新工科视域下虚实结合的物理化学实验教学改革探索

针对传统实验教学模式的弊端,常州大学石油化工学院以真实的实验教学为基础,借助虚拟仿真技术构建了可在线交互、虚实结合的物理化学实验教学新模式,按课前、课中、课后三个阶段实施教学,并建立了合适的教学评价体系。教学实践证明,虚实结合的实验教学模式能够明显提高学生的实验成绩,培养学生的自主思考能力,有利于新工科视域下多元化、创新型卓越人才的培养。     

含咪唑的手型二苯基乙二醇衍生物的合成及其在不对称催化中的应用

以光学纯的(1R,2R)-1,2-二苯基乙二醇和1-甲基-2-氯甲基咪唑盐酸盐为原料,通过醚化保护、取代、脱保护等一系列反应,合成了一种新颖的含氮、氧的手性配体(1R,2R)-2-((1-甲基咪唑基)甲氧基)-1,2-二苯基乙醇,并将其应用于二乙基锌对苯甲醛不对称加成反应中,所得产物e.e.值38％.     

凹凸棒土的改性及其吸附2,2′-二硝基联苄废水的研究

采用XRD、FTIR以及TG等手段对改性凹凸棒土进行了分析和表征,对比分析了十六烷基三甲基溴化铵改性凹凸棒土、凹凸棒土负载TiO2、纯凹凸棒土对2,2′-二硝基联苄生产废水的处理效果。结果表明:十六烷基三甲基溴化铵改性凹凸棒土和负载TiO2凹凸棒土对废水COD的去除率分别为37.3%、30.1%,均高于纯凹凸棒土对COD的去除率(15.1%),改性后的凹凸棒土的亲有机性得到了改善,对废水COD的去除效果明显提高。     

11届化学实验技能竞赛的实践与思考

为了激发大学生重视和积极参与化学实验的热情和兴趣,培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、认真细致的思维方式,掌握化学实验的基本技能,提高大学化学实验课堂教学质量,我校自2001年开始,每年开展一次化学实验技能竞赛活动,至今已举办了11届。竞赛不仅夯实了学生的实验操作技能,锻炼了学生创新意识和初步的科研能力,也促进了实验教学水平提高,为我校探索培养和提高大学生实验能力的思路、途径和方法等方面带来了有益的启示。     

基于聚邻苯二胺/石墨烯修饰电极的肠道病毒71型（EV71）电化学免疫传感器

采用改性的Hummers法制备石墨烯氧化物（GO）,并将其滴涂在玻碳电极（GCE）表面。通过电化学还原将GO还原为石墨烯,并进一步采用电化学聚合法在石墨烯表面形成聚邻苯二胺（PoPD）膜,从而制备了PoPD/石墨烯修饰GCE。将EV71抗体固定在修饰电极表面,制备新型的电化学免疫传感器。当发生免疫反应时,由于EV71抗原与抗体生成的免疫复合物阻碍了电子的传递,PoPD的氧化峰电流下降。当抗原的浓度在0.1-80ng/mL范围内,PoPD氧化峰电流的降低值与抗原的浓度成正比。该免疫传感器对EV71的检测限为0.08ng/mL（信噪比为3）。     

合成受体-盐酸普萘洛尔分子印迹聚合物的合成与分子识别

以盐酸普萘洛尔为模板分子、甲基丙烯酸甲酯为单体、TMP为交联剂,通过对分子印迹聚合物合成条件的优选,合成出了对盐酸普萘洛尔呈高选择识别的分子印迹聚合物.首次采用有效分配系数K′,并用Scatchard分析等评价了分子印迹聚合物对底物的吸附特性.Scatchard分析结果表明,普萘洛尔-MIP存在两种分子识别位点,其离解常数Kd1,Kd2和最大表观结合量Qmax1,Qmax2分别为1.37×10-5mol/L,9.50×10-5mol/L和25.72μmol/g,69.06μmol/g.还调查了普萘洛尔-MIP对分子结构部分相似的药物萘普生、噻吗洛尔等的分子识别行为.     

碱性离子交换树脂分离L-苹果酸的研究

考察了 7种阴离子交换树脂对L 苹果酸及杂质氯离子的吸附行为。通过静态交换实验 ,初步选择了实验所用树脂 ,同时考察了温度对吸附过程的影响并确定实验在室温下进行 ,在此基础上 ,考察了所选树脂对L 苹果酸、氯离子的动态吸附性能及选择性能 ,选择D30 1为提纯L 苹果酸的树脂 ,对模拟生产中混合料液的质量浓度的L 苹果酸溶液进行分离 ,在 pH =3 4,流速为 2mL/min左右时 ,经处理后的料液中检测不到氯离子     

物理化学实验双语教学的制约因素与对策探讨

文章首先分析了我校开展物理化学实验双语教学存在的学生英语水平层次不一、教师自身条件方面的限制、教材短缺问题以及学校硬件环境等制约因素,同时对这些现存的制约因素提出了相应的对策探讨,例如对不同学生采取不同的教学方法,对现有实验教师进行培训,引进国外原版教材和创造合适的双语环境,以促进物理化学实验双语教学的开展。     

云计算环境下独立学院实验教学的创新与实践

云计算技术可打破各地实验资源的不均衡化,具有统一管理,合理调度高校虚拟实验的软硬件资源的应用优势。结合独立学院基础化学实验教学,我们设计了云计算环境下实验教学的创新模式与应用实践,构建了在独立学院实验教学中基于云计算的虚拟实验室和实验教学混合云,并探讨了基于云计算的探究型协作型学习模式,以提高实验教学效果和教学质量,培养学生的创新实践能力,为独立学院实验教学的发展和建设提供新思路和新模式。     

十二烷基苯磺酸钠在钛白／水界面及铝钛白／水界面上的吸附

通过研究阴离子表面活性剂十二烷基苯磺酸钠（ＳＤＢＳ）在钛白／水界面及铝钛白／水界面上的吸附，制备了有机化钛白，测定了改性样品在液体石蜡中的粘度，结果表明本文的改性方法是有实用价值的。