国外老年人幸福感研究述评

老年人幸福感是反应老年人生活质量以及心理健康的重要指标,其相关研究对我国实现成功老龄化有重要意义。本文对国外老年人幸福感研究进行分析梳理,对老年人幸福感的概念、测量、影响因素与结果变量进行述评,并提出老年人幸福感效应链,最后,本文提出目前存在问题与研究启示。     

旅游地社区居民主观幸福感研究——以井冈山茨坪镇为例

旅游地居民幸福感的高低无论是对构建和谐友好的旅游环境还是旅游业的可持续发展,都具有非常重要的意义。以旅游地社区居民为研究对象,构建了旅游地居民主观幸福感评价指标体系,采用问卷调查方式对旅游地居民的幸福感状态进行调研,运用熵值法提出幸福感测量模型,计算居民幸福感指数,客观反映旅游地居民个人的幸福感水平和平均幸福感水平。     

老年人主观幸福感与应付方式的关系研究

采取随机抽样的方法,对老年人采用问卷访谈方式逐个进行调查.结果表明幸福度总分存在城乡差异,但不存在性别差异;幸福度与应付方式的相关也不同.建议应从影响农村老年人的主观幸福感的因素入手,提高老年人生活质量.     

高职学生主观幸福感调查及其对策分析

主观幸福感是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标,对高职学生在校学习和个人发展起到重要的促进作用。对苏北地区三所高职院校学生的主观幸福感进行调查研究时发现:主观幸福感在性别、年级和专业上的差异显著,女生主观幸福感得分高于男生,文科生显著高于理科生,大一学生显著地高于其他年级,主观幸福感的城乡差异不显著。从引导高职生树立积极的人生观、幸福观,塑造健康人格、提高综合素质,优化外部环境、健全社会支持体系和加强对特殊群体关怀与心理教育等方面探讨主观幸福感的提升策略。     

社会赋权对居民幸福感影响的实证研究——基于深圳与厦门的数据考察

基于深圳和厦门的调查数据,从社会赋权的角度分析其对居民幸福感的影响。研究发现:相比个体特征和经济因素,社会赋权对居民幸福感影响更重要;地区经济发展水平与居民幸福感存在负相关关系。具体从社会赋权看,社会流动与发展空间越大,人们的幸福感体验越积极;政治参与、社会组织参与和社区参与均对提升居民幸福感具有重要意义。     

工作要求对员工工作幸福感的影响因素研究

以西安市某研究单位科研员工为调研对象,从工作环境特征视角探索员工工作幸福感的影响因素,通过访谈、问卷调查等方式收集数据并进行多层次线性回归分析,实证结果表明,员工工作幸福感会受到工作要求、个人资源的影响;个人资源对工作要求与员工工作幸福感的关系起到正向调节作用.据此提出相应改善建议,为相关领域进行员工工作幸福感的干预研究、管理者制定员工工作幸福感的改善措施提供参考.     

社会支持、自我效能感与幸福感的相互关系研究——一项高校青年教师的调查分析

本研究采用了问卷调查的方法,检验了社会支持和自我效能感对高校青年教师幸福感的影响作用。通过对来自浙江省的高校青年教师进行调查,并且将收集到的数据进行变量的相关分析以及中介作用分析后,得到了以下结论：社会支持和自我效能感对高校青年教师的幸福感有显著的正向影响;自我效能感在社会支持与高校青年教师幸福感之间有显著的中介作用;提高社会支持和自我效能感对提升青年教师幸福感有促进作用。在本研究的最后,根据调查研究的结果,从主观支持、客观支持、对支持的利用度三个方面提出提高高校青年教师自我效能感和幸福感的建议。     

高职学生主观幸福感及其影响因素研究

采用幸福感指数量表、简易应对方式问卷、自尊量表和领悟社会支持量表对381名学生进行团体测验,探讨高职学生主观幸福感的状况及其与应对方式、自尊、社会支持度之间的关系。结果表明:1、高职生幸福感指数的平均数和标准差为9．76±2．51;城乡差异对总体情感指数有显著影响,性别、专业、年级等因素对主观幸福感无显著影响。2、应对方式与主观幸福感呈中等程度的相关。3、自尊、社会支持度与主观幸福感有中等程度的相关。本研究的结果显示:高职学生能体验到中等程度以上的主观幸福感;来源地、应对方式、自尊、社会支持度是影响主观幸福感的重要因素。     

组织公平对员工工作幸福感的影响研究

进入21世纪,新生代员工成为职场主力,他们选择工作时更重视自己的幸福感体 验.本文探究组织公平如何影响员工工作幸福感,并检验基本心理需要满足这一变量在该模型中的中介机制.研究结果发现,三类组织公平对员工工作幸福感有积极影响.基本心理需要满足部分中介组织公平对员工工作幸福感的影响作用.据此,本文为企业管理实践中打造组织公平氛围、提高员工工作幸福感和降低离职率提出相应的建议.     

从多元文化论视角述评幸福感与文化的关系

多元文化论注重文化的多样性、差异性和平等性。随着多元文化思潮的出现和跨文化心理学的发展,幸福感的文化属性得到越来越多的心理学家关注与研究。文化是影响幸福感的重要因素,不同文化背景中的个体对幸福的理解和感受不同。幸福感与文化的关系理论主要有文化常模模型、目标调节模型、多维模型、自我决定模型和调节—缓和模型。幸福感研究中的文化维度主要涉及个体主义—集体主义。在研究幸福感与文化的关系时,应进一步澄清文化的普遍性和差异性的关系问题,采取主客位研究策略,重新整合研究方法。     

大学新生幸福感调查与对策研究

幸福感是精神健康的核心要素,对于大学生个体的身心健康发展具有重要的影响。以某高校大一新生为对象,采用总体幸福感量表（GWB）对其总体幸福感的现状与个体差异进行深入的评估与分析,并为提升大学生幸福感水平提供可行的教育对策和建议。     

大学生幸福感研究热点及趋势的可视化分析

为更好地厘清高校大学生幸福感研究的现状、热点与发展趋势,运用文献计量法对2000—2020年CNKI数据库中479篇核心文献进行可视化分析.研究发现:大学生幸福感研究以高等院校心理或医学学科为主,作者合作范围有限且没有形成核心作者群;现有研究关注的是幸福感的内涵外延、影响因素与研究方法,研究范围、本土化研究需深入拓展和推进.随着互联网、人工智能的发展,科技伦理、道德等对大学生幸福感的影响将成为新的研究趋势.     

淮安城市居民幸福感调查与提升策略研究

幸福感是个体对其生活的喜爱和满意程度,是反映生活质量的一个重要指标。为了解淮安市城市居民幸福感的现状,从经济、政治、文化、社会、生态五个方面对淮安市600名城市居民进行问卷调查,分析淮安市城市居民幸福感的总体状况和差异状况,并在此基础上对提升淮安市城市居民幸福感的策略进行探讨。     

提升高职贫困生幸福感研究 ——基于常州大学城5所高职院贫困生幸福感的调查与实践

通过对高职贫困大学生幸福感的现状进行调查,认为高职贫困生受到认知理念、人格特征、行为能力等主观因素及社会支持、经济状况、应激事件、家庭因素、人际关系等客观因素的影响.鉴于提升高职贫困生幸福感对于个人、社会、国家有着重要意义,提出帮助学生树立正确的三观、完善学生认知、培养学生正确的幸福观、帮助学生设立合理的幸福指标、培养学生提升幸福感的能力、全方位助力形成提升贫困生幸福感合力的工作策略.     

湿热地区村镇老年人的热适应行为特征及个性化差异研究

湿热地区村镇老年人的热适应行为研究对于村镇住宅的节能优化具有重要意义。本文选取广州市花都区炭步镇茶塘村的7户民居作为研究对象,通过实地测试民居的温湿度情况和调查老年人对热环境的主观评价的调研方法,研究了老年人在测试期间的热适应行为特征,并对老年人的热适应行为个性化差异进行讨论。结果表明,夏季期间,村镇老年人主要通过使用窗户、窗帘、电风扇,以及改变活动空间等热适应行为进行个性化热调节。其中,开/关窗、窗帘和电风扇使用频率的分析结果显示出这些热适应行为与性别无关,但存在显著的年龄差异。开/关电风扇的调节行为对住宅室内空气温度无显著影响,但与室内相对湿度负相关。村镇老年人外出率与室内空气温度正相关,而与相对湿度负相关。村镇老年人主观热感觉对其开窗、开电风扇等热适应行为无主要影响,但对其外出率的影响较大。     

贵州省体育旅游幸福感提升路径研究

贵州省体育旅游正经历着新的发展契机和挑战,对体育旅游者幸福感的研究,有助于积极推动贵州省体育旅游的快速发展.文章以旅游前、旅游中和旅游后为时间轴线,分别从相关维度构建体育旅游幸福感测量指标,并对贵州省体育旅游者进行调研,测量分析贵州省体育旅游者特征、幸福感水平和产生过程.并就此提出贵州省体育旅游者幸福感的提升路径建议,旨在为贵州省体育旅游发展提供一定的理论借鉴和参考.     

城市流动老年人社会适应及影响因素研究 ——基于广州的实证分析

在人口老龄化不断加剧与流动迁移快速发展的双重推动下,流动老年人口规模不断增长。流动老年人的社会适应是影响其幸福感的关键因素,基于对982位在穗流动老年人社会适应状况的量化分析,发现在穗流动老年人的社会适应状况中等,其中月经济收入、社会养老保险状况、健康状况与受教育程度是影响其社会适应的关键因素。因此,建议政府破除地方利益壁垒,优化社会保障体系,同时关注流动老年人健康状况,积极发展第三年龄教育,以提高流动老年人的社会适应力,使其在异地度过幸福的晚年。     

中医院校研究生主观幸福感及其影响因素研究

采用幸福感指数量表、自尊量表、艾森克人格问卷简式量表和成就动机量表,研究了研究生主观幸福感及其影响因素。以浙江中医药大学203名学生为对象,考察了自尊、人格特征、成就动机等因素对主观幸福感的影响。研究显示,研究生主观幸福感处于中等偏上;自尊、人格特征、成就动机与主观幸福感存在显著相关性;其中自尊、神经质、外倾性是预测主观幸福感的有效指标;研究生的主观幸福感在不同的人口统计学变量上有显著差异。     

马克思主义幸福观与当代教师职业幸福感研究

随着物质生活品质的不断提升,人们对幸福的追求欲望日益强烈。党和国家高度重视教育发展,逐步加大投入力度,然而教师的职业幸福感却并未同步提升。究其原因,主要是对教师幸福感的关注度不足。教育的振兴,实质在于教师队伍的强大,只有教师具有充足的幸福感,才能培养出具有幸福感的学生,这也是教育得以繁荣发展的根源。对此,文章将在马克思主义幸福观视域下,对马克思主义幸福观的基本观点进行阐释,并通过调查研究,对当代教师职业幸福感的现状、原因与提升措施进行分析。     

基于可行能力视角的农民工幸福感研究

本文将可行能力理论作为农民工幸福感的研究依据和探讨基础,将研究的落脚点集中在影响农民工幸福感内在成因的可行能力上,不仅突出了研究重点,而且能从本质上找到幸福感研究的关键因素,真正提高农民工的幸福感。