中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

中职学校心理健康教育教学模式探究

本文从教学模式的目标体系、实现条件、操作程序、教学评价四个方面探讨了中职学校心理健康教育教学模式的运用.提出教师应该"以生为本",解放思想,探索多元化的促进中职学生全面和谐发展的心理健康教育教学模式.     

中职教师心理健康观及心理健康教育观调查研究

本文研究的目的为了解当前中职教师对心理健康及心理健康教育的看法.采用自编问卷的方法,调查了332名中职教师.得出以下结果:第一,大部分中职教师对心理健康内涵、中职生心理健康标准等有比较正确的认识,但50%以上的中职教师对中职生心理异常存在认识上的模糊性;第二,大部分中职教师能认识到学校心理健康教育的重大意义,但对学校心理健康教育工作重点存在比较严重的误解;第三,约80%的中职教师赞成心理健康教育与德育存在一定差异.最后得出结论:需加大对中职教师心理健康教育的培训力度.     

浅谈微格教学在提升中职计算机教师教学水平中的作用与实践

微格教学不仅能够提高中职计算机教师的教学水平,还有助于促进我国教育的进一步发展。本文首先阐述了微格教学的产生及其特点,其次结合微格教学在中职计算机教师教学水平提升的实践应用,提出相关改进方案,以促进微格教学的进一步发展。最后对微格教学的作用进行了详细探讨。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

信息化引入中职体育教学的必要性

随着信息时代的来临,信息化的应用也越来越广泛。教育教学领域也是如此,信息化教学模式已经渗透到教育教学的各个环节之中,但是在中职体育教学中,信息化的应用程度明显不足。因此,中职体育教学合理地运用信息化手段来提升教学效果势在必行。本文主要从中职体育教学加强信息化模式的意义来展开,探讨中职体育教学的新方法、新理念。     

德育教学的思考与实践

德育教学的思考与实践李菊英，武鸿雁关键词：德育，教育观念，教学内容，教学方法近年来，作为高校思想政治教育的重要环节，德育课从教育思想、教学内容、教学方法等方面逐步摸索出了新的经验，教学水平有所提高。但是，也还存在着不少问题。１德育教学的指导思想与教育...     

中职学校德育工作面临的新挑战及其对策建议

针对当前中职学校德育工作面临的挑战,本文从其形成原因方面分析了当前中职德育管理滞后的若干表现,然后从观念与机制、教师与管理人员、道德与文化、方式与方法、家庭与社会等方面提出几点对策建议.     

中职数学教学过程中存在的问题与对策分析

中职数学课是中职教学中一门重要的基础课程,能培养学生逻辑思维能力,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,同时为专业课的深入学习提供支持,学不好数学就学不好专业课。本文结合我国中职教育,分析了职数学教学过程中存在的问题并提出了针对性的策略,为教师教学提供参考。     

中职学校心理健康教育教学模式探究

本文从教学模式的目标体系、实现条件、操作程序、教学评价四个方面探讨了中职学校心理健康教育教学模式的运用。提出教师应该“以生为本”,解放思想,探索多元化的促进中职学生全面和谐发展的心理健康教育教学模式。     

中职学校德育工作面临的新挑战及其对策建议

针对当前中职学校德育工作面临的挑战,本文从其形成原因方面分析了当前中职德育管理滞后的若干表现,然后从观念与机制、教师与管理人员、道德与文化、方式与方法、家庭与社会等方面提出几点对策建议。     

中职学校德育工作面临的新挑战及其对策建议

针对当前中职学校德育工作面临的挑战,本文从其形成原因方面分析了当前中职德育管理滞后的若干表现,然后从观念与机制、教师与管理人员、道德与文化、方式与方法、家庭与社会等方面提出几点对策建议。     

提高中职“电工综合实训”教学有效性的探索

针对中等职业教育的特点及本校电工综合实训教学的现状,结合在一线教学的实践心得,论述了提高中职"电工综合实训"教学有效性的方法。     

"愉快教育"在思想品德课教学中的实施要求

作为思想品德教师要让学生在身心愉悦中接受思想道德的熏陶.新课程教学中倡导的"愉快教育"要求教师从更新教育观念、建立融洽的师生关系、努力备好每一节课来创设和谐愉快的教学场景.     

提升信息素养 促进专业发展——中职德育课教师培训路径的探索和实践

中职德育课程信息量大、更新快,中职德育课教师的信息素养是促进中职德育课教师专业成长的基础,信息素养的提升与中职德育课教师的专业成长互为动态循环关系。通过多年的实践与研究,我们提炼了中职德育课教师专业成长的三种培训路径,一是通过开展网络式培训提升教师的信息采集素养,二是通过协作式培训提升教师信息评价素养,三是通过自助式培训提升教师信息管理素养发展。关注和探讨中职德育课教师的信息素养与其专业成长的关系,对有效进行校本培训改革,优化中职德育课师资队伍具有重要的意义。     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

高职、中职"电工基础"教学差异性研究

本文主要讲述了差异性教学的内涵,高职,中职"电工基础"差异性教学的必要性和差异性教学程序,并通过与项目化教学方式对比,对高职、中职"电工基础"教学差异性进行研究.     

论中职计算机信息技术教学方法思路

伴随信息技术的应用范围不断扩大,各行各业对于计算机信息技术的实用性也提出了更高的要求,深化技工院校一体化教学改革对于中职计算机信息技术教学而言是难得的发展机遇。当前中职计算机信息技术教学无论是教学思路还是教学目标都发生了本质变化,技工教育及职业创新技能培训教学特色的突出更加重视教师教学水平和专业技能水平的提升,这对于平衡中职教育与社会发展需求之间的关系有着深远影响。     

浅论如何在初中信息技术教学中渗透德育

信息技术课的教学不仅是传授知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息道德。本文从课堂教学的选题,评价方式出发,来谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将信息学科与德育进行整合,从而落实信息技术课教学的三维目标中的情感态度与价值观目标。     

"教学做合一"教学观指导下的高职教学法

陶行知先生"教学做合一"教学观强调教师的主导作用和学生的主体作用相结合,凡"事"以"做"为中心.高职教育的培养目标决定了其教学必须以实践教学为中心,其教学法应该遵循"教学做合一"教学观的指导.高职教学要实现"教学做合一",应该做到"四个结合"、"五个淡化"、"六个突出",并大力加强高职教师的自身培育,实现教法、学法、做法合一.