以能力为核心的高职土建类工程测量课程改革

主要从工程测量课程培养学生测量能力的目的出发,分析了传统的工程测量课程体系,对工程测量课程的教学内容、教学方法、实训场地的改革进行探讨,以提高课程教学质量,更好地培养学生的应用型能力。     

具有火电特色的大气污染控制工程课程改革探讨

大气污染控制工程是环境工程专业的核心课程。根据环境工程专业的培养目标,立足于培养火电行业环保人才,对专业核心课程大气污染控制工程进行相应改革和研究,提出适应行业需要而进行改革的必要性,并从教学内容、教学方法和手段着手,提出了改革措施和思路,取得了良好效果,可为以地区和行业应用型人才培养为导向的培养模式提供课程改革参考。     

论现代工程测量技术的发展与工程测量教学改革

论述了现代工程测量技术的发展历程,分析了当前农科院校水利土木专业工程测量课程的特点以及目前课程中实验教学现状和存在的问题,从测绘新技术方面研究了测量教学内容方面的改革探索,以达到提高教学质量的目标。     

新时代土建类工程测量课的教学探索和实践

土建类工程测量课程要满足新时代下应用型本科专业课程的要求。在分析了传统土建类工程测量课程教育弊端的基础上,给出了相应的解决思路,具体在教学内容、教学方式和手段、考核方式、社会资源方面进行了有效和可行的改革。对土建类工程测量课程的教学起到一定的参考作用,也为土建类其他课程的教学改革提供了一定的借鉴意义。     

Excel在工程测量教学中的应用

分析了工程测量课程的重难点,结合实践需求,以Excel为助手,对工程测量教学进行了改革,并阐述了利用Excel来处理测量数据、进行内业计算的方法,指出Excel在工程测量教学中的应用不仅提升了教学效果,而且推动了教学的改革。     

“理实一体化”工程测量课程教学改革

在新形势下的教学及人才培养目标的改革之下,基于传统教学模式的工程测量课程教学存在的问题开始呈现在教师面前。论述了课程改革的必要性,通过分析"理实一体化"教学模式的概念,从工程测量课程基本教学特点和教学效果考虑,深入探索基于理实一体化课程教学的教学内容、教学方法以及教师素质的提高等内容。     

《土木工程测量》课程教学改革的探索与实践

随着经济的迅速发展,土木行业对工程测量人才有了新的要求。为此,主要讲述《土木工程测量》课程的现状和存在的一些问题,从课程学时设置、拓展教学方式、引入虚拟仿真教学、重实践教学考核、培养双师双能型教师5个方面阐述测量课程教学改革。     

基于工作过程的工程测量课程内容体系及教学模式改革

根据所在高职院校的工程测量课程改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的工程测量教学改革的必要性、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的方法,符合教学认知规律,有利于改进教学效果和提高教学质量。     

以赛促教背景下高职院校工程测量课程探讨

测量技能大赛给学生提供了进一步学习测量技能的绝佳机会,首先对当前的测量类技能大赛进行解读,然后分析了《工程测量》课程现状,提出了课程教学中存在的问题,最后给出了以赛促教背景下《工程测量》课程改革措施,从根本上提高了教学质量,使学生的技能得到了全面提升。     

初探工程测量实践教学模式的改革

简要介绍了土木工程本科专业中有关《工程测量》课程实践教学传统模式的不足及国内学者提出的主要改革方法。从厦门大学嘉庚学院的人才培养目标和工程测量课程的特点出发,结合多年的教学改革经验,提出了一些实践教学改革的观点,并付诸于实践教学中,取得良好的效果。     

工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学(武汉)为例

基于当前工程行业BIM人才供需矛盾，高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状，探讨中国地质大学（武汉）工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法，在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改革目标，按照开发BIM实践教学课程、建设BIM实践教学平台、建立学生课外学习机制和教师知识与技能培训制度、建立BIM工作室的"四步走"实施方案，以校企合作为主要源动力，制定相应环节课程改革的主要内容，以期对同类高校工程管理专业BIM教学课程体系改革提供有理论和实践指导意义的思路和方法。     

技能大赛对高职工程测量教学改革的促进作用

以高职测量技能大赛为例,分析了测量教学中存在的问题,研究了技能大赛对课程标准修订、教学方法改革、教师工程实践和实训基地建设方面的推动作用,并给出了一些今后参赛的建议,为测量课程改革和技能竞赛提供了参考。     

面向现代测绘技术的工程测量实践教学改革

为了培养现代化工程测量实践型测绘人才,本文将展开相关研究,主要论述工程测量实践教学改革的基本要求,后指出教学现存问题,最终提出相关策略.文中策略能够解决工程测量实践教学现存问题,实现教学改革目的,改革后通过教学能够有效培养出现代化工程测量实践型测绘人才,为行业、企业提供优质人才支撑.     

工程测量教学改革的探讨

随着经济与科技的快速发展及人民生活水平的提高。新世纪的人们对于建筑装饰有了更高的要求,实际上现代人都离不开工程测量,工程测量已趋于大众化,所以需要有针对性的对相关课程实施改革,本文通过室内设计的实际学习,探讨工程测量课程实行系统性、科学性的教学改革实践,总结概况出相对比较全面的课程教学结构,并且从教学价值观、教学理论体系、教学手段等多个方面阐述怎样从总体上提升学生的设计能力,并应用于实践中。     

注册测绘师执业思路下的《工程测量》课程改革

本文主要针对《工程测量》课程教学中的不足,分析了注册测绘师考试大纲及历年《测绘综合能力》、《测绘案例分析》科目中工程测量知识的考试内容,通过教学方法和教学模式改革、实践教学体系构建等途径提高《工程测量》课程的教学质量,以引导学生在注册测绘师执业条件下如何更好地学习理论知识和掌握实践技能,并取得了良好的效果。     

现代学徒制背景下的工程变形测量教学与探索

校企基于现代学徒制的特点开始开展深度合作,重点在于培养更多零距离上岗的高素质技术技能人才。根据近些年的工程变形测量课程教学经验,主要从凝练教学目标、整合教学内容、改进教学方法与手段、精准考核与评价四个方面进行了课程教学与探索,通过江西环境工程职业学院1个班级的教学探索,取得了预期的良好成效,为后期工程变形测量课程教学继续深入改革与探索做好铺垫。     

GNSS定位测量教学研究探索

《GNSS测量》作为工程测量技术专业的核心课程,目前已经受到工程建设各个领域的广泛关注。主要是因为GNSS定位测量技术具备先进性、科学性的技术特征,能够为工程建设领域提供测量手段与数据支持,尤其是工程测绘领域。因此做好GNSS定位测量教学工作就显得尤为重要。文章主要以GNSS定位测量教学为研究对象,从多个层面优化课程教学内容,以期可以促进GNSS测量教学的创新力度与改革进程,仅供参考。     

工程测量技术专业教学改革探索

高职院校的课程体系包括素养类课程、专业类课程和拓展类课程,课程体系与专业课程体系不是一个概念。高职院校培养学生逐步具备职业核心能力、职业岗位能力、职业发展能力等,职业核心能力比职业岗位能力更为重要,实施工程测量专业课程教学时往往只关注学生职业岗位能力(测量技能),而忽略了学生职业核心能力教育。高职院校教学改革内容包括两个方面,一是进行专业类课程教学内容的改革,二是进行教学内容仍基于学科体系下的教学模式和方法改革。改革培养职业核心能力的测量专业课程教学模式和方法尤为重要。     

现代工程测量技术发展与应用

随着现代建筑工程技术的迅速发展,建筑业迅速扩张。工程量技术作为行业中不可或缺的建筑检测与数据测绘手段,通过不断应用新兴技术,工程测量技术得到长足的发展。目前,现代工程测量技术仍是建筑工程与土木作业中使用的主要建筑数据获得技术。本文通过对现代工程测量技术的应用分析,研究针对现代工程测量技术的使用特性而生的工程测量升级方法,为现代工程测量技术的发展与改革,提供行之有效的意见及建议。     

浅谈工程测量微课程建立及知识体系优化

工程测量课程的主要内容是理论知识和实际的仪器操作,是一门以实践为主的一门课程。但在教学过程中发现,理论知识点往往不能够和仪器操作合理地搭配在一起。为了提高工程测量的学习效果,可以利用微课程建设,将工程测量课程的理论知识和主要操作仪器的视频知识点概括成15个小视频。本文对工程测量课程的知识点进行优化、对微课程的建设进行说明,并结合实际的教学成果对比来验证工程测量微课程的作用。