三·三式案例教学法在军事装备学概论课程中的应用

针对案例教学中出现的若干问题,结合实际的装备教学,归纳出组织案例教学的三·三式案例教学法,并在军事装备学概论课程教学中进行了探索与实践．实践结果表明：依据三·三式案例教学法可明确教学双方角色定位、有效掌控案例教学进程,提高教学质量．     

试论高职推销技巧课教学的案例选择

推销技巧是高职院校市场营销专业的主干专业课,是一门实用性较强的课程,在教学活动中必须使用案例教学。其所选择的案例应强调真实性,突出典型性,讲究时效性。同时,在不同的教学环节应选择不同类型的案例:在课堂教学环节应选择专题性、描述性案例;在布置作业环节应选择专题性、分析性案例;在校内实训环节应选择综合性、分析性案例。     

案例教学法在统计学教学中的应用

统计学课程教学中使用案例教学法,有助于学生加深对有关理论知识的理解,熟悉和掌握统计与分析的方法。主要介绍了根据不同类型的案例应实施的不同教学组织活动,提出了统计学教学中使用案例教学法应注意的事项。     

审计学案例教学若干问题研究

审计案例教学不同于传统教学,没有固定或标准的统一模式,应根据具体情况加以灵活运用。在审计案例教学过程中,案例的选择是至关重要的环节。本文对审计案例教学的目的、案例的选择及实施等问题进行初步探讨,并对案例教学中需要注意的问题提出了自己的见解。     

论旅游管理教育中案例教学的本土化

案例教学的本土化和国际化应是统一的。当前旅游管理教育中案例教学比较侧重国际化,本土化特色缺失,应当积极推进案例教学的本土化进程。本文分析了旅游管理教育中案例教学本土化的意义和面临的障碍,提出了推进案例教学本土化的建议:调动高校教师的积极性,深入采写旅游企业案例;建立旅游管理本土案例资源库;加强教师案例教学法的培训。     

综述国内外成人教学辅导的若干模式

为了适应成人学员自主学习的需要,根据国外经验,成人教学必须改革传统的教学方法,采用学导式、导修式、程序式、案例式和模拟式等教学式。     

"VFP程序设计"中案例教学法的应用

案例教学法很少在计算机教学中进行运用和实践.在"VFP程序设计"教学中使用案例教学法,对案例教学法的特点、实施环节及应把握好的几个关键问题进行了分析和研究.     

“VFP程序设计”中案例教学法的应用

案例教学法很少在计算机教学中进行运用和实践．在“VFP程序设计”教学中使用案例教学。法，对案例教学法的特点、实施环节及应把握好的几个关键问题进行了分析和研究．     

财务管理案例教学浅谈

案例教学是管理学科有效的教学方法,对提高学生理论联系实际和综合运用能力有重要作用,但本科层次的财务管理案例教学未能达到预期效果。本文从案例教学是适应新环境对财务管理教育的要求等浅谈了财务管理案例教学的重要性,和从案例内容选择等探讨了案例教学中应注意的主要的问题。     

案例教学初探

以《经济法》教学为例,从理论和实践角度出发,对案例教学的原理、方法及其基本环节进行了探讨,并提出在进行案例教学的过程中应把握的问题。     

问题中心教学模式在士官雷达装备教学中的应用

根据雷达装备教学的特点和士官学员的实际情况,提出将问题中心教学模式应用到雷达装备教学中,并将情境式、案例式、研讨式等教学方法有机融于问题中心教学模式中,重点探讨了雷达装备教学过程中问题的设置、问题的提出、问题的分析和解决.教学实践表明,该教学方法可以有效提高学员自主学习能力,从而进一步提高雷达装备课程教学质量和教学效果.     

《生产计划与控制》课程教学的改革与实践

根据工业工程专业的培养目标和生产计划与控制课程的特点,总结分析了在教学过程中存在的问题和不足,主张在教学中应处理好宏观与微观、理论与实践、制造与服务、传统生产与现代生产的几个关系,以预测、计划和控制为主线,对课程内容进行精选;课堂教学采用启发式、案例式、CAI课件和现场教学等方法和手段;重视实验操作和课程设计等实践环节,以集成化方式培养学生学习知识和应用知识的能力。     

《FIDIC施工合同条款》案例库的应用性研究

以《FIDIC施工合同条款》课程为例,探讨了FIDIC案例库中案例应具有的特点、案例教学中案例的应用等,并对案例在《FIDIC施工合同条款》课程应用的效果及《FIDIC施工合同条款》课程案例教学改进措施进行了总结。     

案例教学法在《石油工程HSE风险管理》课程教学中的运用

运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应(运)型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。     

案例敦学法在《石油工程HSE风险管理》课程教学中的运用

运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应（运）型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。     

大学英语课堂教学模式探析及案例分析

本文探讨了外语教学中的几种教学模式:传递─接受式、自学─辅导式、探究式教学、体验式教学、合作式教学、情境性教学,重点分析了情境性教学和体验式教学,然后结合教学实践进行案例分析,最后指出任何一种教学模式都不是适合百课的"万金油"或僵死不变的教条,在实际教学中教师要根据教学内容、课型、学生水平、班级大小等来灵活应用。     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用

案例教学法是组织"思想道德修养与法律基础"课教学的有效方法之一,教师在案例教学过程中应遵循典型性、真实性、针对性、时效性和平等性的原则,对案例进行精选,组织学生讨论,最后进行综合评议和考评,以此来增强思想政治教育的实效性。     

浅谈案例教学法在高等职业教育中的应用

分析高等职业教育案例教学法的特点及其与高等职业教育的契合性,探讨在高等职业教育中应用案例教学法的要求,指出使用的案例要符合企业生产实际,应具有多样性和实践性,案例教学要组织严密,以及其他在实际教学过程中应当注意的地方。     

浅析案例教学

案例教学就是以案例的分析、讨论来获得知识、原理的一种教学方法。它与传统的教学法相比具有很大的优势。为了提高案例教学课的效果,教师应深刻领会案例教学的本质,掌握案例教学的技巧与方法,正确定位自己的角色,充分发挥自己的作用。学生在案例教学课的学习中,应认真准备、积极参与、总结收获。     

案例教学模式优化探索与实践

本文通过梳理案例教学的类型特点、国内外实践经验、典型模式及主要流程,对案例教学需求状况进行问卷调查和分析,并基于多年实践探索,总结提出与教育教学目标相宜、因学生特点权变的“相宜权变式”案例教学模式.强调根据教育教学目标、施教对象特点,灵活采用相应有效的案例教学类型及方法.主要举措包括分级分类实施案例教学,建设“本土化”案例,跨学科多视角开发应用高质量通用型案例,推进微课化视频案例教学,创新考核方式,加强案例教学团队建设以及优化配套设施.