浅谈物理教学中的科学方法教育

在中学物理教学中,科学方法教育的内容有:一是物理学的研究方法的教育;二是物理学习方法的教育.在物理教学中,教师在完成传授知识的同时,有意识、有目的的进行科学方法教育和指导,有利于促进学生智能的发展,培养科学的态度,使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身,而且掌握了研究和学习物理的方法,以及探索物理的精神.     

浅析物理新课程

中学物理新课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生,为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。在知识与技能方面,重点让学生学习物理学核心概念,掌握物理学研究的基本技能,了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响,关注物理学与其他学科的联系以及物理学的应用等：在过程与方法方面,重点培养学生的科学探究能力、自主学习能力、实践能力以及解决问题的能力：在情感态度与价值观方面,重点培养学生的学习兴趣,参加科技活动的热情,实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神,环境保护和可持续发展的意识以及振兴中华的责任感与使命感等。     

高师音乐教育教学实习探究

教育体制改革和素质教育的实施,对师资培养的高师教育提出新的要求。作为教学和实践的切入点——教育教学实习,在现今教育中的作用日趋突出,应从认识上加以重视。从实习中,发现学生对实习活动认识不足、学生综合能力方面的不足、知识视野的狭窄,随由感而发。为师的更新观念、改革教学：为生的提高认识、努力学习、为自己将来早做准备,共同为适应新时代发展和教育改革献计献策。     

化学教学方法及科学能力的培养

化学教学应以发展学生智力和培养学生能力的科学素质为中心,这是当前社会上共同关心的教育理论问题。在化学教学过程中,科学素质教育应该强调培养、发展学生的科学能力。科学能力是科学素质教育的核心。从社会的生存和进步来说,科学能力是非常的重要的。科学能力应是获取科学知识和探索科学新知识的一种能力。科学的教学方法是培养学生科学能力的依据,科学能力的形成过程是在科学知识的教与学的过程中逐渐形成的,教师采用各种不同的教学方法和教学手段来组织学生学习各种科学知识,训练学生的科学能力。     

大学生急救复苏知识教育探讨与研究

目的通过调查了解我院大学生对急救复苏这门课的认识以及对急救知识的掌握程度,为进一步加强急救知识的教育、教学提供科学的依据。方法采用自行设计的问卷对我院三年级的医学类与非医学类各240名大学生进行调查,了解他们对急救知识的了解程度及对开设这门课的认识。结果对医学生的调查显示,97.5%的大学生认为应该尽早开设这门重要的课程,但有2.5%的医学生认为急救复苏知识在大学仅可作为了解内容,真正的学习可以在工作的过程中进行;而对非医学生的调查显示,3%的大学生认为自己没必要学习这门课程。另外,从所有被调查学生对急救复苏知识的掌握程度看,许多学生对其掌握有一定的欠缺。结论应大力加强普及大学生急救复苏知识的教育;并对教学方法给以改进。     

应用型英语类大学生就业问题浅析

本文通过对应用型英语类大学生就业现状成因的分析．提出科学设定人才培养模式、建设具有复合型知识的教师队伍、加强校企合作、开展实践教学,培养学生应用能力、加强就业指导工作。引导学生树立正确的择业观和创业观等策略,为科学指导、全面提高应用型英语类大学生就业竞争力提出建设性意见。     

培养大学生实践创新的能力——浅析中国制冷空调行业大学生科技竞赛的影响

中国制冷空调行业大学生科技竞赛（华北赛区）,宗旨在于配合高等学校实施素质教育,培养大学生创新意识和团队精神;竞赛内容包括知识、技能和创新三个模块,突出理论与实践相结合。科技竞赛培养学生实践创新能力,丰富和活跃了学生的课外活动,为优秀学生脱颖而出创造了条件,有利于学生综合素质的提高。     

《工程热力学》课程教学中培养大学生科学素质的探索

科学素质是大学生素质教育的重要内容,结合《工程热力学》课程教学活动的实践,在科学知识教育、科学思想教育、科学方法教育、科学精神教育方面介绍了大学生科学素质培养的具体做法。文章最后指出教师应充分利用和挖掘本学科的优势,在培养大学生的科学素质方面做出积极的贡献。     

化学教学中渗透物理学知识的尝试

在实现化学教学中渗透物理学知识的一点尝试和一些粗浅的认识,主要由以下四个方面的内容:在学习化学新概念时从学生已有的物理学概念中引入,在解释某些化学理论时,适当地运用物理知识,将会使学生更容易理解化学知识,学习化学时,有许多化学知识本身与物理知识直接相联系,高三化学中胶体的学习与物理学知识的联系就更多了.从以上四个方面阐述如果能够在学习化学的过程中,灵活运用物理知识,即注重物理知识在化学教学中的渗透是值得研究的一个课题,这样对学生深入理解基本概念和理论,优化解题过程,提高创造力都大有益处.     

做好培养和完善大学生道德修养的工作

培养和完善大学生道德修养,已经成为社会对每个大学生提出的必然要求。作为教育工作者,要给学生提供最好的教育方法,以身作则,要充满人文关怀。要积极做好有利于提高大学生科学文化素质和道德修养的校园文化建设工作。同时在课堂上,教学过程中贯穿大学生道德修养教育。     

大学体育教学与素质教育初探

首要目标就是要教会学生身体的重要性和学会做人,而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下。采取符合体育教学任务的方法,指导、激励学生积极主动学习体育知识,掌握运动技术、技能和锻炼方法,增强学生体质,培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优势。     

高中政治课教法探究

在高中政治课中开展研究性学习活动是课程改革和发展的新内容、新形象、新探索,它有利于拓宽学生的知识视野、实现知识,能力和素质的相互渗透、相互促进、相互提高,也有助于培养学生的科学精神和科学态度。因此近年来研究性学习备受政治教师的关注,纷纷在高中政治教学中开展研究性学习的活动,但实际教学中存在着许多困难和问题。     

语文课堂情感教学探究

新课程标准指出,小学语文教学应着力情感、态度和价值观的教育。情境,又称教学情境或学习情境,是学生参与学习的具体的现实环境。把握"情感态度和知识能力"的相互融合,努力使教材中的"情感和知识"教育相互结合,达到相互促进,相互强化的目的语文教学过程中,教师要努力促使学生实现良好的情感体验,使之有利于语文教学。体验是少年儿童通过自身的经历和实践,获得知识和能力的过程。     

略论工科“大学物理”课程在素质教育中的作用

在工科专业人才素质教育中。“大学物理”课程有其独特的作用;在“大学物理”教学过程中要充分利用物理题材。促进学生科学世界观的形成;注意培养学生的科学思维能力,不失时机地对学生进行科学方法训练。     

中学物理探究教学策略与实验实践

物理学是一门实验学科,是有利于培养学生动手能力和创新精神的一门重要的科学课程。在学习过程中应让学生自己摸索一套学习方法,不应把困难问题的答案直接交给学生。这完全符合结构主义教育的观点。改变单一的灌输式的教学方法,是教育教学改革的关键。     

浅谈体育教学中的素质教育

全面实施素质教育是为了实现科教兴国,培养适应未来社会发展需要的人才而提出的极具远见的战略性决策。学校的中心工作是教学,而体育又是学校教育的重要组成部分,它不仪与学校的其它课程在很多方面具有一致性,还具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了开阔的、独有的学习和活动环境,以及充分的观察、思考和实践的机会,是学校实施紊质教育的重要阵地之一,同时,体育课教学也是全面增强学生身体素质,传授体育知识、技术和技能,培养学生思想意志品质的教育过程。本人多年从事体育教学工作,下面就在如何体育课教学中贯彻素质教育谈一谈自己的几点粗浅认识。     

构建心理健康教育网 塑造人格健康的师范生——浅议如何加强大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。重视学生心理健康教育工作、加强对学生心理健康教育工作的领导和队伍建设、组织开展心理健康教育活动提高学生心理素质,促进学生全面发展。     

浅议加强大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。重视学生心理健康教育工作、加强对学生心理健康教育工作的领导和队伍建设、组织开展心理健康教育活动提高学生心理素质,促进学生全面发展。     

加强大学生文化素质教育途径及方法研究

文化素质教育是整个素质教育的基础.深入开展文化素质教育,应把握广、博、高、准"四个要求",特别要着眼于"四个结合":"第一课堂"与"第二课堂"相结合、"专业文化教育"与"校园文化教育"相结合、"文化知识学习"与"实践能力培养"相结合、"创业教育"与"职业生涯规划指导"相结合.文章从"四个相结合"入手,对加强大学生文化素质教育的有效途径和方法进行了探讨.     

“工程热力学”教学过程中大学生综合素质培养的研究和实践

课堂教学是高等学校实施素质教育的主渠道,任课教师则是实施素质教育的主力军。以《工程热力学》课程的教学活动为载体,将知识传授、能力培养和素质提高作为教学目标贯穿于教学活动的全过程,介绍了在＂讲授、讨论、专题讲座＂三个课堂教学环节和＂习题、答疑、课间教育＂三个课外教学环节中的具体实施大学生素质培养的措施和方法。