计算机网络实践教学改革与职业资格认证的衔接

本文论述北京信息科技大学电子信息工程系结合电子信息工程特色专业的建设要求以及学生就业特点,采用合作性学习与研究型学习相结合的方式,将职业资格认证相关内容引入到计算机通信网络课程教学中。通过探讨职业资格认证与一般本科院校网络课程教学的有效衔接,使职业资格认证真正起到促进本科学历教育发展的作用。     

“卓越技师”创新人才培养模式探索与研究

山东劳动职业技术学院在总结高技能人才培养经验的基础上,创新人才培养模式,实施"卓越技师"人才培养计划,进一步突出学生人文素养、职业实践能力和创新创业能力培养,使学生的职业理想、专业能力、综合素质达到优秀水平。学生毕业时在取得高职大专学历证书的同时,可以取得预备技师的职业资格证书。为学生就业拓展新的空间,为我国高职院校培养更高层次的技能型人才开辟新的途径。     

面向哈尔滨高职移动通信技术专业人才培养探究

哈尔滨市移动通信技术专业以培养学生综合职业能力为主线;以职业资格证书和企业认证证书为就业双支撑;理论教学与实践教学相结合,校内实习基地与校外实训基地相结合,同时适当考虑学生毕业后的发展潜力,进行全过程的综合素质和核心能力的培养.     

高校就业指导探索

就业是学校教育的最终的工作目标,为实现这个目标,在教育教学中用就业教育贯穿在整个教育中改变以往在毕业时短期教育的突击做法,将就业教育从入学第一天做起,使就业教育和指导与学生培养紧密结合,让学生认识到将来的社会需求和就业的形势,提高学生的综合素质,使学生在走出校门时真正成为具有专业技能的高素质的职业人。     

浅谈中职计算机应用专业课程设置及考核方式的改革

中等职业学校计算机专业要培养能够适应社会经济发展的学生,必须根据市场经济状况和学生的自身特点来调整专业课的设置,实施"基础专业课+专业选修课"设置方案。同时改革相应课程的考核方式,将考取职业资格证书引入课程考核方案中。保证专业课能随着时代的步伐持续不断地向前发展,为学生提高就业竞争力打下坚实基础。     

精确瞄准 佳能高扫风行教育市场

职业资格考试是我国一项重要的资格考试，它关系到亿万年轻劳动人群的就业甚至人生。而今为了提高此类考试的效率和标准化。我国职业资格考试机构已对考试实施了信息化改革，网上阅卷成为有效的手段。     

浅谈《电机与电气控制技术》的一体化教学改革

“工学结合”、“教、学、做”合一,是“知识、能力和素质三位一体”的教育思想的体现,是基于工作过程的“教、学、做”一体化的项目教学模式。在教学过程中,校企联合,引进企业文化精神,引进企业的管理模式来加强学生的素养培养,培养了学生良好的工作习惯。将职业资格证书嵌入到课程体系,为学生的创业和就业拓宽了门路。     

基于职业资格认证的高职网络专业教学模式改革

从事某项工作时,你所具备的学识、技术和能力,统称为职业资格;为了认证技能人才所设定的资格认证叫做职业资格认证。以职业资格认证为基础的高职网络教学模式需要发生改变,可以采取"课证岗一体化"的教学模式。将教学课程与企业相融合,为培养学生的职业素养和能力创造了条件,使得学生能够更快、更好的融入到职业中去。本文深入分析了职业、职业资格和职业资格认证三方面的内涵、有关职业资格认证制度方面的研究、研究职业资格认证制度与高等职业教育的衔接方面和基于职业资格认证的高职网络专业教学模式四个方面。     

高校“多元化就业导向”就业教育模式探究

高校毕业生就业已经成为一个社会性问题,而因就业教育不足与偏差所造成的就业目标定位的狭窄是其中的一个重要原因。"多元化就业导向"就业教育模式能够提升大学生的创业精神,使人才培养更加适应社会需求,提升高校的管理与服务水平。其教育模式构建的现实目标是要为学生提供广泛的、系统的职业生涯教育,帮助学生做好职业生涯发展规划,帮助找到适合自己发展的职业之路。     

行动导向教学法在高职计算机教学中的渗透

随着我国现代职业教育工作的不断发展,高职计算机教学在高等职业教育体系中的地位越来越重要。高质量的高职计算机课程不仅要拓展学生的计算机专业知识,同时还要使学生在知识学习与应用过程中养成良好的合作学习、自主探究等实践能力,为学生今后的就业、学习奠定基础。本文通过探究行动导向教学法在高职计算机教学中的渗透策略,以期提升高职计算机课程教育教学质量,为推动学生就业、学习能力的全面发展提供一些有价值的参考。     

名校携手名企，架起实用型人才桥梁——八维第四届校园招聘会拉开帷幕

近日，国内最大的培训教育基地——八维教育基地举办第四届校园招聘会。八维此次的招聘盛宴，既解决了学生的就业出口问题，同时也为百余家企业提供了不可多得的“实用型人才”。     

高职计算机专业课程改革的探索与思考

目前,高职教育正逐步形成以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心,以获得职业资格证书为标志,以促进学生的职业生涯发展为最终目标,具有突出的职业和技术特性的办学模式。就高职计算机专业的建设而言,它不能仅仅是普通高校计算机专业的翻版、缩减或简易化,而应具有自身的课程体系和教学特色。就目前高职计算机专业课程开设的现状,我们不得不面对并反思的现象有:学生为什么不愿意学?学生学习效果为什么很差?教师为什么厌教?学生为什么不被企业认可?经过长时间的探索,我们认为要构建出适应就业需求的高职计算机专业课程体系,必须解决好三点:…     

高职院校就业创业教育服务保障体系的完善

党的十八大三中全会提出要深化教育领域综合改革,健全促进就业创业体制机制。高职院校作为技能型人才培养的重要输出部门,在发展和提高学生创业基本素质教育的同时,更应重视就业创业服务保障体系的完善,从强化就业创业师资队伍建设,培养提升学生就业创业技能;积极营造校园创业氛围,系统开展就业创业实践活动;整合校内外资源,开发就业创业基地;开展专业化的就业创业咨询;建立就业创业教育服务评价体系五个方面完善就业创业教育服务保障体系,为社会提供具有创新思想,创业能力的高质素技能型人才。     

对以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革的思考

高职教育的重点在于培养专业化的人才,服务社会企业,以就业为导向,为企业输送专业人才,助力学生就业,帮助学生实现快速就业,打造完整的教学、就业生态链。因此,为了实现这一教育目标,高职教育必须做好教学的改革,围绕社会岗位对于人才素质的需求,打造理论知识和实践能力双佳的综合型人才,输送具有“德艺双馨”的优秀人才。计算机应用技术在信息时代下的地位越来越高,学生既要掌握计算机基础知识,同时还要有着不错地实践能力,但是高职学生素质参差不齐,无疑是对高职教育的一大挑战。本文主要研究如何以就业为导向促进高职计算机应用技术专业实施教学改革。     

模拟真实工作环境，提高教学质量——《网站设计与编程技术》教学改革实践研究

本文以《网站设计与编程技术》课程教学为实践，研究了如何在教学过程中通过为学生搭建、模拟真实工作环境，增强学生的实践动手能力，把能力与岗位对接，使学生在课堂上直接获得工作经验。同时提高教学质量．增强学生就业技能。     

基于区块链的学生信息系统模型设计与研究

区块链具有公开可溯源和不可篡改等技术特点,本文通过设计学生学习全过程信息系统模型,能够实现职教学生学习经历及实训、实习工作表现的准确真实记录,向学校及用人单位客观真实地反映学生的实践操作能力、工作经历以及成就表现;通过嵌入智能合约完成教育契约、学历证明及职业资格存证,能够实现各类职业资格证书的永久保存和随时调取,减少因...     

浅谈如何做好高职学生的就业教育

高职教育从某种意义上讲就是就业教育,加强对高职学生的就业教育是高职院校提高人才培养质量,促进毕业生充分就业的重要保障。针对目前不容乐观的高校整体的就业形势,高职学生的就业尤为突出,因此必须掌握他们的就业心态并据此制定周密的就业教育计划,从就业指导、职业生涯规划和创业教育三个方面指导毕业生就业,提高就业率和学生就业满意率,学校才能永葆办学活力,职业教育才能有所发展。     

高职IT专业双证型人才培养模式研究

高等职业技术院校大力发展职业资格证书制度,是贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,培养高技能人才的有力举措。江西陶瓷工艺美术职业技术学院IT专业从2005年起,全面实行"双证书"制度,把职业资格鉴定与培训纳入教学计划,科学设置和优化课程体系,以实验实训教学改革为突破口,加强职业技能培训,把实践性教学和职业技能培养贯穿于人才培养的全过程,双证书人才培养受到了学生和用人单位的热烈欢迎,并取得了阶段性成果。     

谈计算机专业“三步走”课程体系结构

学分制是当前中等职业学校教育改革的基本方向。根据职业教育改革的要求及学分制的指导思想,我们提出了符合新时期要求的课题体系结构思路:以就业为导向,采用"宽基础、活模块"课程模式,确定学生应具备的职业技能,寻找出适合的职业资格证书。     

师范院校软件工程专业特色定位与学生实践创新能力培养

针对目前以教师教育为主的师范院校普遍存在的工科教育历史不长,工程化培养经验缺乏的情况,笔者以海南师范大学软件工程专业建设为研究载体,以理论与实践相结合为原则,从提高学生职业核心竞争力入手,系统地研究该专业的特色定位,提出应综合利用师范院校在长期教育信息化建设中积累的比较优势,合理设置专业课程体系,因地制宜进行教材建设,着力培养学生的工程化软件开发能力,使学生能力特质区别于传统计算机专业;同时发展产学研和与知名IT企业的教育合作,创新学生实践素质培养方法,实现实训教育和就业体验一体化。