高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在“Oracle数据库应用”课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率。     

气动技术项目教学改革探索与实践

随着电子制造业、医疗器械、轻工业等产业的迅速发展,气动技术应用越来越广泛。在气动课程教学中选取典型工业案例为载体,以项目为导向,在工作过程中培养学生职业综合能力的教学方法,是专业教学发展的必然趋势。采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验。     

基于工作过程的单片机综合实训研究与实践

在单片机综合实训中采用基于工作过程的实训教学方式,增强了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验。     

基于工作过程的单片机综合实训研究与实践

在单片机综合实训中采用基于工作过程的实训教学方式,增强了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验.     

高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在"Oracle数据库应用"课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率.     

基于工作过程的"液压与气动技术"课程教学实践

在"液压与气动技术"中采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验.     

基于工作过程的“液压与气动技术”课程教学实践

在＂液压与气动技术＂中采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验。     

基于“车间组织”管理的高职院校实践教学改革

探讨了基于"车间组织"管理的高职院校实践教学改革。借鉴企业生产管理经验,以项目为中心组织开展课程实践教学;构建"教学工厂"实践平台,提高学生工程实践能力;引进企业管理制度,采用"车间组织"的实践教学模式等方式提高了学生的团队协作能力等综合职业能力。     

“计算机网络集成与管理”课程教学改革与实践

以"计算机网络集成与管理"课程为例,重点探讨了基于工作过程的课程体系改革和教学内容的优化,构建了工作能力与职业能力分析表和教学组织表;同时对教学方法和教学手段以及课程考试考核方法进行改革创新与实践,本次教学改革提高了学生的核心职业能力,促进了学生的就业。     

高职院校《计算机文化基础》课程“教学做一体化”教学模式的研究与实践

在高职院校内涵驱动建设过程中，对于《计算机文化基础》这门课程，研究探讨“教学做一体化”的教学模式，对学生提高动手实践能力和专业素养，为保障学生成才就业，本文就本课程教学模式进行了研究。     

面向职业能力培养的“电力系统继电保护”课程标准的研究与实践

本文本着以就业为导向,通过对国家职业标准和人才培养目标进行分析,围绕继电保护岗位（群）职业能力要求,对“电力系统继电保护”课程标准进行研究和开发,用以规范课程教学,实现由以知识传授为主的教学模式,转向知识、技能、态度并重,“教、学、做”一体化的突出职业能力培养的教学模式。     

“水电站电气设备”课程教学改革与实践

水电站电气设备课程以学生就业能力培养为导向,以小型水电站电气部分设备及选择为载体构建课程模块,以校内实训室、合作企业电器厂、电力公司、水电站生产现场构建实践教学体系,让学生在参与课程教学、学习,理论联系生产现场实际中,培养学习能力、应用知识解决工程问题能力,提高专业知识、技能水平和综合素质,达到教学目标。     

高职院校“环境工程原理”项目课程的整体设计

基于当前环境工程原理课程的开设现状和对高职课程项目化教学的思考,率先将项目化教学理念引入到环境工程原理教学当中。基于工作过程导向的理念,以典型环工单元设备操作与优化控制为载体,对环境工程原理课程进行了项目化整体设计与实施,以提高学生的综合职业能力、岗位适应能力和可持续发展能力。     

高职网页制作课程教学改革探索

高职教育应突出职业能力培养,把课程内容从以知识中心改成以任务中心,强化学生动手能力、职业素养和工程意识.从课程设计理念、教学内容选取、课程实施三个方面介绍了任务引领型“网页设计与制作”课程的教学设计,展示了以任务为主线、以项目为载体、学做一体化的任务引领型教学模式.     

“包装设计”课程项目化教学模式构建研究

课程实施项目化教学是高职课程改革的必然趋势,"包装设计"课程是高职装潢设计专业的专业必修课,通过本课程的学习培养学生具有包装设计的岗位能力和职业素质。结合高职项目化教学的特点从"项目引领、任务驱动、理实一体化"教学模式,校企合作、工学结合教学模式,实施"两个结合"的教学模式等几方面,创建了"包装设计"课程项目化教学新模式,实现在学习过程把实践活动与研究活动紧密相融合,以培养学生的全面素质和综合能力。     

校企合作开发“电能计量”虚实一体化课程的教学探究

阐述了一体化课程教学的理念、整体设计的原则、教学目标和教学内容,虚实一体化课程教学的培养模式和教学方法。并根据电力企业生产、电力营销和管理企业的实际情况,结合"电能计量"课程教学改革实践,校企合作开发了"电能计量"虚实一体化课程。该课程教学实施后,提升了学生的职业技能和职业素养,教学质量、教学效果和服务社会的能力大为提高。     

浅谈基于工作过程的“电气图纸的识读与绘制”课程改革

基于工作过程的电气图纸的识读与绘制课程教学改革,根据职业岗位工作内容和工作过程,以项目为载体、以任务驱动,教学目标能力化,教学内容情境化,教学方法多样化,考核方式立体化,学生在老师指导下自主训练和提高职业能力,工学结合,取得了较好的成效,指出了高职课程教学的新思路。     

基于建构主义的教学方式设计与配套课件开发研究

在分析目前"生产与运作管理"课程存在问题的基础上,以建构主义学习理论为指导,设计课程教学方式:在多种信息技术和实验设备的支持下模拟企业场景建立教学情景,建立学习小组加强合作与互动,构建问题导向型教学模式,以学生为中心进行案例教学及角色扮演,并据此开发了配套的多媒体课件。实践证明基于建构主义的教学方式调动了学生学习的主动性和创造性,对提高课程教学质量、培养学生综合能力有显著作用。     

高职教学“教、学、做一体化”落实与评估

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出了“教、学、做”一体化的教学理念,基于工作过程设计教学过程,提高了教与学的效率,提高了学生的成就感与学习积极性。本文就如何落实与评估做出阐述,强调落实过程中学生的主体作用和教师的引导作用,以及如何逐步提高学生的职业能力。     

“控制系统仿真技术”教学研究

“控制系统仿真技术”应用性强,其教学应采用基于工作过程的教学模式;教学组织应以工程技术应用为依托,以项目为载体;教学过程要创造工程技术环境,启发学生思维,培养方法能力,并发展综合能力;教学评价以行动能力为核心。