首届全国大学生化工实验大赛总决赛的实践与思考

本文介绍了首届全国大学生化工实验大赛总决赛的组织、实施过程,重点介绍了为保证总决赛的公平公正所采取的措施;统计了参赛者的化工原理理论和化工原理实验成绩,分析了理论和实验教学中可能存在的问题,总结了理论教学和实验教学需要改进的地方,探讨了化工实验大赛对培养学生实践能力和创新精神的推动作用。     

化工实验大赛对化工原理教学的影响

化工原理是一门化工类相关专业重要的专业课程，其教学质量对学生培养至关重要。参加化工实验大赛，有助于强化学生的综合能力和意识，提升教师的专业素质和能力，同时也能促进学校企业间的交流，推动高校化工学科的建设，从而深刻影响化工原理教学质量。探讨了参加化工实验大赛对化工原理教学的影响，并倡导学生、教师和校企，尤其是青年教师，积极参与化工实验大赛。     

全国大学生化工实验大赛对化工专业人才培养的启发

针对我校化工原理课程和化工原理实验课程的不足,基于工程教育专业认证的办学理念,以全国大学生化工实验大赛为契机,探讨化工实验大赛促进化工人才综合能力培养的途径,以及化工原理实验教学方法和化工原理课堂教学方法的改革措施。     

大学生化工实验大赛对化工原理课程教学改革的促进作用

以大学生化工实验大赛为契机,探讨竞赛对化工原理课程教学模式改革、师资队伍建设的促进作用,以及对化工人才综合能力培养的启示。化工实验大赛对化工原理课程教学改革促进,对于提升化工类学生专业能力、实践能力和创新能力具有重要意义。     

化工实验大赛的总结及思考

化工原理实验是化工类相关专业的一门重要的专业实践课程。参加化工实验大赛,有助于提高学生的专业技能,同时可发现实验教学中的不足,对实验教学进行改革,提高化工原理的教学质量及加强学生专业能力的培养。分析和总结了参赛队伍在全国大学生化工实验大赛中的问题,探讨了在化工原理实验的教学中如何培养学生工程意识、创新意识、实践能力、团队协作及沟通、交流等能力。     

现代化工原理实验创新模式的研究

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,旨在不断提高学生的实验技能、思维方法和创新能力,本文从CAI教学的应用、创新性实验的开发、考核制度的改进和技能大赛的规划四个方面论述了对现代化工原理实验创新模式的探索与实践。     

基于化工实验大赛对化工原理实验教学的思考

结合化工实验大赛,分析化工原理实验教学中存在的问题,从实验预习、工艺流程、数据处理、考核方式几个方面,阐述如何提高化工原理实验的教学质量。     

浅谈化工实验大赛对化工原理实验教学改革的作用

化工实验大赛由理论、实验以及仿真三部分组成,每年举办一次。化工实验大赛不仅促进教师教学的热情,也促进了学生学习实验课的激情。通过化工实验大赛,结合我校实际,今后化工原理实验教学应加强理论讲解、强化虚拟仿真、加强师资队伍建设、增进校际交流,从而更好地为化工行业培养具有创新能力的高素质型人才。     

“新工科”建设背景下化工原理实验的教学改革与实践

针对"新工科"建设对培养创造性和具有独立工作能力的创新性人才的需要,结合我校的虚拟仿真实验中心和合成樟脑半实物仿真工厂,从仿真预习、综合性和设计性实验开发以及积极参与化工原理实验技能大赛等方面,对我校化工原理实验课程进行了初步的改革探索。     

Origin软件在化学工程实验中的应用

物理化学实验和化工原理实验是化学工程专业的基础学科实验。介绍了运用Origin软件对物理化学和化工原理实验结果进行数据处理和图像绘制的方法。     

组织学生参加化工原理课程竞赛的体会和思考

本文简单介绍了2010年北京地区普通高等学校巴斯夫杯化工原理课程竞赛的程序,详细介绍了参加竞赛对我校学生动手能力、团队合作精神、特别是相关课程学习兴趣的影响。参赛也发现了我校学生在本课程的学习和实验环节中存在提高的空间。     

卓越工程师培养的化工原理实验教学改革与实践

为满足卓越工程师教育和培养计划,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,通过在化工原理实验的教学改革与实践,提供丰富多样的预习方式、强化实验教学过程和建立科学的考核体系,构建了科研与工程素质并重的化工原理实验教学体系。提高了教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

物理化学实验滚动式教学改革探讨

借鉴全国及江苏省大学生化学实验竞赛中物理化学实验单元对实验操作的要求,对我校物理化学实验教学内容进行改革,利用网络视频资源实现学生实验预习,利用有限实验仪器开展滚动式教学,加深了学生对实验的印象,有效的发挥学生的主观能动性,培养了学生的创新意识、创新能力和理论结合实际能力。     

11届化学实验技能竞赛的实践与思考

为了激发大学生重视和积极参与化学实验的热情和兴趣,培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、认真细致的思维方式,掌握化学实验的基本技能,提高大学化学实验课堂教学质量,我校自2001年开始,每年开展一次化学实验技能竞赛活动,至今已举办了11届。竞赛不仅夯实了学生的实验操作技能,锻炼了学生创新意识和初步的科研能力,也促进了实验教学水平提高,为我校探索培养和提高大学生实验能力的思路、途径和方法等方面带来了有益的启示。     

普通高等院校分析化学实验教学的探讨

我们从整合实验课程、合理组织实验教学、提高预习质量、精选实验内容、增强学生动脑能力和基本操作能力、开设开放式设计实验、加强实验考核等方面对分析化学实验教学进行了探索与实践。结果表明,改革有利于强化教师的业务素质和科研能力,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于提高教学质量和教学效果。     

物理化学实验考核评价体系的探索与改革

在物理化学实验中,建立起一套完整、细致、负责、准确的考核评价体系是直接关系到实验教学开展状况和实现实验教学目的的一个重要环节。笔者通过建立了一套分段、即时考核的评分体系与规则,实现了考核评价的公开性、公平性、公正性、透明性和实时性,提高了学生在实验课程中积极性,促进了对学生的公平意识、合作与竞争意识、实际应用能力、科学分析能力、综合实验技能的培养。     

基于蓄电池储能的直流微网惯性控制

为提高直流微网抗干扰能力,改善系统暂态运行特性,提出了一种基于自适应下垂系数的储能变流器惯性控制方法。基于Matlab/Simulink仿真平台对所提方法进行了对比仿真分析,结果表明:在该控制策略下,直流微网具有较强的抗扰动能力,储能单元能够及时进行功率补给避免了负荷减载,系统供电可靠性和运行稳定性得到了提高。     

化工专科院校分析化学课教学方法的实践与探索

《分析化学》是化工专科院校的必修课。为解决学生文化层次参差不齐的问题,需要从教学设计到实验教学上进行教学方法的实践与探索。在教学设计上,要求教师做好充分的教学准备,提炼出教材主脉,合理删减整合教学内容,注重因材施教;在实验教学中,通过规范学生的实验操作和诱导学生的创新思维,提高学生的观察力、注意力和动手能力。     

提高药学专业药物合成技能的实验教学探索

为提高药学专业学生的药物合成技能,我们整合有机化学和药物化学实验,优化实验内容和教学方法：提出三段式培养计划,分阶段解决培养基本单元操作、综合实验和检索文献能力、解决实际问题和创新能力。同时改进考核评价体系：前两个阶段的考核,理论考核与操作考核并重,基础知识和综合运用并重;第三阶段的考核,从传统的单纯个人得分变成团队和个人共同得分。