艺术学科研究生人才培养教学实践创新研究——以湖南师范大学美术学院设计专业硕士教学为例

艺术硕士学位制度是中国培养高层次艺术专业人才的一种有效途径,已成为当今时代创新型人才培养的一种有效制度。建立以社会需求为目标,以提高综合素养和实践能力为核心,以社会应用为目的,落实"理论学习项目案例研究和实践创作相结合"的艺术学科研究生的培养模式对艺术学科设计专业硕士的培养有着重大意义。湖南师范大学美术学院针对设计专业研究生教学实践,在精准定位培养服务社会导向型特色人才的同时,充分发挥出自身的优势落实了一系列措施,积极建设设计专业教学实践的平台并开展了一系列创新性的探索。本文通过创新教学实践成果的阐述与分析,进而总结了几个要点与设计专业教学实践原则,一,顺应艺术学科教育规律;二,创新型人才培养定位;三,顺应研究生发展内涵需求,设计专业研究生教学实践改革与社会发展同步进行。     

测控技术与仪器专业的现状分析

工业生产中,测控技术已经成为了必要的基础性工具。在教学专业设置上,为适应社会人才需求,将所有的与仪器类的专业都合并为一个专业,组建为＂测控技术与仪器专业＂。在培养方案上,就需要重视研究型教育与实用性教育相结合,以在人才培养方向上更为符合社会需要。     

特色烹调专业专科生自主学习能力的探索研究

本文从内因和外因等方面分析总结烹调工艺与营养专业专科生的自主学习能力现状及成因,针对烹调专业与社会生活密切结合的应用型专业特点,从学校、教师、信息平台的建设以及培养计划、教学手段等方面探讨学生自主学习能力培养的方法。在人才培养中应以学生为主体,充分激发学生自主学习的主动性,并重视学校和教师在学生自主学习能力培养中的重要作用。     

独立学院食品工艺学教学改革与探讨

食品工艺学是食品科学与工程专业的一门重要的专业核心课,文章根据独立学院办学定位和人才培养目标,围绕教学内容、教学方法、考核形式等方面进行改革与探讨,目的在于提高课堂教学质量,为培养适应社会需求的高素质食品专业应用型技术人才奠定基础。     

食品质量与安全专业3+2高职本科分段培养之本科教育的探索与实践

高职与本科“3+2”培养模式是实现现代职教体系的重要途径之一。本文以江苏食品药品职业技术学院与淮阴工学院一体化分段培养的食品质量与安全专业“3+2”为例，从培养模式、培养目标、毕业要求、课程体系、教学实施等方面探究本科阶段培养的新思路，为社会培养食品质量与安全领域高级应用型专门人才。     

关于中国高校的专业设置问题

专业设置历来是高等教育中一个非常重要的问题,因为它关系到人才培养的规格、模式和质量,关系到大学能否为社会培养合格人才。随着我国社会经济的发展和高等教育改革的深入,关于高校的专业设置问题,越来越成为高等教育界乃至社会关注的热门话题。一、我国高校专业设置的现状与特点     

基于职业能力培养的纺织品检验与贸易专业实践教学体系构建

为增强大学毕业生的岗位适应能力,有必要在专业人才培养方案的总体框架下增加实践教学体系。现以纺织品检验与贸易专业为例,探讨建立专业实践教学体系对提升学生实践动手能力的必要性,并构建该专业的实践教学体系,为社会培养更多的能满足企业需要的高技能人才。     

中外高校食品科学与工程专业本科课程设置比较研究

随着全球科技创新的空前发展和“实施健康中国战略”的提出,我国新时代食品产业结构的升级与转型势在必行。因此,聚焦社会发展态势、完善课程设置、培养新型食品人才,是符合社会变革的应时之举。文章选取国内外多所开设食品科学与工程专业的高校作为研究对象,从培养计划、课程结构、课程内容等方面对国内外高校食品科学与工程专业的本科课程设置进行详细的比较分析,提出构建“嵌入社会”的培养模式,综合多元、教学实践相融合的课程体系,以期为我国高校食品科学与工程专业课程建设提供借鉴。     

生物工程专业实验课程改革的探讨

为了培养生物工程专业学生的动手能力与创新能力,针对生物工程专业的特点,从改进实验内容、增加实验连续性、培养科研思维和注重社会实践方面,探讨了生物工程专业实验课程改革方案,总结了在实验教学方面获得的体会。     

秘书教学中的能力培养重要性的探讨

秘书专业教学为社会发展提供专业的秘书人才,对秘书人才的能力培养是专业的重中之重,本文提出秘书教学中的能力培养的重要性,并探讨培养适应社会需要的秘书人才需要注意的几个方面。     

高职园林技术专业课程体系的构建与实践

高职院校人才的培养与院校专业课程体系的构建与实践有着至关重要的关系,新型的实践教学体系彰显院校的学办特色的同时也提升了教学质量。本文以温州科技职业学院园林技术专业为例,对现代社会高职院校园林技术专业人才的培养做了一个定位,并提出了园林技术专业实践教学体系的构建与实施,旨在提升高职院校园林技术专业的教学质量,培养更多园林技术专业人才。     

秘书教学中的能力培养重要性的探讨

秘书专业教学为社会发展提供专业的秘书人才,对秘书人才的能力培养是专业的重中之重,本文提出秘书教学中的能力培养的重要性,并探讨培养适应社会需要的秘书人才需要注意的几个方面。     

食品专业创新创业能力课程教学实践——评《食品专业创新创业训练》

当前时代背景下,高校肩负着为社会培养具备创新创业能力的人才的重要使命。近年来,我国教育部门将大学生创业教育课程纳入专业教育及文化素质创新课程体系中,提倡在重视专业教育的过程中,要有意识地培养学生的创新创业精神与能力。     

认知耦合视角下应用型人才专业综合能力培养研究

随着中国市场经济的深度发展，国家对专业化人才能力培养提出了新要求。文章基于“学生—教师”认知耦合视角，依据问卷调查数据，通过构建网络评价模型进行应用型人才专业综合能力培养的实证研究。研究结果表明，应用型人才专业综合能力的培养主要表现在专业应用、学习能力、创新驱动三个维度，发现专业问题能力、团队合作能力、发展自评能力应该作为主要培养目标；专业化教育中，教师与学生会产生强相互作用，专任教师应着眼于专业综合能力目标，在课程教学中拆解整合，做到教学内容与能力培养的达成；同时根据学生特点，结合社会发展，制定适宜评价标准，进行教—学效用监控。通过研究，以期为中国高等院校应用型人才专业综合能力教育提升提供理论参考。     

社会体育专业社会实践体系之完善

实践性教学环节是社会体育专业学生从事社会体育工作的初步尝试,只有具备了扎实的理论基础、过硬的技术能力,才能成为一名合格的社会体育指导员。本文运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国高校社会体育专业学生社会实践能力的培养进行了分析。结果表明,目前我国社会体育的社会实践教学存在诸多缺陷:学生实践能力不能满足社会需求、培养方法途径较为单一、社会实践课程比重较少、实施措施不力以及实效性不强等。据此提出了构建社会实践多元化体系、增强实习灵活性、建立及时的评价和反馈机制为核心内容的社会体育专业社会实践体系构建。     

浅谈制浆造纸工程专业校企合作的现状、问题及模式选择

随着中国造纸工业的快速发展和社会主义市场经济趋向于全球化发展,为向造纸行业以及社会其他行业输送大批具有综合素质的专业型人才,对制浆造纸工程专业学生培养过程中校企合作的模式进行完善与优化。本文对制浆造纸工程专业校企合作的现状、存在的问题及以及校企合作培养的模式选择进行相关研讨,旨在从根本上提升制浆造纸工程专业教学质量及效率,以期为从事相关专业教学的工作人员提供帮助。     

产教融合背景下烹饪专业学生创新创业能力培养的路径

得益于社会的多元化发展，我国的职业教育得到了持续优化与完善，烹饪专业学生在当下乃至未来具有良好的就业潜力，但烹饪行业的整体业态更需要学生发挥个体的创新创业能力，以使学生获得理想的成长与发展。在产教融合的大背景下，烹饪专业学生创新创业能力的培养再度成为职业教育领域高度关注的内容。基于此，文章以产教融合对烹饪专业学生创新创业能力培养的重要意义为出发点，辨析该背景下烹饪专业学生在创新创业能力培养上面临的问题，以此为基础探索其创新创业能力培养的有效路径，以期能为烹饪专业职业教育乃至整个职教领域的发展提供理论上的支持与参考。     

社会体育专业培养目标的构建策略

高校社会体育专业的培养目标决定了学生专业人才能力的培养。本文从当前社会的进步和学生职业的需求出发,对社会体育专业培养目标的存在的问题进行分析,从细化、调整培养目标、紧跟社会发展需求、课程设置要突出实用性和培养学生的知识、能力和素质体系等方面提出了社会体育专业培养目标的构建策略。     

旅游与管理专业的中职语文教学改革之探索

针对职业发展的新形势与国家培养技工人才的要求,分析社会、企业对旅游与管理专业的学生的素质需求,结合专业需求提出了语文课在中职旅游与管理专业的教学上应如何结合专业特点和素质要求进行有效的改革。     

创新思维在中职烹饪教学中的应用分析

<正>随着社会的高度发展,人们的物质生活水平不断提高,提升了人们追求精神文化需求的驱动力,中职烹饪教学理念、方法与模式等均与中职烹饪专业的发展呈现了不平衡性,为了更好地发挥中职烹饪专业教育的作用,为社会培养更多优秀的烹饪人才,中职烹饪教学改革势在必行。在中职烹饪教学中应用创新思维,转变传统的教学理念、创新教学方式与方法、培养学生养成良好的创新思维与能力,是提高中职烹饪教学质量,