论初级阶段对外汉字教学相关问题

当前的汉字教学实际来看，开展汉字教学仍面临诸多困难，教学现状往往难以满足学生的学习要求。本文旨在通过分析初级阶段对外汉字教学的范围、教学目标、汉字性质、教学原则及方法问题，推动对外汉字教学的健康发展。     

小学信息技术与课程整合

信息技术进入教学领域后使得教学观念、教学内容、教学手段都发生了重大变化。在信息技术逐步深入教学领域的今天，需要人们对其有一个正确的理解。它不是多种媒体简单的组合，不能用普通媒体替代信息技术。信息技术是根据教育教学的需要，服从教学目的，更好地完成教学任务而选用常规的教学媒体与现代化的教学媒体，使之有机结合、合理分工、扬长避短、优势互补，取得优化的教学效果。     

英语教师如何做好教学后记

教学后记是教师教学经验的总结，是对教学行为的自我评析和反省。本文针对做好教学后记的必要性，教学后记的内容和作用这三个方面进行论述，作者认为英语教师应将教学过程中出现的新问题、教学心得、课堂教学的闪光点、可持续性的教学效应等补充在教案中，作为今后改进、提高教学的依据。     

教无定法 教会为上

针对我校目前职业技能教育的实际情况，结合我校学员文化水平偏低，整体素质不高的特点，在教学过程中教员结合学员的实际情况，结合教学内容，采取“目标式”教学、“开放式”教学、直观性教学、讲授式教学等多种形式的教学方法。其目的就是教员把所要传授的知识，用适合学员的教学方法传授给学员，使学员“听得懂、学得会、用得上”，从而达到教学目的和教学效果，真正实现“教无定法、教会为上”。     

谈教学手段的现代化追求

在现代教育技术被广泛应用在教学过程中的今天、教学手段呈现出多样化、现代化的趋势。但如何选择、应用好现代化的教学媒体，使他们能够有效为我们的教学过程服务，又成为了各位老师经常要面对的问题。新课程多媒体教学中，切不可过分追求现代化教学手段的综合运用，陷入唯技术主义的误区。本文旨在探讨如何选择合适的教学媒体，最终实现教学过程的最优化。     

高职工程测量课程研究

探讨了建筑工程测量课程改革的必要性，分析了建筑测量课程的职业目标和职业技能，提出了课程四个模块的构建方法，在教学中实行理论教学和实践教学一体化，采用实物教学、演示教学、现场教学等手段，实行教练交替的方式组织课堂，并介绍了围绕职业技能的课程评价方法。     

浅析中专《机械制图》教学改革

本文从教学实践出发，比较现有制图教学的优缺点，从调整教学内容、优化教学方法、合理考试模式等方面探讨中专制图课改的方法，从而更好的实现中专制图教学的教学目的。     

注重整体思维培养的城乡规划专业建筑设计教学探索

建筑设计课程是城乡规划专业教学的一项基础内容，城乡规划学成为国家一级学科后，应改进建筑设计课程的教学内容和方法以适应城乡规划专业人才培养需求。以北方工业大学城乡规划二年级建筑设计课程为例，总结归纳学生设计过程中出现的环境分析不充分、整体设计观念欠缺、逻辑分析能力训练不足等问题，提出以整体思维培养为重点、加强过程教学的改革方向。教学建立以空间形态设计为核心、以自然环境和人文环境分析为出发点的整体设计观念，在此基础上细化教学主题，完善题目设置，围绕环境、行为、功能与空间设计等核心要素展开教学。同时，为培养学生的逻辑思维能力和科学分析能力，调整教学过程和组织方法，理清教学主线，强化分阶段、分层次的教学组织形式，并将多种互动交流模式应用于教学过程中。     

高中历史教学中情境教学与情感教育结合的分析

我国的高中历史教学的目的在于培养学生的爱国情操与正确历史观。高中历史教师要重视历史教学，结合新课程标准的改革要求以及学科特征，对历史教学进行创新。笔者在结合自身教学经验的基础上，研究我国高中历史教学过程中存在的两个主要问题，重点探讨在高中历史教学中，情境教学和情感教育的有效结合，为提高历史教学质量、达到历史教学目的提供文献参考。     

以学生认知和实践能力为本实施教学——高校计算机基础教学模式创新研究

探索一种把教学主体转换，即尽可能为学生提供积极主动发展的空间-，培养学生有持续发展的学生能力、解决问题的实际技能的教学模式。本文作者根据多年在高校计算机基础教学中的探索和实施，提出一些新的教学关系、教学方法、教学程序、教学目的、教学环境，重点介绍了教学方法三个层次的教学创新环境的实施过程。     

基于建构主义的混合式教学研究与实践 ——以土力学与工程地质课程为例

后疫情时代,混合式教学已成为教学研究与实践的常态。通过对混合式教学现状的反思和分析,以建构主义学习理论为指导,开展土力学与工程地质课程混合式教学与实践。通过学情分析明确教学目标,完善混合式教学资源建设;实施多元化课堂教学模式,突出课程考核的过程性与终结性;积极从学情分析中获得教学反馈,调整教学状态,反思教学问题,形成良性教学闭环。     

On the Importance of Cultural Input in English Teaching

English as a foreign language has been a subject in middle school of China for years. Teachers and educators generation by generation have been trying to find an optimal method of teaching foreign language to help students master it better. After unceasing exploring, traditional teaching pattern has been improved and new teaching approaches appear such as Task-based language teaching and communicative language teaching. However, whatever teaching methods English teachers use in the class, they should not ignore the cultural input in English teaching. The successful and efficient English teaching should transform the single language teaching into the combination of language teaching and cultural teaching. The thesis is concerned with the significance of culture in English teaching. More specifically, some consideration will be given to the reasons and ways of teaching culture.     

室内装饰工程课程教学改革研究

针对室内装饰工程课程是室内设计专业中一门重要的专业基础课,基于目前该课程教学改革的必要性,从教学方法、教学内容和教学实践等方面进行了探讨,旨在通过先进的教学内容、教学方法和教学手段提高本课程的教学效果。     

教学基本状态数据在高校教学质量监控中的作用

通过调研北京市属院校发现,教学基本状态数据在教学质量评价和教学质量监控中起着非常重要的作用。目前,很多高校已经开发了教学基本状态数据库系统,这对于健全教学质量评价制度,完善教学监控机制有着重要的意义。运用教学基本状态数据来查找教学过程中存在的问题,分析原因,反馈信息,能够有效地完善教学质量监控体系,提高教学质量水平。     

混凝土结构课程四位一体探究式教学法改革与实践

以提高混凝土结构课程教学效果为出发点,分析混凝土结构课程教学改革的必要性,创造性地提出了针对混凝土结构课程特点的"预习讲授→学生自学→辅导答疑→总结讲授"四位一体探究式教学法,并指出了保障教学效果实现的具体措施,最后,结合应用实践,阐述了四位一体探究式教学的教学效果,以期为兄弟院校混凝土结构课程教学改革提供参考。     

以能力培养为导向的国际工程管理课程双语教学改革

当前国际化环境中,国际工程管理课程采用双语教学方式符合工程管理专业的学科需要,有益于学生适应国际化环境,可达到专业知识获取和语言能力提高等目的.结合东南大学国际工程管理课程定位、发展历程、双语教学实践,笔者从教学目标、教材选择、双语模式、教学方法、教学考核等方面,对国际工程管理双语教学的课程建设进行了探索和研究,并以问卷调查的形式,检验了课程的教学效果和学生的反响.研究表明,在教学过程中,双语教学模式应根据课程进展和教学内容采取混合形式,需要处理好中文与英文的关系,同时采用互动式、研讨式、案例式等教学方法与手段,以达到预期的教学效果.     

科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例

在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。     

谈砌体结构课程教学改革

分析了当前教学中存在的问题,结合教学实践,提出了教学内容、教学方法和教学手段上的一些改进方法,如转变传统的"以教为主"为"以学为主"的教学模式,尝试引入分层教学法等,从而取得了较好的教学效果。     

构造数字化教学环境与课程教学有机整合探讨

在教学设计中,要构造信息化教学环境,实现信息技术与课程教学的有机整合,我们必须具备先进的教学思想和教学理念,改革现有的教学模式和教学结构,采用多种多样的教学方法,开发出优质的数字化教学资源。     

建筑力学教学难点突破方法的探索与实践

通过分析建筑力学教学难点的形成原因,结合在力学教学中的一些体会,提出了突破建筑力学教学难点的几种方法,从而帮助学生自主跨越建筑力学教学难点,提高建筑力学教学效果。