计教学传统与设计实践基础,教师人才梯队与设计学术研究团队建设,设计人才培养与园林设计课程改革等方面,并提出了对设计教学与设计实践的思考。     

高校阶梯教学楼设计中的新问题

由于高校教学楼以及教室规模增大的需要,高校中将较大规模的阶梯式合班教室集中布置于一幢教学楼之内的做法变得愈发普遍。这种方式虽然带来了教学资源共享、设施利用方便等诸多好处,也给建筑设计带来了一系列的新问题。本文以辽宁工学院阶梯教学楼设计为例,从建筑的采光、通风、疏散和其他功能要求等方面,针对阶梯教学楼的设计,提出了一些应予以注意的问题以及解决问题的途径。     

对风景园林学科建筑设计教育的思考

在当今环境保护意识日益增强,技术飞速发展,地域性得到广泛关注的时代背景下,传统的建筑与景观的二分关系被打破,风景园林与建筑愈加密不可分,越来越多景观与建筑的一体化实践,需要跨越两者的藩篱进行深度整合。风景园林专业的建筑设计课程由于课时较短,传统的建筑设计教学必须加以精炼才能适应该专业需求。从当前建筑设计教育的发展趋势出发,提出应着重培养学生的建筑造型设计能力,使学生具备整合设计建筑造型与景观造型的能力。围绕这一主线,提出相关建筑设计课程的教学目标和相关能力的培养;提出应在建筑通识教育的基础上,着力从场地／场所、功能／空间、结构、构造,材料、建筑技术这4个方面培养学生的建筑设计能力：提出将中国传统建筑设计做为风景园林专业建筑设计课的特色。     

虚拟现实技术应用于建筑设计类课程教学初探

概要介绍了虚拟现实系统及其特点,在此基础上,对虚拟现实技术在建筑设计类课程教学中的具体应用进行了探讨。     

变“等待”为“期待”--建筑设计基础教学思路重构与实践

本文结合浙江工业大学教学实践,针对建筑设计基础课程教与学的脱节现象,剖析了悬念型和抽象型教学模式的弊端,提出要根据初学者的学习规律对现有的教学进行逆向重构。新的思路确定以建筑设计为主线串联所有教学环节,主动将问题抛向学生,帮助其尽早接触建筑设计并带动相关训练的推进,用以提高其学习主动性,并增强课程的整体性和实效。     

环境与空间 ——重庆大学建筑城规学院本科二年级建筑基础设计课程教学体系探讨

二年级设计课程教学作为建筑学专业课教学体系中承上启下的重要环节,对学生设计思维和设计方法论的形成具有基础性的培养作用。重庆大学建筑城规学院二年级教学组坚持以学生为主体的教学观念,以空间与环境的关系为教学主线组织设计课程。教学中力图转变传统类型化教学模式过分注重建筑功能、技术与形式关系的倾向,将重点放在空间与环境关系的建构上,注重设计过程的训练,强调培养学生多维度的视角与开放性的设计思维。     

以设计表达为线索的建筑CAD教学

在概括影响建筑ＣＡＤ课程教学诸多因素的基础上,从建筑设计过程的一个侧面－设计表达的分析入手,建立起建筑ＣＡＤ与建筑设计之间的关系,并结合课程教学实践,提出了以设计表达为线索的建筑ＣＡＤ课程教学方法。