项目引领与翻转课堂的Java EE课程教学模式设计

首先分析Java EE课程教学存在的问题,然后基于CDIO的课程能力培养目标介绍符合CDIO要求的项目引领课程教学内容,最后说明通过采用传统课堂与翻转课堂相结合的混合教学模式和项目引领方式驱动学习,实现项目引领与混合教学模式的Java EE课程教学能力培养目标与内容的设计过程。     

基于Java技术的网络教学互动系统的构建

在开放性教学理念下基于Java技术的网络教学互动系统,是以学生为主体,教师为主导,利用网络新技术和学习资源为师生提供了一个网络教学环境的互动平台。本文简要分析了开放性互动教学理论对互动系统构建的支撑,在此基础上对教学互动系统进行需求分析,并对设计过程进行了概要论述。     

移动教学背景下《Java程序设计》教学研究

移动教学背景下,随着微课、慕课和各大移动教学平台的推广和普及,有效推动了翻转课堂教学模式的应用。翻转课堂的理念是对传统课堂的颠覆,实现由“先教后学”向“先学后教”的转变。文章在对传统Java程序设计课程教学从课程学时、实践教学效果、学生的积极性等方面存在的问题进行了研究。以此为基础,探索了在移动教学背景下如何有效地构建、实施“翻转课堂”教学改革,提高教学效果。     

项目进阶驱动的JavaEE课程实践教学改革探索

Java EE是目前最流行的企业级Web开发标准,也是一个极为复杂的技术体系。如何有效地提升Java EE课程实践的教学效果一直是我们思考的问题。文章借鉴工程教育的先进理念并结合Java EE技术特点,提出项目进阶驱动的实践教学模式,详细介绍教学设计及实施办法,为高校Java EE课程实践教学改革探索提供有益的借鉴。     

基于互联网的课程教学

为改进Java课程教学效果,提出基于互联网的Java课程教学模型,通过Java课程设计,介绍基于互联网的Java课程教学模式,阐述以学生为主体的行动导向教学理念。借助Robocode平台,采用任务驱动式教学法,激励学生的学习热情,提高其编程能力。     

翻转教学在算法设计与分析中的应用研究

"算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的一门核心课程,是一门理论与实践相结合的课程。传统教学中,该课程主要以教师课堂授课,学生听讲为主,对于基础参差不齐的学生,其授课效果大打折扣。为此提出在算法设计与分析课程的教学过程中,采用翻转课堂代替传统课堂,强调以学生为主体,调动学生的学习积极性,不搞一刀切模式,以问题为导向,引导学生自主学习,课堂互动解疑。文章就教学目标、教学内容、翻转课堂、考核形式四个方面提出了策略。教学实践证明,该教学方法可以明显提高教学效果。     

Java程序设计课程中混合教学模式的探讨

Java程序设计是计算机及相关专业的一门重要课程,传统的以教师为主导的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文提出一种结合翻转课堂、同伴教学和项目驱动的混合教学模式,并在北方工业大学Java程序设计课程的教学过程中应用,取得了良好的教学效果。     

Java语言程序设计在线启发式教学探索

本文针对线上教学存在的学生自主学习不足的问题,提出在Java教学中将线上教学与启发式教学相结合,将示范式启发、疑问吸引式启发、提示性启发、对比式启发、讲练引导式启发、类推式启发、点拨疏通式启发和研讨式启发等八种启发教学技术与线上教学平台和线上课堂密切结合,线上引导学生将书本上的知识转化为学生的具体知识,线下引导学生将具体知识转化为Java语言程序设计能力。线上教学与启发式教学相结合,充实了线上教学方案,提升了教学效果。     

基于UMU互动平台的反思性学习导学设计与实践

从探讨基于UMU互动平台对于学生反思性学习的导学内涵出发,设计了基于UMU互动平台的反思性学习课堂的具体导学环节,并据此导学环节进行了具体的反思性学习课堂导学教学实践,最终通过问卷调查访谈以及学生书写的反思日志验证实践效果。结果表明基于UMU互动平台的反思性学习导学的课堂教学效果良好,促进学生课堂反思的同时,也深得学生的认可。     

基于网络教学平台 打造计算机立体课堂

在信息技术和网络技术得以普及和广泛应用的大背景下,中职院校打造网络教学平台对于提升教学效果,优化教学环境有着非常重要的作用。网络教学平台拥有着大量的优质的教学资源,包括针对教学内容所开发的小程序APP以及虚拟模拟学习环境等等,都能够对于学生课前、课中、课后的学习提供针对性的辅导。而且在新时期课程改革背景下,计算机教学要求打造立体课堂,在立体课堂当中进一步优化教学质量,打破传统时间和空间的教学限制,满足学生的学习需求以及新时期课程改革背景下的教学需要。     

新的教学环境下《数据结构》教学方法的探讨

讨论了如何在新的教学环境下利用现代化教学条件进行<数据结构>教学及教学方法探讨.     

案例教学法在高职C语言教学中的应用

本文对高等职业学校C语言教学的现状进行了分析,探索了案例教学法在C语言教学中应用的可行性。在实践过程中针对高职学生的特点使用了案例教学法,使得学生在C语言学习中掌握了基础知识,攻克了难点,增强了教学效果。     

数据库教学改革探讨

本文分析了教据库课程的重要性．提出了数据库课程与其它软件类课程结合协同教学的教学方案．研究了在互动式数学中提高学生自学能力．创新能力。实践能力的教学模式改革方案．并对教学中促进教师业务学习．提高教学质量和评价机制进行了探讨。     

基于网络教学平台的程序设计课程教学改革

鉴于面向非计算机专业学生开设的程序设计课程教学实际,进行基于网络教学平台的MOOC模式下的课程教学改革,通过分析教学的四个关键环节,提出程序设计课程的教学方案和教学模式,实践证明能够有效培养学生的自主学习观念和计算思维能力。     

软件学院模块化教学探讨

阐述模块化教学的基本内涵和特点,说明模块化教学的教育价值;并结合广东培正学院软件学院的具体实施,充分显示出模块化教学的优势;同时,在实践中总结不足,提出解决不足之处的一些方法。     

《数据结构》教学探讨

根据实际教学中遇到的一些问题,就《数据结构》这门课程的教学内容定位、教学方法的运用以及教学手段的采用进行深入探讨。认为教学内容上应该以算法为主线,强化实践,突出重点。提出注重面向对象和循序渐进的教学方法,讨论《数据结构》课堂中如何运用好多媒体教学手段。     

计算机教学与社会需求

在高校计算机应用与计算机软件的教学中,以提高学生的动手能力的教学方式已经很受重视,但如何使计算机教学符合社会的需求则很能难掌握,社会需求的发展往往滞后于技术的发展,高校应掌握社会需求,使得与计算机相关内容的教学更形象、更具体.     

改进的案例教学法在Authorware教学中的运用

针对传统软件课教学的一般过程及教学过程中存在的问题进行分析。在分析的基础上,引出改进的案例教学法。介绍案例教学法与改进的案例教学法的区别,并在Authorware软件的教学过程中运用该教学法。介绍整个教学的实施过程,并对实施结果进行分析总结。     

软件学院模块化教学探讨

阐述模块化教学的基本内涵和特点,说明模块化教学的教育价值;并结合广东培正学院软件学院的具体实施,充分显示出模块化教学的优势;同时,在实践中总结不足,提出解决不足之处的一些方法。     

改进的案例教学法在Authorware教学中的运用

针对传统软件课教学的一般过程及教学过程中存在的问题进行分析。在分析的基础上,引出改进的案例教学法。介绍案例教学法与改进的案例教学法的区别,并在Authorware软件的教学过程中运用该教学法。介绍整个教学的实施过程,并对实施结果进行分析总结。