“校企双路径”构建高职院校“双师”素质教学团队存在问题与对策

"双师"素质教师及教学团队是高职院校培养技术技能人才的关键,随着校企合作的深入,"校企双路径"成为构建高职院校"双师"素质教学团队重要的建设途径和策略,但在"双师"素质教学团队建设发展与实施过程中仍存在诸多亟待解决的重要问题。主要从学校、企业和校企共建3个层面对"校企双路径"背景下高职院校"双师"素质教学团队建设存在的问题及深层次原因进行了系统解析,并从学校层面、企业层面和校企共建层面三个维度对"双师"素质教学团队的对策构建策略进行了全面分析,以期为高职院校基于校企共建视角开展"双师"素质教学团队的协同培育提供理论与实践参考。     

浅谈高职院校“双师”结构教师队伍建设

为了满足现代企业对高技能人才培养的需求,完成工学结合教学改革的任务,加强＂双师＂结构教师队伍建设已成为影响高职教育发展的关键因素。文章通过对高职院校师资队伍现状的分析,提出加强＂双师＂结构教师队伍建设的措施,旨在达到建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍,以促进高职教育的健康发展。     

高职院校土建类“双师结构”教学团队建设研究

高职院校土建类高质量人才的培养离不开本专业"双师结构"教学团队的建设。本文结合高职教育特点及"双师结构"内涵分析高职院校土建类"双师结构"教学团队存在的问题同时提出相应的对策。     

工匠精神背景下药学“双师型”教师队伍建设探究

在现代工匠精神背景下,"双师型"教师队伍建设是加强高职院校内涵建设的关键内容之一,也是高职院校培养能工巧匠的重要前提,更是高职院校职业教育特色的显著体现。为了建设一支综合素质高、技术能力强的"双师双能型"教师队伍,本文对"双师型"教师队伍建设过程中的若干问题进行了初步的分析,并对解决此类问题的策略和途径进行探究。     

职业教育人才多样化成长对师资队伍建设的要求

2014年国务院关于加快发展现代职业教育的决定,提出加快构建现代职业教育体系,其内容之一就是完善职业教育人才多样化成长渠道。职业教育人才多样化成长,一方面丰富了高职学生的类型,另一方面对高职院校的师资队伍提出了更高的要求。因此,必须加强师资队伍素质建设,以适应职业人才多样化成长渠道的需要。     

构建学习型“双师”队伍,促进学院健康持续发展

学习型"双师"队伍是高职院校加强内涵建设、健康持续发展的必由之路。文章论述了唐山工业职业技术学院建设学习型"双师"队伍的措施及取得的成果。     

高职院校创业教育师资队伍建设的对策研究

创业教育师资队伍水平直接决定着创业教育的实施效果。本文首先对创业教育的内涵进行了界定,接着分析了当前高职院校创业教育师资队伍建设过程中存在的主要问题,最后针对存在的问题提出了加强高职院校创业教育师资队伍建设的对策建议。     

构建学习型"双师"队伍,促进学院健康持续发展

学习型"双师"队伍是高职院校加强内涵建设、健康持续发展的必由之路.文章论述了唐山工业职业技术学院建设学习型"双师"队伍的措施及取得的成果.     

提升高职教师“匠心”的策略研究

高职院校作为技术技能人才培养基地,担负着培养"大国工匠"、弘扬"工匠精神"的责任和使命。教师对学生产生着最直接、最经常、最具权威的影响,加强师资队伍建设,打造一支能够具备"匠技"、"匠心"能够传承工匠精神的师资队伍,对职业教育的发展至关重要。随着高职师资培训体系的不断完善,教师具备"匠技"的问题在逐渐改善,但"匠心"养成需要较长时间的熏陶和积淀。本文从高职教师的"匠心"内涵出发,分析了影响"匠心"提升的两个因素,从三个方面提出了提升高职教师"匠心"的策略。     

“外引内培 德技双进”的“双师型”师资队伍建设实践初探——以吉林工业职业技术学院为例

"双师型"师资队伍是高职院校人才培养质量的根本保证。本文在分析了高职院校教师队伍存在的主要问题基础上,提出了以吉林工业职业技术学院为例的"双师型"教师队伍建设实践的主要途径。     

高职院校教师专业素质培养研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,也是提升我国综合国力和核心竞争力的重要措施和手段。随着我国国民经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益迫切,高素质人才培养的关键在于教师的专业素质。高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特...     

高职院校实践教学师资建设与创新创业教育

文章阐述了实践教学师资队伍建设的重要性,同时分析了我国高职院校实践教学师资队伍建设存在的主要问题,并针对存在的问题,提出了创新创业教育对实践教学师资队伍建设的要求,为建设与创新创业教育相匹配的实践教学师资队伍提供理论依据。     

OBE理念下高职院校化工类专业产教融合精准育人模式研究

随着产业升级加速，职业教育急需培养能够适应产业发展的高素质技术技能人才。基于此，分析了现阶段高职院校人才培养模式存在的问题，基于成果导向（OBE）理念，提出化工类专业产教融合多段式精准育人模式，并从机制建设、培养目标确定、课程体系构建、师资队伍建设、教学资源开发等方面陈述实施要点。     

化材类工科专业"双师型"教师培养的探索

"双师型"教师的培养和师资队伍建设是地方本科院校转型发展的必要支持。本文剖析了地方本科院校"双师型"教师培养中存在的共性问题,指出了转型发展对"双师型"教师内涵和"双师型"教师培养制度保障等多方面要求,探讨了商洛学院化材类工科专业"双师型"教师队伍建设的一些举措,以期为同类院校的"双师型"师资队伍建设提供借鉴和参考,促进地方院校的顺利转型。     

高职院校专业课程双元混合式教学模式

分析了高职院校学生的学习特点及学习现状,提出了高职院校专业课程学校教师+企业技师线上双元教学方案,通过改变学生学习方式,促进学生学习的主动性,形成"双师"+"双场景"下的高职专业课程双元混合式教学模式,给出了教学实施案例。     

高职院校体育教师资源的开发与优化策略

高职院校体育教师对于提高学生的身体素质,促进学生全面发展具有重要意义,但是当前对于高职院校体育教师资源开发的关注和研究仍然处于相对空白的状态,不利于新时期高职院校促进体育教师师资队伍建设。针对这一主题对高职院校的体育教师资源开发问题以及未来的开发和管理优化策略进行分析,希望其对提升我国高职院校体育教师师资力量有所裨益。     

高职建筑专业以就业为导向人才培养模式研究

随着"一带一路"战略的发展和经济新的正常发展,我国的建设不断加强。然而,职业教育结构与人才供给水平的不匹配已成为高等职业教育发展的主要瓶颈。因此,根据当前建筑市场对高技能人才的需求,结合高职学生的就业情况,分析了高职院校人才培养的存在性。为了为建筑业提供高技能的专业高端人才,实现我国经济的可持续发展,提出了解决这些问题的具体办法。     

高职院校会计专业“双师型”教师队伍建设探讨

高职院校工学结合人才培养模式的提出,对师资队伍的建设提出了更高要求,各院校都以不同形式建设自身“双师型”师资队伍以保障其人才培养质量。本文就高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设提出了一些看法和建议。     

高职院校会计专业"双师型"教师队伍建设探讨

高职院校工学结合人才培养模式的提出,对师资队伍的建设提出了更高要求,各院校都以不同形式建设自身“双师型”师资队伍以保障其人才培养质量。本文就高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设提出了一些看法和建议。     

应用化工技术特色专业建设探索与实践

通过对应用化工技术特色专业建设的探索与实践,创新了人才培养模式、构建了基于工作过程系统化的课程体系、完善了以职业资格标准为导向的课程考核与评价体系、加强了"双师型"师资队伍建设、进行了校企共赢的实训基地建设。对高职院校特色专业与区域经济形成良性互动,发挥职业教育的社会服务能力,促进地方区域经济发展具有一定的指导和借鉴意义。