基于网络教学平台的教学模式研究

本文针对以教师为中心的传统教学模式存在的问题和不足，构建了以学生为中心的“课堂一网络”教学模式，详细阐述了进行这种教学模式改革的前提、基础和关键点。几年的实践证明，这种教学模式改革激发了学生的学习热情，取得了良好的教学效果，值得椎产，     

立体化教学模式在医学英语教学中的应用

探索以培养学生自主学习能力为中心的立体化、多样化、个性化教学模式是社会发展的必然趋势。这种教学模式对解决医学英语课程由目前的传统向网络化转型,更好地利用网络技术和资源,实现网络教学具有很大的应用价值。     

立体化教学模式在医学英语教学中的应用

探索以培养学生自主学习能力为中心的立体化、多样化、个性化教学模式是社会发展的必然趋势.这种教学模式对解决医学英语课程由目前的传统向网络化转型,更好地利用网络技术和资源,实现网络教学具有彳艮大的应用价值.     

单片机教学中自主学习能力的培养策略研究与实践

在对传统教学模式反思与改革的基础上,重点论述了单片机学习中自主学习能力培养的具体策略,指出传统的以教师为中心的学习模式将被学生积极参与的课内外自主学习教学模式所取代。     

网络环境下的大学英语翻译教学模式探究

传统的大学英语翻译教学模式较为单一，更多是以教师为中心，学生很难利用英语思维来思考问题，这种传统的英语翻译教学模式严重制约着学生们的英语翻译技能。尤其在校园网络环境下，高校一定要不断优化英语教学的课程体系，改变传统的英语翻译教学模式，提高学生的英语综合应用能力和大学英语翻译教学效果。     

PBL在网络环境下预防医学教学中的应用研究

PBL属于Problem—BasedLearning的缩写,称为问题式学习,该种学习方法最早源于20世纪50年代的医学教育。以问题为导向的教学方法为基于现实世界的以学生为中心的教育方式。为促进临床专业学生的自主探究能力,推动预防医学的教学模式创新,现把PBL和网络技术进行综合运用,以提升学生的独立学习能力。网络环境下的教学模式相较于常规的教学模式具有许多优点,能培养学生处理具体问题的能力,还能锻炼其团队合作精神。     

让多媒体成为促进学生学习数学的利器

随着科技的迅猛发展,多媒体技术一跃成为课堂的新宠儿。在多媒体技术的辅助教学下,小学数学课堂发生了一些实质性的变化。随着校园网的建成,校园网络教学和学生网络下的学习活动应运而生,它冲击着传统教学模式,打破了“以教为中心”,真正建立了“以学为中心”的新型教学模式。以下,笔者就自己的学习和实践谈一些肤淡的看法。     

信息类专业“以学生为中心”双语教学模式的探索与研究

双语教学是高校教学改革的重要内容,信息类专业因其学科特点开展双语教学具有重要意义。"以学生为中心"的教学理念注重培养学生的独立思考和创新能力。本文分析了高校双语教学中存在的问题,提出了"以学生为中心"的新型双语教学模式,介绍了该模式的设计思想和实践过程,几年的教学实践证明"以学生为中心"的双语教学模式是卓有成效的。     

信息类专业“以学生为中心”双语教学模式的探索与研究

双语教学是高校教学改革的重要内容,信息类专业因其学科特点开展双语教学具有重要意义。＂以学生为中心＂的教学理念注重培养学生的独立思考和创新能力。本文分析了高校双语教学中存在的问题,提出了＂以学生为中心＂的新型双语教学模式,介绍了该模式的设计思想和实践过程,几年的教学实践证明＂以学生为中心＂的双语教学模式是卓有成效的。     

高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在“Oracle数据库应用”课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率。     

高校“Oracle数据库应用”课程教学方式的研究

针对传统教学模式在"Oracle数据库应用"课程教学中存在的不足,采取了以学生为中心,以能力目标为核心,基于工作过程的职业课程开发思路,突出职业技能的训练的教学理念,并且在该理念的指导下进行了教学模式的改革,并根据毕业生就业岗位职责任务对实际工作能力的要求,开发对学生进行实践能力培养的实践训练项目,加大实践教学在整个教学活动中所占比例等教学方式的设计和创新,进而提高教学活动的效率.     

电工电子实验教学改革与探索

哈尔滨理工大学电工电子教学中心以示范性实验教学中心要求为基点,不断地完善和改进教学手段和教学模式,积极开展实验教学改革。中心以三级能力培养为目标,建立了一个多元化、层次化的实验教学体系。中心建设以硬件投资为基础,加强管理为保障,积极探索,科学发展,注重实效,坚持以开放式教学为实践教学主线的教学模式,收到良好的教学效果。     

基于建构主义理论的大学英语词汇教学研究

当前,大学英语词汇教学提倡建构主义教学理论。在这种教学模式下,词汇的学习应是学生个体主动建构的,是学生与教师和其他学生通过磋商并达成一致的构建过程。建构主义教学理论改变了学习观和教学观。这种教学理念强调以学生为中心,注重互动、合作的学习方式,尊重学生的意见。教师应设置学习情境,鼓励学生进行词汇的意义建构,促进学生的创造性,提高学生自主学习的积极性。     

历史课堂多媒体教学的优势

初中历史教学以培养学生学习兴趣和转化学科边缘知识为基本点,培养学生的思维能力,加强对学生在道德方面的教育。这要求新时期的历史教师要研究学科教学,强化课题研究,以课程改革为中心,深入贯彻落实“三四五教学模式”教学研究,更新教学观念,打造生态课堂,提高课堂效益,打造和谐课堂,提升课堂品质”。     

电子技术课程的改革与实践

本文提出了一种适应新形势下教学要求的电子技术教学改革模式,并对实践过程中的经验进行了总结。这种新教学模式从教学手段上尝试课堂教学模式与网络教学相结合,建立了电子技术教学在线平台。此外还主要通过有侧重点的合理安排教学内容、采用多学科交叉融合的教学方法、培养学生动手实践以及提高学生自主学习能力等方面进行了教学探索。通过在教学中的实践发现,这种教学模式提高了教学质量、增强了学生的学习及创新能力。     

信息技术教学中如何培养学生的思维能力

旧的教学模式往往以教师为中心,教学过程以课堂为中心,课堂活动以教师讲解为中心,教师讲解以教材为中心,讲解内容以应付考试为中心。这些表现从一定程度上制约了学生思维能力的培养,进而阻碍了课堂教学效率的提高。培养和发展学生的思维,是素质教育的一个重要组成部分,已经成为当前国内外教学改革的一种趋势,也是教师所追求的更深层次的教学目的。     

基于SRTP式PLC课程实践教学改革

针对传统PLC课程中学生学习被动、实践内容更新慢、无法与工程实际相结合的弊端,通过优化课程体系、更新实践教学内容、健全科学考核制度等方面对该课程进行了一系列改革,实现了理论学习、SRTP式实践训练和课外创新活动的融会贯通,最终形成了一种以学生为中心,以工程实际为主导,以掌握知识为基础,以培养能力为重点的教学模式。     

中外高等教育课堂教学模式的比较

我国一直实行的是以教师为中心的"五段式"教学模式,学生的主动性、创造性难以发挥.西方以学生为中心的教学模式则强调学生在学习中的主体地位,注重学生学习能力及实践能力、创新能力的培养.本文通过中西两种课堂教学行为模式差异的比较和借鉴,提出改革课堂教学模式的启示与对策.     

基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”信号分析与处理课程混合式教学的探索与实践

正本文介绍了基于"MOOC+SPOC+翻转课堂"信号分析与处理课程混合式教学的实施过程,基于慕课、SPOC和翻转课堂进行教学改革,同时开展课程思政教育,探索以学生为中心的教学方法和手段。改革实践表明,这种教学模式提升了教学质量,调动了学生自主学习的积极性,提高了学生的创新能力,实现了全方位育人。     

《电路分析》课程线上线下混合式全英文教学的探索与实践

本文介绍了《电路分析》课程线上线下混合式全英文教学的实施过程,利用慕课和翻转课堂进行全英文教学的改革,探索以学生为主体,逐步提高学生的学习能力和英语水平的新教学模式。改革实践表明,这种全新的教学模式不仅提升了全英文教学的质量,还充分调动了学生自主学习的积极性,拓展了学生的国际化视野。