雷达专业预选士官实操课程分层组训实践探索

为提高培训质量效益,探索了雷达专业预选士官实操课程分层原则、时机和依据,以及教学对象、训练目标、训练计划、课堂训练、课下练习、学员评价等分层组训的教学设计与实施要点.教学实践表明,85%的学员肯定分层组训的教学模式,该模式可有效提高学员的学习积极性和学习成绩;与传统无差别组训模式相比,分层组训学员的成绩明显提高,优秀率提高11.2%,合格率提高10.7%,平均成绩提高8.5分.这可为分层教学的开展提供一定的参考.     

电类专业“卓越计划”的研究与实践

自2011年以来,常州工学院电气工程及其自动化、电子信息工程和自动化共3个专业逐步实施了“卓越计划”.通过采取“面向工程项目的课程设置”及“多企业、多岗位,一对一现场教学”等教学措施,提高了学生综合应用能力和工程实践能力.在近几年“卓越计划”的实施过程中,电类专业已经形成了自身专业特色,教学改革实践取得了良好的教学效果和社会反响.     

“六步走”项目教学法在数据结构课程中的教学试验与分析

项目教学法有利于学生能力的培养,但是教师很难组织课堂教学.为了克服这种教学方法的不足,我们通过对传统项目教学法的教学过程进行细化,提出了一种“六步走”项目教学法,并在数据结构课程中进行了“六步走”项目教学法与传统讲授法的教学比较实验.试验结果表明了“六步走”项目教学法有利于提高学生的成绩、培养学生的创造力和增强学生的学习兴趣.     

互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用研究

选取一批护理专业学生,在传统带教方法基础上,采用互动式手机APP教学平台辅助教学.结果表明,该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组.互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要,能够提高学生的理论成绩与实践操作成绩,有利于调动学生学习热情,提升教学满意度.     

"计算机网络"课程实施双语教学的探索

说明了“计算机网络”课程进行双语教学的必要性;从实施前的准备到具体的实施过程2个方面,介绍了高等学校“计算机网络”课程双语教学的经验和体会;指出了教师只有树立正确的教学观念,精心地组织教学,才能使学生在专业学习的同时,提高综合应用英语的能力,达到专业学习与英语学习共同提高的目的.     

“多接触模式”教学法在本科生专业课教学中的尝试

分析了专业文献等非教材内容应用于本科生专业课教学中的现状及存在的问题。基于“提高学生在专业课教学中主动利用非教材内容的积极性”的思路,提出了相应的思想构架,建立了运行机制。具体教学实例表明,引导学生主动引入非教材内容有利于提高教学质量。     

PBL在专业背景课教学中的探索与实践——以陆军军事交通学院为例

为提高军队院校学员综合素质和解决实际问题的能力,探索将项目式学习法(PBL)运用于专业背景课教学过程中.分析PBL的内涵,从准备、实施和评价3个阶段构建基于PBL的教学模型,并以军事交通技术课程中“杂货船配载图编制”的教学为例,从教学准备、自主学习、课堂教学和教学反思4个步骤进行分析探讨,为专业背景课教学改革提供借鉴.     

“卓越计划”平台下的“计算机控制技术”教学探讨

根据常州工学院自动化专业实施“卓越计划”的培养要求及新的培养方案,针对自动化专业核心课程“计算机控制技术”教学存在的问题,构建了立体化的教学体系,融入了“卓越计划”的培养思想,对课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革实践,提高了教学效果,达到“卓越计划”的培养目标.     

我校对宣化科技职业技术学院进行帮扶

我校对宣化科技职业技术学院进行帮扶。宣化科技职业学院是省教育厅分配给我校的示范高职与新办高职院校“一帮一”帮扶对象。8月25日至27日,应学院邀请,我校党委书记王纪安教授、学生处副处长刘皓宇教授到该学院进行“帮扶”工作。在该院干部培训会上,王书记作了《高职建设中应该注意的十大问题》以及《高职文化建设》的专题报告,刘皓宇教授作了《高职院校的专业建设》的专题报告,反响良好。     

21世纪高校外语教师专业发展影响因素及对策

21世纪以来,我国大学外语教学在教学理念、模式、方法以及手段上已经取得了显著进步,但仍然没有从根本上完全摆脱“长时低效”的尴尬局面。其中一个重要原因就是外语教师的专业发展存在诸多负面影响因素,导致先进的外语教学理念和教学方法难以有效应用于大学英语教学实践中,严重阻碍了我国高校外语教学质量的提高。如何更好地促进高校外语教师专业发展,提高高校外语教师专业素质和教学水平已经成为我们应该重视并解决的问题。     

提升高职院校新教师教学能力的四大着力点

高职院校促进新教师教学能力的提升,应抓好“岗前培训”、“导师帮扶”、“科研促进”、“评价助推”四大环节,并充分发挥其在师资队伍建设工程中的作用,以提升师资队伍的整体实力。     

产教融合前提下《Linux操作系统》课程的改革与研究

文章分析了《Linux操作系统》课程传统教学方法的弊端,提出多种方法相结合的教学手段,达到专业设置与岗位技能、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”.     

“计算机网络”课程实施双语教学的探索

说明了“计算机网络”课程进行双语教学的必要性；从实施前的准备到具体的实施过程2个方面，介绍了高等学校“计算机网络”课程双语教学的经验和体会；指出了教师只有树立正确的教学观念，精心地组织教学，才能使学生在专业学习的同时，提高综合应用英语的能力，达到专业学习与英语学习共同提高的目的．     

努力探索,不断前进

冶金系艰苦奋斗十年,教学水平和质量发生了可喜变化,教学改革和科研工作有了良好开端,师资建设,教材建设取得了初步成绩。今后,炼铁专业要积极开展“小范围、大幅度”的教改试点工作,炼钢专业亦需加大教改力度。     

"会计电算化实训"项目教学改革的探讨

会计电算化是一门应用性极强的管理类课程,在会计体系中处于最高层次。如何更好地培养和提高会计电算化专业学生的操作能力,是会计电算化专业教学改革的重要课题。文章依据某院会计电算化专业开展的“会计电算化实训”项目教学实践过程,探讨了项目实训教材建设和实践教学模式改革的必要性,寻求在仿真职业环境中提高会计专业学生熟练操作商用财务软件能力的途径,以期真正实现高职教育的“教学做合一”的目标。     

教学研究中的主成分模型

利用主成分分析方法处理了我院信息与计算科学专业第一届学生前三年的学习成绩，分别找到了“综合因子”、“基础因子”、“组网模型因子”、“通信基础因子”、“抽象思维能力因子”、“编程能力因子”等一组能代表该专业的主因子。这些因子较全面地反映了该专业的特点，并通过它们可进一步分析课程结构、教学过程的合理性，为我院提高教学管理水平，新建专业的建设提供十分有益的信息。     

产学研结合 加强高职高专学校实验室建设

高职高专学校培养生产、服务和管理第一线的高级应用性人才的教学中，对学生实践教学的条件要求高于普通本科院校。实验室的建设必须服从和服务于学科专业规划，使学校突出特色、发挥优势、办出水平。成都电子高专校在实验室建设中认真贯彻了“全国职业教育工作会议”的精神，取得一系列成绩，对专业建设、提高教学质量、提高办学水平有很大的促进。     

应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系的构建

构建应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系,将工程化实践教学应用于计算机网络课程的各个教学环节,是培养计算机网络专业合格应用型人才的有效途经.文章提出了一个计算机网络专业工程化实践教学体系构架,阐明了工程化实践教学体系中应着重解决的几个问题,并说明了将工程化实践教学应用于计算机网络各个教学环节的方法.     

高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

在高职院校,电工技术课程初步定位为各专业的技术基础课程,教学模式也从传统的理论教学过渡到侧重实践教学、技能训练和实际应用.文章介绍了基于工作过程的“电工技术”课程开发模式探索,打破传统模式构建新的课堂教学目标体系,分专业、分知识点整合课程内容,阐述构建日校、培训理实一体化实训室的构想,以教学实例来阐述设计学生教学组织过程思路.     

武汉市属高职院校特色专业建设研究

市属高职院校在特色专业建设中取得了一定的成绩,还存在一定的问题。加强特色专业建设的对策是：进一步整合教育资源,做大做强特色专业;完善教师培养培训制度,促进师资队伍水平的进一步提高;增加财政投入,加快实训基地建设;加强校企合作,实行“订单式”教学等。