民办院校经管类专业人才培养模式评价体系研究

民办院校经管类专业人才培养模式与普通公办院校相比较具有一定的特殊性,对民办院校经管类专业人才培养模式进行评价是一项复杂的工作。在确定民办院校经管类专业人才培养模式评价指标体系设计的基本原则和思路的基础上,提出了具体的评价指标体系,并对该体系的可行性进行了分析。     

外语类院校涉外型经管类人才培养模式探究

近年来众多外语类院校也加入到涉外型经管类人才培养的行列中,但由于其经管专业基础薄弱、人才培养经验缺乏,产生了一系列的结构性弊端。通过对照欧美等国际化人才培养的经验,构建外语类院校涉外型人才培养的新模式。要围绕"涉外型+复合型"的人才培养目标,推进课程体系的设置改革;营造有利于学生创新精神和能力培养的机制和环境;理论教育与涉外实践相结合,构建三位一体的实践训练体系;以及要建立涉外型经管类专业人才培养有力的配套保障体系。     

地方本科院校应用型软件人才培养模式探索

从软件行业的发展现状与地方院校软件人才培养所面临的问题进行了分析.针对地方本科院校培养的大量软件专业人才不能满足企业人才质量上的需求问题,从课程体系改革、实践基地建设、教学内容和评价体系改革、教师实践能力培养等几个方面对地方本科院校应用型软件人才培养模式进行了探索.     

“三位一体”人才培养模式在能源与动力工程专业中的应用研究

在我校“三位一体”应用型人才培养模式指导下,我校能源与动力工程专业为了适应社会发展的要求,对该专业人才培养的目标、体系和过程进行了部分改革。通过改革,我校能源与动力工程专业在人才培养方案、学科竞赛、实习基地建设、毕业实习及就业等方面取得了较好的成果。     

网络专业多元化人才培养模式探讨

针对计算机网络技术专业人才培养难以适应社会经济发展的问题,探讨了我国计算机网络技术专业人才培养模式的改革,设计了以人为本的多元化人才培养模式,提出了以教师为主导、学生为主体的教学模式,注重学生职业生涯的规划,构建"合格+方向"的课程知识体系,设计分层次的实践教学体系。     

应用型电子信息类专业人才培养模式改革研究与实践

分析研究应用型电子信息专业人才培养模式改革的意义,以黄河科技学院电子信息类专业为例,介绍人才培养培养模式改革的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、课程体系建设、教材建设、实践基地建设、师资队伍建设、教学评价机制、校企合作等方面。     

新建地方本科院校计算机专业“落地”人才培养模式的探讨

计算机专业一直是地方本科院校的热门专业,发展迅猛。伴随着互联网的发展,计算机专业人才的短缺现象将会越来越严重。然而,就目前计算机专业人才的就业情况却并不乐观,其原因与人才培养模式密切相关,本文就本科院校计算机专业人才的培养现状,以就业为导向的新建地方本科计算机专人人才培养模式和系列课程综合改革建议,校企合作共同培养计算机人才的优点等方面问题进行了研究和探讨。     

新形势下高校计算机人才培养面临的困境及对策研究

分析了新形势下高校计算机专业人才培养面临的困境。以培养满足社会需要的专业型和应用型人才为目标,围绕人才培养理念和教学改革、课程体系和教学内容改革、师资队伍培养机制改革、多层次共建实践实习基地等方面进行了人才培养模式的探讨。     

我国本科院校人才培养方案的构建

本科院校的专业人才培养方案,是专业人才培养目标的具体化、实践化,是实现专业培养目标的中心环节。人才培养模式改革的主要落脚点应当落实到可操作的人才培养方案的制定上,人才培养方案的改革是人才培养模式改革的重要环节。本文在分析了人才培养方案的制定原则和思路的基础上,探讨了我国本科院校的人才培养方案的构建。     

我国本科院校人才培养方案的构建

本科院校的专业人才培养方案,是专业人才培养目标的具体化、实践化,是实现专业培养目标的中心环节。人才培养模式改革的主要落脚点应当落实到可操作的人才培养方案的制定上,人才培养方案的改革是人才培养模式改革的重要环节。本文在分析了人才培养方案的制定原则和思路的基础上,探讨了我国本科院校的人才培养方案的构建。     

高校信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

结合教育部有关信息与计算科学专业建设的要求以及应用型本科院校的行业背景,借鉴CDIO工程教育模式对培养具有创新精神和实践能力的应用型人才培养模式进行了研究和探讨,设计了符合信息与计算科学专业特点的人才培养体系方案。实践表明,基于CDIO理念的人才培养体系方案的改革有效地培养了学生的实践能力和创新精神,提高了信息与计算科学专业人才培养的质量。     

供用电技术专业人才培养模式研究与实践

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,高职教育的主线足人才培养模式改革,人才培养模式改革的平台是专业建设,校企合作是人才培养模式的基础。构建供用电技术专业人才培养模式、应实现专业设置突出职业性,教学设计以培养学生的职业能办与综合素质为宗旨,重视实践教学。     

热能与动力工程专业教学改革思路与实践

根据国家中长期人才发展规划纲要,针对热能与动力工程专业人才培养实践中遇到的问题和困惑,适时调整人才培养方案,改革课程体系中不相适应的部分,就改革原则、改革思路、人才培养模式、课程体系与内容、专业特色几方面进行了理论研究与实践.     

发电厂及电力系统专业人才培养模式创新与成效分析

为适应湖北省经济社会发展、满足产业需求、提高人才培养质量,武汉电力职业技术学院积极开展战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目。该院以发电厂及电力系统专业为案例,对其人才培养方案进行了深入改革和创新,提出了"一主线、两阶段、三方向"的专业人才培养新模式。详细阐述了本专业人才培养方案的改革背景、内涵、实施及成效。实践证明此模式具有良好的推广价值。     

探索建立协同创新的安全工程专业人才培养模式研究

为了适应我国社会经济发展对高素质创新型安全人才的需要,分析了我国安全工程专业人才培养现状,提出了运用协同创新的思想,改革人才培养方案,建立多元化教学模式,开展教学改革,实现课程的协同创新、聚合资源,构建专业人才培养协同创新平台,调整培养目标,加强安全工程专业人才的实践能力培养,探索建立了协同创新的安全工程专业人才培养模式。协同创新的安全工程专业人才培养模式对调动学生学习积极性、激发学生的创造性、提高学生创新能力和人才培养质量具有重要意义。     

创新型实验教学体系的改革实践

为了贯彻高校质量工程,突出"强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新"的理念,实施"基础、综合、系统、创新"的教学体系,课题组结合塔里木大学工科实验室建设与发展现状,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,通过构建创新型实验教学体系,提高工科专业大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础.这种教学改革实践,促进开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,在培养工科大学生实践创新能力方面进行一系列的改革尝试,取得明显的成效,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用.     

基于产学研平台培养机械类专业创新型人才的研究

在加强大学生素质培养、增强大学生的创新思维和创新能力方面,我国一些高校进行了许多有益的探讨与改进,但由于机械专业人才培养涉及的内容较广,取得效果不佳。结合湖南师范大学近几年针对机械专业的教学改革,围绕机械类专业创新型人才培养目标,就创新思维的培植、教学体系改革、产学研平台搭建三方面关系进行了研究,提出了以产学研为平台、理论课程体系为构架的机械类创新型人才培养模式,并在实践中取得良好效果。     

关于高职专业人才培养方案的几点思考

专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提,各高职院校应根据经济社会发展的要求,不断调整优化人才培养方案,准确定位人才培养目标,突出高职特色,加强管理,促进高职教育人才培养模式的改革,提高人才培养质量.     

创新型实验教学体系的改革实践

为了贯彻高校质量工程,突出＂强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新＂的理念,实施＂基础、综合、系统、创新＂的教学体系,课题组结合塔里木大学工科实验室建设与发展现状,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,通过构建创新型实验教学体系,提高工科专业大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础。这种教学改革实践,促进开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,在培养工科大学生实践创新能力方面进行一系列的改革尝试,取得明显的成效,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用。     

移动互联网时代应用型通信工程专业人才培养的思考

针对目前移动互联网的现状及发展趋势,分析了移动互联网人才需求和培养情况。探讨了应用型通信工程专业人才培养体系改革,包括理论课程体系和实践教学体系的建设、师资队伍建设,校企合作等。应用型通信工程专业应抓住移动互联网发展的机遇,及时调整人才培养方案,培养更适合社会需求的复合型人才。