创设教学情景 搞好数学教学

创设各种的教学情景，激发学生对学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习，帮助学生在各种情境中去发现、探索与解决问题。     

培养学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师,在数学教学中激发学生的积极性,有利于提高数学教学的实际效果,所以如何培养学生学习的兴趣就至关重要.     

漫谈学习数学的途径

数学课是基础教育中贯穿始终，最难攻克的课程。学习数学的主要因素有非智力因素，智力因素，基础知识等，勤奋是第一重要因素，应勤读，勤思，勤记，勤练；“兴趣是最好的老师”，其他非智力因素皆以此为基础，兴趣有其产生，发展的过程，智力也是发展的，应把数学学习需要的智力和数学研究的智力加以区别。     

浅谈高中数学情景式教学模式

随着课改的深入,数学课堂有了新的变化,教师尝试去创设情景进行教学.这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务.一个好的情景的引入能吸引住学生的身心,让学生主动关注学习内容;能唤起学生的学习动力,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生对数学问题的思考,实现教师、学生、文本三者的有效对话.     

优化例题 培养学生思维 提高能力

数学的基本能力是指运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。对于数学学科，讲解例题是我们教师在课堂上培养学生科学的思维方法，提高学习质量的重要途径之一。     

如何激发初中学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至谈数色变,根本就谈不上学好数学了.故如何提高学生学习数学的兴趣,如何学好数学,就很值得我们思考.下面就如何提高学生学习数学的兴趣,从而全面提高数学教学质量.谈谈我个人的一点看法.     

在教学中如何体现学生的主体作用

本文对现行教学中所存在的不利于学生主体作用发挥的问题进行了分析，并对在教学中如何体现学生的主体作用、激发他们的学习兴趣提出了办法。     

初中数学教学的几点思考

随着课程改革的不断深入,初中数学教学的形势已有明显改变,教师应切实转变教育观念,不断加强自身的学习,用科学崭新的观念武装自己.对于初中数学的教学,笔者认为无论从学生的身心发展,还是学习方法与学习能力的培养,都应调整自己的教学方法,给学生适当而又科学的指导.     

探究教学艺术 提高教学效果

教育家加里宁曾说：“教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。”夸美纽斯也说：“教育者的艺术表现在什么地方呢?表现在使学生能透彻地、迅速地、愉快地学习知识和技能。”这些都说明要使课堂教学取得良好的效果，必须把教育、科学、艺术三者有机地结合起来，以艺术的魅力去渲染、增强教学的效果，用艺术的气氛去烘托科学的奥秘激发学生学习的兴趣，培养他们的求索精神，使学生在愉快的心境中能迅速透彻地掌握知识和技能。     

小学数学如何实行素质教育

小学数学是基础教育的重要组成部分。作为小学数学教师应从小对学生进行素质教育，为今后的数学学习打下坚实的基础。     

谈谈数学教学艺术

数学是一门高度抽象的学科，历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌，很难引起学生的兴趣。事实上，只要教师采用一定手法，数学就会真正成为一门艺术，其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。     

浅谈如何培养学生的创新能力

教师在教学中，既要让学生掌握有关的知识，又要教给其终身受益的学习方法，引导学生主动地参与教学过程。要以学生为主体，以新课程标准为指导，改变以教师讲为主为教师引导下的学生自读自悟为主的学习方式，激发学生学习语文的兴趣，使学生真正成为课堂学习的主人，让每一个学生都能以研究者和发现者的身份参与到教学全过程中，充分发挥学生的主体作用。     

怎样上好讲读课？

讲读课时抓住重点词句和段落，提出若干富有启发性的问题，千方百计地激发学生的学习兴趣，在教学中取得了可喜的成绩。     

浅谈小学数学教学与情境创设

数学课堂中的情境创设,能激发学生的求知欲,让学生独立思考、自主实践,使学生在思维上有了方向和动力,就能引导学生主动学习,提高课堂教学效果.     

谈机械基础教学中的思考

机械基础是一门专业基础课，它有着不同于一般文化基础课的特点。对于教材中的内容，需要教师的分析和挖掘，从各个方面对问题进行深入揭示和细致分析，才能使学生深刻理解，灵活应用，并达到举一反三的目的。在深入钻研教材的基础上，积极探索适合本课程特点的教学方法，努力提高教学效果。从培养学生学习兴趣激发学生学习动机，培养学生创新能力，形成了一些初浅体会和做法。     

初中化学教学浅谈——培养兴趣，激发学生的求知欲

要大面积提高初中化学教学质量,教师除严肃认真地对待教学过程中的各个环节外,还应重视对学生学习兴趣的培养。古人说:“教人未见乐趣,必不乐学”。兴趣是学习的巨大原动力。在化学教学中利用学生的学习兴趣,使其始终保持饱满的学习热情。兴趣并不是天生的,它是以需要为基础,在实践中逐步形成的。化学教学一个重要任务就是培养学生的学习兴趣。常常有些学生在初中就确立了一生从事化学专业的志向,其原因就是在教师的教育、感染下产生了学习的兴趣。那么如何培养学生的学习兴趣,笔者认为应从以下几个方面入手。     

浅谈在数学教学中开拓学生的思维

该文阐述了小学数学教学中开拓学生思维的方法，对数学教学有一定参考价值。     

如何提高《机械制图》课的教学质量

本文从《机械制图》课教学实践中学生兴趣减弱的原因出发，提出了解决问题的关键——突出教学中教师的主导作用和学生的主体地位。结合课堂教学实践，运用灵活多样的教学方法，井将电教媒体组合应用，最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣，进而达到提高《机械制图》课教学质量的目的。     

如何激发学生在思想政治课中的学习兴趣

结合学生在学习思想政治课中的一些问题，提出如何激发学生学习兴趣的体会。     

在物理教学中培养学生自学能力

实施素质教育,要面向全体学生,促进学生全面发展,大力提倡和培养学生自学能力势在必行,因为自学能力对每个人都是终身有益的。是通过学生自己的动脑、动眼、动口、动手来获取物理知识,是自己独立完成学习任务的学习方法。为此在物理教学中应努力培养学生的自学能力。1　充分利用新教材特点　激发学生学习物理的兴趣新教材3个显著特点是:1图文并茂,生动活泼;2加强实验,强调动手;3联系实际,注重应用。它可读性强,图解多,故事多,简捷生动,只要指导学生用心看书,认真思考,大多数物理知识学生都能够自己学会,并对学习物理有极大的兴趣。2　结合新…