中日风景园林本科教育比较分析

要风景园林一级学科被取消,对行业教育产生了重大影响。风景园林行业的未来取决于风景园林教育的发展,如何提升风景园林专业的教育质量,实现风景园林专业教育的可持续发展是目前亟需解决的重要课题。借鉴国外专业办学中的先进经验,扬长避短、开拓创新是解决问题的有效途径。日本古典园林的发展深受中国园林的影响,但日本现代园林却形成了自己的风格和特色,值得我们学习和借鉴。选取中国扬州大学和日本千叶大学的风景园林本科专业教育进行比较,取长补短,对我国风景园林本科教育的发展提出建议。     

园林与城市化面向21世纪的风景园林教育

风景园林是一门具有5000多年历史的专业,随着社会的变革,它不断从庭园设计过渡到公园设计,至今转变成涉及园林城市化进程的风景园林专业.本文回顾了亚欧大陆园林历史并将其与欧洲和中国的城市设计相联系,探讨了中国如何建立一个多样化和创新的、适于园林和城市化发展的风景园林教育体系,提出了对中国风景园林课程的思考和建议.     

浅谈现代风景园林规划设计的三元素

与全世界环境保护、生态建设、可持续发展的国际潮流同步,在过去的20年间,中国风景园林规划设计与实践正在从以古典园林为核心的传统园林设计转向以现代景观为核心的现代景观规划设计,并且在学术理论观念、人才教育、专业建设、实践取向等方面都发生了结构性的转变。随着我国城镇化的迅速发展,这种转变正在目益加速。     

当前风景园林规划设计中应思考的问题

在我国园林的设计发展中,随着现代各种园林设计理念的多样化呈现,过去传统园林设计中所饱含的那种天人合一的审美价值观已与当前的很多设计思想和理念产生了巨大差距,尤其是人们对园林设计的要求和标准逐渐丰富多样化的趋势,使得传统园林设计已开始凸显一定的固化性。风景园林设计作为城建规划工作的重要部分,在我国整个城市化发展中起着不可或缺的重要作用。而且这几年城市发展开始呈现出中心边缘化的趋势,人们开始对城市的休闲旅游需求更大,这些给我国的风景园林设计也相应提出了更高的要求。     

建筑规划中风景园林设计存在的问题及对策

风景园林设计在现代城市建筑规划中的作用越来越大。然而当下风景园林设计存在较多问题,表现为风景园林设计的目的性不强、盲目设计与建设、风景园林设计人员整体专业水平较低等。为了进一步提高建筑规划中风景园林设计效果,需要全面掌握传统园林设计方法,加强设计中传统与现代的相互联系,提高园林设计人员的专业水平素养,科学规划城市园林的设计与建设工作,加大监管力度、广泛收集公众对园林建设的意见等。     

《风景园林设计——中国风景园林规划设计作品集粹》

由中国勘察设计协会园林设计分会和中国风景园林学会信息委员会,联合举办了三届风景园林规划设计交流会,选出主要参会项目,全面介绍了我国近几年最新的优秀规划设计成果。包括:风景名胜9项、绿地系统8项、城市公园11项、景观环境20项。记载着当代风景园林设计的宝贵信息,也反映着园林设计市场的发展和结构变化,还一定程度地展现出中国风景园林学科:在宏观的大地景观、中观的园林城市、微观的单项园林等3个层次的发展成果。已由中国建筑工业出版社出版,全彩精装印制,图文共288页。本书可供风景园林、建筑、城规、环境、旅游等有关规划设计和…     

2016中国风景园林教育大会成功举办

正本刊讯2016年12月9日至12日,2016年中国风景园林教育大会与首届全国风景园林学科博士研究生论坛在东北林业大学隆重召开。此次大会是由中国风景园林学会教育工作委员会、全国高等学校风景园林专业指导委员会、国务院学位委员会风景园林学科评议组、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会主办,由东北林业大学园林学院承办。本届大会主题为“多元化与层次发展——中国风景园林教育的可持续发展”,面向全国开设风景园林、园林、环境设计等相关专业的本科院校负责     

中国风景园林学会正式加入国际风景园林师联合会

2005年12月,经国家批准,中国风景园林学会正式加入国际风景园林师联合会(International Federation of Landscape Architects,简称IFLA),从此中国风景园林学会作为全国风景园林师的学术团体,便成为全球风景园林师大家庭的成员.这无论对中国风景园林学界还是国际风景园林学界,都是一项意义非常的事情.中国风景园林学会加入IFLA,将有助于更好地向国际社会宣传我国传统园林文化、当前风景园林建设成就和中国风景园林学科的发展,扩大我国专业领域的国际影响,为我国风景园林专家和企业参与国际合作和交流提供更多的机会.……     

第三届北京林业大学风景园林规划设计论坛召开

正2018年1月6日,第三届北京林业大学风景园林规划设计论坛暨北林园林设计展在北京林业大学开幕,本次论坛由北京林业大学园林学院、北京林业大学风景园林规划设计研究院、中国风景园林学会教育工作委员会共同主办,《风景园林》杂志社协办。中国工程院院士孟兆祯教授、北京林业大学副校长李雄教授、北京创新景观园林设计有限责任公司董事长檀馨先生、北京山水心源景观设计院有限公司院长端木岐先生、中     

风景园林教育界的盛会——2006中国风景园林教育大会在京召开

为适应中国风景园林事业快速发展的现实需要,促进风景园林专业教育工作,建立健全科学合理的风景园林教育体系,强化风景园林专业人才的培养,主题为"风景园林:事业·人才·教育"的2006中国风景园林教育大会于9月19-20日在北京林业大学召开.此次大会由中国风景园林学会主办,中国风景园林学会教育分会(筹)承办,<风景园林>和<中国园林>杂志社协办.IFLA主席法加多女士为会议发来贺词(贺词见本期第4页).     

风景园林设计中人性化设计理念的运用

园林设计是推动和支持园林建设不断发展的重要动力,因此,我们应该从人性化的角度为风景园林设计理念,探寻风景园林建设和发展的方向。     

风景园林教育的“多元化与层次发展”——2016中国风景园林教育大会顺利召开

正2016年12月9—10日,2016中国风景园林教育大会在东北林业大学隆重召开。大会由中国风景园林学会教育工作委员会、全国高等学校风景园林专业指导委员会、国务院学位委员会风景园林学科评议组、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会主办,东北林业大学园林学院承办。此次大会是风景园林专业业内深化学术交流与合作、推进风景园林教育改革与进步的一次盛会。面向全国开设风景园林、园林、环境设计等相关专业的本科院校负责人、教师代表,具有风景园林学科硕士、博士以及专业学位授权点的院校负责人,以及风景园林学科的     

中国风景园林专科专业设置沿革、现状与分析

风景园林专科教育是风景园林教育的重要组成部分,包括园林技术、风景园林设计、园林工程技术等专业。在介绍中国风景园林专科专业发展的历史之后,为全面了解我国风景园林专科专业设置现状,对2022年园林技术、风景园林设计、园林工程技术3个专业在全国的招生情况进行了全面的调查,并从院校类别、省级行政区、城市及城市群、区域等维度进行分析比较。研究指出,风景园林类职业教育在全国各地区广泛分布,具有一定社会需求量,但区域布局需要优化,各专业需进一步加强自身办学特色。研究为风景园林专科专业的建设及增设提供了基础数据。     

风景园林生态设计手法浅析

随着现代化和城市化进程的不断冲击以及在西方园林中先进科技的影响下,在继承和发扬中国传统园林理念的前提下,我国的风景园林的生态设计不断创新和突破,提出了生态园林的新设计理论。在园林设计方向开拓出崭新的可持续发展道路,成为我国生态园林研究和探索的重中之重。我国目前的园林生态设计依旧处于基础起步阶段,完善的生态园林设计体系的建立需要设计者潜心研究将实际与理论相结合。论文首先提出了生态园林建设出现的必要意义和重大作用,而后系统的分析了古今中外园林设计的特点和优势,期望对现代生态园林设计有较为系统的认识和启迪[1]。     

中国风景园林教育研讨会在北京召开

2005年3月26日，中国风景园林教育研讨会在北京林业大学召开，会议由中国风景园林学会主办，北京林业大学园林学院承办；来自国务院学位委员会、建设部、中国风景园林学会以及全国20多所高校风景园林专业的代表共50人出席了这次会议。会议由中国风景园林学会甘伟林副理事长主持。与会代表们分析了发展迅速的风景园林专业的教育现状和当前存在的问题，     

大象无形·意在笔先——中国风景园林美学的哲学精神

中国哲学为传统风景园林提供了泛文化基础,两者在意象上是异质同构、合而为一的,谓之同象。在西方知识论的语境下,中国传统园林难以解读,但回到中国传统形而上的"道"上去释义,传统园林却是可读的,谓之同意。当前,对中国风景园林在精神性、本土性上的反思使传统哲学的园林重返成为必需,通过对"大象无形"与"意在笔先"的探索,希望能够回溯中国传统风景园林的哲学基础和由形入神的建构方式,从而可为当代的风景园林规划设计提供本土的、原生的和在地的思考。     

构建中国特色的风景园林理论孟兆祯先生学术思想感悟

在当今中国的社会和建设环境下,讨论孟兆祯先生的学术思想具有十分重要意义。文章中认为孟先生的学术思想具有3方面主要特征：坚持风景园林的中国化与现代化是孟先生学术思想坚定的立场与方向;“园林理法”填补了我国风景园林理论体系中方法论的不足,从而形成了中国化的风景园林理论框架;“园林理法”包含了以“借景”为核心的6个设计步骤,是一种具有承上启下意义中国园林设计方法论。最后,文章探讨了中国风景园林理论在实践中的应用。     

现阶段风景园林设计中存在的问题及原因分析

随着社会经济的不断发展,人们生活水平有了很大提升,对居住环境有了更高的要求,作为人们休闲娱乐的重要场所,风景园林工程在近年来得到了越来越快的发展,它不仅满足了人们亲近自然的需求,也是改善生态环境,建设低碳社会的需求,对我国环境的保护、经济的发展都具有一定的促进作用。园林设计是风景园林工程建设的基础,设计水平往往决定着工程质量的高低。因此,做好风景园林的设计工作是园林建设的首要任务。目前,我国园林设计还存在着诸多问题。论文通过分析现阶段风景园林设计中存在的问题及原因,提出了相应的解决措施,为园林设计提供了一定的参考。     

基于空间思维拓展的风景园林专业设计基础教学创新——以模型媒介为视角

设计基础课程是风景园林专业学生学习园林设计方法和技能的重要入门课程。在教学过程中,学生对园林三维空间的理解和应用普遍存在问题,他们更多的是关注图面表现与平面构图。文章对风景园林专业一年级园林设计初步课程教学改革进行了探索,提出以模型为媒介,循序渐进,帮助学生建立空间理解和建构能力的教学创新方法,分析了空间模型在风景园林设计基础课程中介入的必要性,探讨模型在园林设计初步课程教学不同阶段的全面介入及其对教学所起的促进作用。     

新时代中国特色风景园林设计方法初探

由于历史原因,现代中国风景园林多效仿西方园林,中国传统园林的传承与发展在中国出现了明显的断代。随着城市园林景观建设的大发展,越来越多的人开始注意到国内园林缺乏中国特色的问题。中国传统园林多为私人、皇家、寺观等少数人群服务,缺乏公共园林的基因。因此,在公共园林为主的时代背景下,设计中国特色风景园林成为焦点。本文通过分析国内风景园林现状,找出目前存在的问题,并通过提炼中国传统园林中可适用于现代园林建造的方法,在满足使用需求的基础上,探究新时代中国特色风景园林的设计方法。