我院专任教师队伍现状分析

文章从职称结构、年龄结构、学历结构三个方面，对我院专任教师进行了分析，在此基础上，对如何建立一支具有良好政治、业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍．提出了建议。     

组建学科组,调整师资结构,建设高水平的师资队伍

组建学科(教研)组是高等学校师资队伍群体组织形式的合理的改革。文中阐述了组建学科(教研)组的必要性,学科(教研)组的性质、任务和学科梯队建设,以及在设立和组建学科(教研)组时应注意的问题。通过组建学科(教研)组,将调整师资结构,优化教师队伍,并着重调整教师队伍的学识结构,提高教师队伍对社会需要的适应能力。     

必须加强高职双师型教师队伍建设创新的研究

“双师型”教师队伍建设是提高高职教育质量,形成高职教育特色的关键．加强“双师型”教师队伍建设创新的研究具有十分重要的现实意义．这是由高职教育所面临的新形势和新任务所决定的,也是高职教育发展的需要,是高职教师队伍建设的需要．进行“双师型”教师队伍建设创新的研究,必须开阔视野,放眼世界,综观全局,抓住重点,采用多种方法深入研究,广泛吸收先进成果和经验,与时俱进,力求取得实用的研究成果．     

普通高等学校军事教师队伍结构的现状分析与对策

普通高等学校军事教师队伍建设是搞好高校国防教育的关键.通过访谈、文献资料、统计分析等方法,对吉林省、黑龙江省、江西省、陕西省等普通高等学校军事教师队伍在学科结构以及年龄、学历、职称等方面的现状进行了调查与分析,并提出了相应的对策.     

佳木斯医学院教师队伍现状分析及对策

本文对我院教师队伍的现状进行了较为详尽的分析，总结了存储的问题，提出了解决问题的措施及对策。     

试论我院教师队伍的建设

本从学历层次、年龄结构、职称结构、以及学科带头人建设等方面，分析了我院教师队伍的现状；提出了为使学院实现向二十一世纪的平稳过渡，在七年内教师队伍建设应达到的目标和任务；作为实现目标和任务的措施与对策，根据学院实际情况，在人才引进、教师培养、职称评聘、学科带头人建设等方面提出了许多建议，如：人才引进要有超前意识；要研究生、本科生引进并重；要重视从“下海”人员中吸引人才；要充分利用社会人才宝库，建立聘用制的教师队伍，改革职称评聘制度，实施设岗和评聘分开；强调师德教育；教师培训多样化等等。     

创新型教师素质要素探析

21世纪需要高素质的具有创新精神和创新能力的人才,创新型人才的培养对教育提出了新的要求。科教兴国,教育先行;振兴教育,师资为本。培养创新型教师队伍,是时代的呼唤,是教育的需要。创新型教师素质结构的要素主要体现在师德修养、知识素养、能力素质、身心素质等几个方面。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的策略

探索切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,是目前高职院校改革和发展的紧迫任务。本文剖析“双师型”教师队伍的现状及存在问题,结合本校实际,从政府和学校自身两个层面,提出了可行性的“双师型”教师队伍建设的对策和措施。     

民办高职学院“双师型”教师队伍建设的研究与实践

"双师型"教师队伍建设是高职学院提升办学质量、形成办学特色的关键。在此首先对"双师型"教师队伍的内涵进行界定,进而从共性、个性两个大方面分析了民办高职学院师资队伍存在的九个主要问题及成因,最后将以"双师型"立足在专兼结合的教师团队整体建设为出发点提出了民办高职学院加强教师队伍建设的经验和构想。     

“双高计划”背景下高水平教师队伍建设探索与实践

教师队伍建设水平直接关系着“双高”建设水平。针对高职教师队伍建设现状,从培养“四有”好教师,打造育训皆能“双师”队伍,建设高水平“多能”教师团队,推动“多能”教师高水平发展,保障高水平教师健康成长等五个方面,提出了建设高水平教师队伍的路径。以黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业教师队伍建设为例,进行了实践探索,以期为中国特色高水平高职学校和专业建设提供参考借鉴。     

国内外“双师型”教师队伍建设的研究综述

发达国家的职业教育起步较早,在“双师型”教师队伍建设方面积累了大量经验。同时,随着我国职业教育的发展,“双师型”教师队伍建设的研究成果也日益丰富。通过梳理、总结国内外关于“双师型”教师队伍建设的相关研究成果,以期为我国“双师型”教师队伍建设提供建议。     

美军联合作战指挥教官队伍探析及启示

加强我军联合作战指挥教员队伍建设,是培养高质量的联合作战指挥人才、适应新军事变革的一项重要战略任务。借鉴美军的主要做法,我军应进一步优化师资队伍结构、建立健全全军院校师资互聘互用制度、定期安排教官到作战部队实践锻炼和参加联合作战演习演练、加强教员队伍的职业培训、加强师资力量的团队建设、成立全军联合作战指挥研究会．同时还需要构建科学合理的联合作战指挥教员队伍建设机制．     

应用型本科高等数学教学改革的几点意见

在多年教学实践及理论研究的基础上,提出了培养应用型本科人才高等数学教学改革的必要性以及进行改革的基本内容和方法,即要把高等数学的教学改革纳入学院的整体教学改革方案,针对不同层次的学生进行分流培养,改革教学方法和传统的考试模式,利用现代化教学手段,加强师资队伍建设。     

管评兼顾 督导结合 着力提高教学质量——对高校教学质量管理与督导工作的探索和思考

文章从完善教学管理与评价体系、建立两级督导队伍、教学质量＂管＂与＂评＂兼顾、教学督导＂督＂与＂导＂结合等几个方面予以论述,以期对高校教学质量管理与评价工作、对教学督导工作有一定的借鉴意义。     

强化装备教学实践环节研究

为进一步把握装备教学规律,提高新装备教学质量,在对学院任职教育的特点、实施方法以及任职教育对教员队伍素质要求分析的基础上,重点对如何在装备教学中加强实践环节进行了深入研究,为下一步深化任职教育改革,搞好新装备教学打好理论基础.     

一体化教学在《电器与PLC控制技术》课程中的应用

结合教学实践,对<电器与PLC控制技术>课程从教学方法、教材配备、一体化师资队伍培养、一体化教学设备配备等各个方面进行了改革和实践.理论课教学与实际操作融合为一体,优化了课堂教学,实现了该课程教学的一体化.结果表明,一体化的教学方法提高了学生的技能水平和学习效率,促进了教学质量的提高.     

全面提高学生综合素质的思考

针对我国教育现状,提出了树立新教育观念的必要性,并从课程体系、教学方法、教师素质,教学管理等方面论述了全面提高学生综合素质的途径。     

以邓小平教育理论为指导加快高校教育教学改革的步伐

本文以邓小平教育理论为指导，结合高校教学工作实际，提出转变教育思想，建设优秀教师队伍，改革人才培养模式是深化教学改革，提高人才培养质量的三个根本途径，并以此为依据提出我校未来教学改革的基本任务。     

MOOC对现代远程教育校外学习中心质量提升的影响研究

我国现代远程教育发展到现在,已取得了很多教学经验和成果,然而,作为一种依赖于信息技术为主要教学工具的教育模式,应该对教学资源建设、教学管理模式、教学技术方法等进行持续的研究和创新。文章通过对当前高校远程教育校外学习中心存在的问题进行分析,结合MOOC课程模式,从教学资源整合和共享、教学过程管理、教学互动机制设计、教学考核方法、师资队伍建设等方面进行了研究,探讨了将MOOC模式引入到当前高校远程教育校外学习中心的管理过程中去,以期在此基础上进一步提升校外学习中心的教学质量和学员的学习效果。     

教务管理的有效性研究

文章阐述了高中有效开展教务管理的重要作用,并分析了我国普通高中教务管理中存在的共性问题,并从加强教务人员的服务意识、提高高科技的运用能力、提升从业人员专业素质及政策执行力等四个方面提出了相应对策.