高校中外合作办学项目人才培养质量保障体系的构建——以武汉纺织大学为例

针对当前我国中外合作办学项目人才培养质量方面的若干问题,围绕中外合作办学项目的人才培养目标,对培养方案、课程体系、师资队伍、教学资源以及教学质量监控体系等进行研究分析。基于武汉纺织大学中外合作办学项目的管理模式,从参与合作办学的三大主体,即国际学院、专业依托学院和课程归属学院出发,针对影响人才培养质量的各个环节和各种资源要素,构建高校中外合作办学项目人才培养质量的外部和内部双重循环保障机制。     

高校中外合作办学项目人才培养 质量保障体系的构建

：针对当前我国中外合作办学项目人才培养质量方面的若干问题,围绕中外合作办学项目的人才培养目标, 对培养方案、课程体系、师资队伍、教学资源以及教学质量监控体系等进行研究分析。基于武汉纺织大学中外合 作办学项目的管理模式,从参与合作办学的三大主体,即国际学院、专业依托学院和课程归属学院出发,针对影 响人才培养质量的各个环节和各种资源要素,构建高校中外合作办学项目人才培养质量的外部和内部双重循环保 障机制。     

"双高"建设视域下高职中外合作办学的发展方向 ——以H学院为例

本文在"双高计划"建设视域下,以H学院与加拿大北方应用理工学院合作办学项目为例,结合作者在合作办学项目中积累的实践经验,从课程设置、人才培养、生源质量、教师队伍建设和教学成果评估体系五个方面进行思考分析,剖析教学和管理中存在的问题,提出中外合作办学的发展策略,总结促进中外合作办学的可持续性发展和提升中外合作办学管理的新思路.     

高职院校中外合作办学教学问题与对策研究

职业院校中外合作办学项目近些年来发展迅速,是教育迈向国际化的重要方式之一,然而合作办学项目教学实践中存在固有的语言,文化背景等差异,还需要面对教学管理等结构化方面的问题。以福州墨尔本理工职业学院与澳大利亚墨尔本理工学院合作办学项目为例,从生源质量,师资队伍和教学管理制度等方面阐述教学实践中遇到的实际问题,以期达成中外合作办学项目朝更高质量发展的目标。     

在高等学校管理中引入"全面质量管理"模式的探讨

“全面质量管理”是在高层管理的领导及参与下,通过全体员工积极努力,不断改进产品和服务,从而的一种管理思想及模式。通过介绍“全面质量管理”的内容,探讨高校办学与企业经营之间的共性,提出在高校管理中引入“全面质量管理”的概念与模式。     

积极发展高职教育 培养高级技能人才——盐城工学院高等职业教育学院简介

为积极发展高等职业教育,适应地方经济发展需要,扩大办学能力,提高办学效益,2000年7月,学院成立了高等职业教育部,全面负责学院高等职业教育的统筹、协调及教育教学管理等工作。2001年4月,为进一步加强对高职办学的管理和提高人才培养的质量,以更好地适应高等职业教育事业发展的需要,     

德国应用技术大学的教学质量管理——以代根多夫应用技术大学为例

德国政府和应用技术大学十分重视人才培养质量管理。德国应用技术大学树立全面质量管理的理念,形成过程管理、监控与评价、持续改进的质量管理机制,保障了教学质量并不断提高。通过外部评估,推动学校办学实力的不断增强,督促学校不断提升教学质量。     

论工程项目高效管理

建筑业企业要实现合同所规定的质量、工期、费用和安全等目标，必须改变低效管理的现状，提高管理效率。可以从树立现代化的宣是念、选用素质全面的项目经理、建立精干高效的项目管理组织、采用科学有效的项目管理方法等方面，实现工程项目的高效管理。     

借鉴德国优秀职教经验,培养具有国际视野的技术技能型人才

为了引进德国优秀职教经验提升技术技能型人才培养质量,承德石油高等专科学校与安哈尔特应用技术大学合作办学,联合进行机械制造与自动化专业人才培养。校级层面建立合作办学项目管理委员会,统筹人才培养全过程,健全合作机制;采用外籍专家、中方受训教师、外籍专家+助教等多种授课形式,完善师资建设、提升教学水平;强化德式元素,优化课程开发及学生管理体系。合作办学成效显著:推动学校工程教育水平的整体提升,完善专业人才培养体系,创新教育教学方法,提升人才培养质量。     

全面项目集成管理方法论架构浅谈

全面项目集成管理理论方法的“全面”概指项目涉及人、财、物、信息、环境等众多要素,侧重于全面项目管理;“集成”概指管理需要理论、技术与实践共同支撑,侧重于项目集成管理。全面项目管理与项目集成管理的整合集成就是全面项目集成管理方法论。     

论项目经理的职责与技能要求

项目经理是受企业委托对项目全面负责的管理者。项目经理不仅全面掌控项目质量、安全、进度、成本、环保等各个方面的管理工作,是整个项目运作的核心,而且负责整个项目团队的管理,是团队的领袖。从一定程度上说,项目经理的能力和水平是项目成功的基本保证,也是维持企业市场竞争水平的基础。因此,项目经理不仅要立足企业,找准定位,理清职     

把握电子政务工程项目建设的5个关键环节

为了贯彻落实《国务院关于投资体制改革的决定》,全面加强国家电子政务工程建设项目管理,保证工程建设质量,提高投资效益,国家发展改革委员会发布《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》（国家发改委第55号令,2007年8月13日）。该管理办法从项目申报和审批管理、建设管理、资金管理、监督管理、验收评价管理、运行管理等项目建设涉及到的环节进行了规范,提出了要求和措施,对指导我国电子政务项目建设具有重要意义。     

高扬"育材兴国科技富民"的办学宗旨坚持"以生为本质量立校"的发展道路——西安建筑科技大学本科教学工作回顾与思考

大学的主要职能在于人才培养、知识创新和服务社会,以教育部本科教学工作水平评估为主线,通过全面回顾西安建筑科技大学的建设与发展历程,深刻阐述了办一所什么样的大学?怎样办好大学?培养什么样的人?如何培养人等高等教育的本源性问题,重点强调了在综合考虑质量、规模、结构、效益的前提下,科学制定学校的发展定位、办学目标与服务面向,突出办学特色是高校持续快速发展的关键,全面论述了“教育以质量为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”的办学理念是高校生生不息,并立于不败之地的根本,系统阐述了把好“招好生,育好才,就好业”“三点一线”的培养思路,坚持“养成”与“启发”并重的教育模式,强化以质量监控为主线的过程控制,着力培养学生的主动创新意识和自我教育管理的能力,是高校保证教育教学质量,全面培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的内在要求和关键所在.     

论高校教师绩效管理体系的构建

高校教师绩效管理体系在绩效管理观念、岗位分析、绩效过程、绩效反馈等方面出现很多问题,构建全面有效的高校教师绩效管理体系,对于更好地调动教师的主观能动性,有效加强师资建设,进一步提高办学效益和教育质量,实现学校自身发展的可持续性有着重要意义.通过分析绩效管理思想,正确的考核定位,科学的考核程序等,构建了高校教师绩效管理体系.     

提升学校美誉度的对策思考

学校的美誉度是与学校的办学实力、办学特色和人才培养质量密切相关的。从增强办学实力、塑造办学特色、全面提升人才培养水平方面,探讨了提升学校美誉度的对策。     

海外本科直通车项目发展状况研究

海外本科直通车项目旨在培养具有国际化视野的高素质技能型人才，已在江苏省内15所高职院校实施．为了探索海外本科直通车项目发展途径，对该项目产生背景、发展现状、取得成果等基本数据进行了分析，得出了该项目有助于高职院校吸取国外先进的办学理念，有助于全面优化学校的专业建设和课程设置，有助于突显学校办学特色．并对海外本科直通车项目的发展和完善的提出了可行性建议．     

湖南省中外合作办学刍议

中外合作办学是适应经济全球化,应对高等教育国际化竞争的必由之路。为了我省中外合作办学能够呈良性、快速发展,不仅要对我省基本办学情况进行梳理,更要重视和妥善处理好发展过程中国际性与民族性、长远效益与项目短期性、政府规范与学校管理等关系。     

利用外资贷款助推高职院校的建设和发展

通过分析云南高职院校外资贷款项目的实施,探讨外资贷款对高职院校建设在校园规划建设发展、补充发展建设资金、提升办学水平、培养项目管理人才等方面的积极的作用和效果。     

现代项目管理在居住小区设计中的应用

运用现代项目管理理论 ,即项目的范围管理、时间管理、成本管理、人力资源管理、风险管理、质量管理、沟通管理等知识领域 ,在项目启动、项目计划、项目执行等过程中实现工程设计项目的优化管理 ,取得良好的社会效益和经济效益。     

以人为本充分调动教师的工作积极性

在现代学校的管理中,教师积极性是学校"软实力"的重要方面.学校的办学质量、师资水平、科研成果、社会声誉、学校氛围、教师积极性等"软实力"与办学条件、经费、人员等硬条件相比更能体现学校的办学水平,要求管理者在管理的各个环节上,各个层面上,必须"以人为本",全面调动教师的积极性,增强学校的竞争力.笔者就目前教师积极性不高的现状,影响教师积极性的因素及调动教师积极性的举措谈一些粗浅的看法.