领域本体在课件自动生成中的应用研究

鉴于本体在描述概念方面所具有的优势,结合教学内容自身的特点,提出在课件自动生成中应用领域本体的方法,以解决当前课件制作过程中存在的费时费力、通用性不强、无法自动更新等问题在课件的自动生成中应用领域本体,不仅能够改善目前课件手工制作的现状,而且从某种意义上来说自动生成的课件还能够自动更新     

基于ASP的通用ICAI课件自动生成系统的设计与实现

目前ICAI课件制作要求教师不仅要具备专业知识,而且还要具有专业计算机编程能力.针对这种情况,提出开发适合非计算机专业教师使用的通用ICAI课件自动生成系统的新思路,并应用纯ASP代码技术实现了基于文本和图像的通用ICAI课件自动生成系统.该系统的实现可以让非计算机专业教师高效地制作ICAI课件,提高教学效率.     

一种新型课件自动生成技术的研究

课件在当前的教学中扮演着重要的角色,为了实现课件的自动化生成,文章从知识点研究出发,提出了一种新型的课件自动生成技术.首先根据知识点内容的作用将知识点进行分类,续而提出了知识点模式的概念,由此建立了知识点的规则库.根据规则库就可以利用计算机对教材中的知识点进行自动处理,处理后的知识点放入知识点库中,最后根据知识点库来自动生成课件.另外,文中还介绍了知识点库的存储结构.     

XML技术在网络类课件制作中的应用

本文论述了XML技术在远程教育领域中的一个应用基于XML的课件制作管理工具的实现,使用本工具生成的Web课件符合IMS规范,可以实现远程教学资源的标准化和开放化。     

基于本体的公差规范的自动生成

针对目前公差规范依靠人工指定带来不确定性的问题,在基于本体的公差类型自动生成方法的基础上,研究基于本体的公差规范的自动生成。通过分析公差规范领域知识,提取其中涉及的概念和关系,以此构建公差规范本体,并采用Web本体语言（Web Ontology Language,OWL）编码实现该本体。在所实现本体的基础上,采用语义Web规则语言（Semantic Web Rule Language,SWRL）定义公差规范的生成规则,进而设计公差规范的自动生成算法。应用所设计算法,说明减速器中间传动轴的公差规范自动生成的过程。将为CAD系统中公差规范自动生成的研究提供有效的思路和方法。     

多媒体课件模板套用生成系统的设计与实现

针对目前流行的主流课件制作软件存在诸如学习操作上手较慢、通用性较差、不便于修改和变更等缺陷,提出了一种采用模板套用,由计算机自动生成课件的方式,重点阐述了＂多媒体课件模板套用生成系统＂设计的基本思想。     

基于VBA实现远程媒体访问及课件自动生成

面向高校现代网络环境的教学资源的重组和共享要求,讨论了PowerPoint系统界面与SQL Server数据库之间进行媒体数据通信的方法,实现多媒体课件素材在服务器端集中存储和传递;并基于开放课程资源支持的模式,讨论了课件自动生成的方法和技术,设计实现了一个基于校园网的远程媒体PowerPoint课件自动生成系统(TCAPS)的实例,用于解决高校教学环节中存在的课件资源重组、共享的难题.     

支持信息采集的标准化Web课件制作管理

论述了XML技术在远程教育领域中的一个应用-标准化课件的制作与管理，设计开发了一套基于IMS规范的标准化Web课件制作管理工具，并支持对学生学习信息的自动采集。     

基于VBA实现远程媒体访问及课件自动生成

面向高校现代网络环境的教学资源的重组和共享要求，讨论了PowerPcint系统界面与Server数据库之间进行媒体数据通信的方法，实现多媒体课件素材在服务器端集中存储和传递；并基于开放课程资源支持的模式,讨论了课件自动生成的方法和技术，设计实现了一个基于校园网的远程媒体PowerPcint课件自动生成系统(TCAPS)的实例,用于解决高校教学环节中存在的课件资源重组、共享的难题。     

基于ActionScript＋XML技术的通用Web课件模板设计

设计并实现了一种通用型多媒体Web课件模板,以方便教师备课和用于网络教学。该课件模板的特点是：利用Flash平台对课件播放界面进行布局,课程内容采用ActionScript＋XML技术调用外部文件;在网络传输方面,采用ActionScript＋XML技术结合后台服务器语言。教师无需了解课件制作的具体过程,课件可在模板的基础上自动生成,从而减轻教师的劳动强度,提高备课效率,达到重用课件及素材的目的。     

基于标准化课件的远程教学管理系统的设计

一远程教学的特点在国内,目前远程教学已引起越来越多人的重视,要开展远程教学,除了须提供基本的教学设施,如网络服务器,课件服务器等条件外,还必须具备两个条件:第一、拥有一批用于远程教学的课件;第二、对整个教学活动进行管理的远程教学管理系统。目前的远程教学中使用的课件存在这样几个问题:(1)课件内容重复开发,且开发周期长,开发成本高,升级维护困难且开销大;(2)课件的移植性和兼容     

基于XML的可重用Web课件写作管理平台

远程教育的快速发展,要求制作大量规范化的Web课件。在本文中,我们设计开发一个从课件写作、内容集成、上网发布、信息反馈一体化的Web课件写作管理平台,使用该平台可以简易、快速地开发Web教学课件,并通过XML技术,实现课件重用。     

基于本体技术构建的协同式网络课件编辑系统

领域本体是解决异构系统语义互操作的关键技术。我们提出了基于协同式课件编辑环境的领域本体模型，该模型的特点在于建立了领域知识概念与学习资源和课件文档之间的关联。该模型采用TRIPLE语言实现，它能够方便地与RDF进行转换，并具有较强的推理能力。另外，本文还提出了基于领域本体的“语义冲突消除模型”，该模型是解决课件协同编辑过程中语义冲突的基础。     

ADOL: a novel framework for automatic domain ontology learning

Ontology, as a semantic representation of a shared conceptualization, makes knowledge machine-readable and easy to spread. One of its typical applications is used to develop e-learning systems with Educational Ontology. Ontology can help students master knowledge architecture of required subjects and make scattered courseware more systematic. A big challenge is how to construct Educational Ontology to describe systematic knowledge of different subjects automatically. Currently, most of the ontologies are developed and extended manually, which requires the developers to possess certain professional knowledge and is time-consuming. In this paper, a framework to construct and extend Educational Ontology automatically is proposed.2 The proposed ontology learning framework, called ‘ADOL,’ can convert domain textbooks into a corresponding ontology automatically and efficiently. A case study on High School Physics shows that our approach is feasible and efficient.

     

提高用PowerPoint制作MCAI课件质量的方法和技巧

本文通过对文本、图像、动画、音频、视频等几种素材的处理,并灵活自如地应用到PowerPoint制作的MCAI课件中,介绍提高PowerPoint制作MCM课件质量的几种方法与技巧,从而提高制作MCAI课件的质量,收到良好的课堂教学效果。     

FLASH课件对互动教学的影响探讨

介绍FLASH课件在《物理》教学中的应用,采用比较研究分析方法进行教学设计,观察比较中学学生在《物理》课堂教学中应用FLASH课件、POWERPOINT等演示课件演示和传统教师讲授的教学方法的教学效果,讨论FLASH制作的CM课件运用于教学过程对互动教学的影响。实验结果表明FLASH课件可以根据使用者的思维,创设和输出在不同条件下的现象和结果,有利于使用者在比较中发现现象和探究规律,对互动教学具有显著性影响,是学生学习疑难复杂问题的有力工具。本课题的研究为教师在选择教学课件时做一定的参考。     

《计算机多媒体技术及应用》系列CAI课件研制

针对地理信息系统专业“计算机多媒体技术及应用”课程设置的特点,在探讨CAI教学优越性的基础上,分析CAI课件的体系结构与内容,提出了系列化课件开发思想,包括教学课件、自学课件、实验课件、网络课件、演示课件、浸4试与考核课件,在素材资源共享的基础上实现系列课件的结合与配套使用,以适应不同用户、不同教学环节的要求,促进地理信息系统专业系统教学实践与教学改革的发展。     

建构主义关照下的网络课程交互研究

随着信息技术的快速发展,网络课程逐渐趋于成熟和实用,它具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。网络课程的交互性与学习者的学习质量有着因果联系。建构主义理论强调学习环境的四大要素包括情境、协作、交互、意义建构,对网络课程的交互研究有很大帮助。     

网络环境下多媒体课件的开发及应用

随着Web技术、多媒体技术的发展与教育信息化改革的需要,网络多媒体课件渐渐从一般课件中脱颖而出,成为教育教学辅助工具的发展趋势。本文论述了网络多媒体课件区别与其他课件的特点,并着重讨论了其开发流程与应用方式。