高校思想政治理论课第二课堂实践教学模式研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效手段。高校在组织开展思想政治理论课实践教学活动时,第二课堂发挥着重要作用,应充分挖掘第二课堂的价值,利用其内容丰富,精心设计和组织第二课堂活动,使其成为思想政治理论课的延续和补充,以此创新思想政治理论课教育新途径。     

选择与重构:论人文素质教育在思政理论课中的价值

当今已进入信息碎片化、文化多元化的时代,加强人文素质教育显得尤为重要,它不仅是人的全面发展内在需求与高校人才培养的需要,更是实现思想政治理论课教学目标的一条可行路径。人文素质教育与思想政治理论课教学的目的都是关于解放人的脑袋的问题,它们的教育目的趋向一致,教育方法与教学内容的互融互通,而思想政治教育又是人文素质教育的价值导向。因此,要促进人文素质教育在高校思想政治理论课教学中的运用,利用人文素质教育资源丰富思想政治教育内容和拓展思想政治教育载体,进一步发挥教育者与大学生的主体作用。     

高校思想政治理论课创新思维教学的策略分析

思想政治理论课教学创新是解决目前高校思想政治理论教育教学自身存在的问题的内在要求,也是适应高校教育体制改革的迫切需要。思想政治理论课创新思维教学作为一种新型教学方式,要注意运用一定的教学策略和方法,方能激发学生的学习兴趣和创新思维能力,从而真正发挥思想政治理论课的价值功能。     

试论高校思政课与日常思想政治教育的结合

高校思想政治理论课和日常思想政治教育是大学生思想政治教育的两个方面,二者的有机融通既是优化教育资源、发挥教育合力、增强教育效果的必然要求,也是引导学生知行合一的教育路径选择。高校要建立思想政治理论课教学和日常思想政治教育相融通的组织体制和协调机制,丰富教育形式以融通教育过程,建立融通的学生思想道德操行评价体系,提升大学生思想政治教育的科学化水平。     

高校思想政治理论课“1＋1＋1教学创新模式”初探

思想政治理论课的研究,一直受到广大理论工作者,特别是高校思想政治理论课教师的重视。尤其是自2005年由中共中央政治局会议确定了新的思想政治理论课课程体系,关于新的思想政治理论课课程体系的研究、教学内容的研究成果颇为丰富。其研究重点多放在如何使该课程体系与新的要求相结合,以及课程的实效性与实践教学研究;大多数的研究成果过分强调了实效性或实践教学,而忽略了理论课本身的要求。课堂教学与实践教学仍然是思想政治理论课改革中研究的重点。思想政治理论课“1＋1＋1教学创新模式”一改过去传统教学模式,增加了理论环节,试图找到实践与理论的最佳切合点。     

浅谈广西高校思想政治理论课教学效果存在的问题及其对策——以广西大学为例

高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。采用实证调查,找出广西高校思想政治理论课教学存在的问题,在提高学生对思想政治理论课认识、改革教学方法和教学内容等方面进行思考,以期提高广西高校思想政治理论课教学效果。     

网络环境下加强高校思想政治教育的形势和途径研究

信息网络时代,高校传统思想政治理论课教学面临着西方意识形态对学生价值取向的冲击、网络不良信息对大学生思想道德的影响、教师权威性弱化等方面的严峻挑战。在网络文化背景下,加强高校思想政治教育的途径是:做好正面引导,用社会主义核心价值体系引领思想政治理论课教育教学;探索网络文化与思想政治教育教学的结合点,充分利用网络文化的特点和规律、建构开放、互动的网络思想政治教育模式;重视思想政治理论课教师队伍建设,努力建立包括一支网络政工队伍在内的高素质的思想政治工作队伍。     

教学机智在高校思想政治理论课中应用探析

教学机智在思想政治理论课的教学中具有一定的应用价值．由于思想政治学科的特殊性,教学机智应用表现出德育性、社会性、时代性和哲理性等特性．作为一种实践形态的教学机智,在高校思想政治理论课的应用中,有助于思想政治理论课教育实效的提高、有助于以生为本教学理念的凸现、有助于思政课教师专业素养的成长以及思政课程教学资源的丰富．同时,高校思想政治理论课教学机智的应用路径,分为教学前的设计、教学中的实施和教学后的反思3个阶段．     

也论高校思想政治理论课有效性

思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中发挥了极其重要的作用,但其有效性却没有得到充分体现。思想政治理论课的有效性实质上是对教学过程和教学结果的价值关系的揭示。分析影响思想政治理论课的因素,继而转变教学观念,找出适合当今社会发展规律和学生身心特点的教学方法以增强课程的有效性,显然具有重要意义。     

大学生思想政治理论课网上课堂教学探讨

网络已成为当代大学生交流和学习的一种重要工具,应该充分利用网络的独特优势对大学生进行思想政治教育.分析了当前高校思想政治理论课网上课堂教学存在的问题,提出了有效开展大学生思想政治理论课网上课堂教学的对策.     

论廉政文化在思想政治理论课教学中的问题与对策

廉政文化充分运用了马克思主义文化理论,对高校学生有重要的指导作用,实现廉政文化与思想政治理论课教学的对接,对高校思想政治理论课教学具有重要意义。思想政治理论课教师一定要因势利导,循序渐进,及时与学生对话、沟通,以增强思想政治理论课教学的直观性和形象性。逐步改变思想政治理论课教学内容枯燥,课堂气氛沉闷,形式单一的局面,以取得事半功倍的效果。     

高校思想政治理论课实践教学考核探析

思想政治理论课实践教学考核,是高校思想政治理论课实践教学体系的重要组成部分,也是教学过程中不可或缺的重要环节。探讨思想政治理论课实践教学考核基本模式,分析目前思想政治理论课实践教学考核中存在的问题,探究思想政治理论课实践教学考核原则,对于提高思想政治理论课实践教学的针对性与实效性具有重要意义。     

社团载体对提高思想政治理论课实效性作用的初探

文章分析了高校大学生社团思想政治教育功能弱化的原因,指出了高校大学生社团与思想政治理论课教学的关联性,提出了社团载体发挥提高思想政治理论课教学实效性作用的有效路径.     

浅谈艺术院校思想政治理论课教学的现实困境与改革尝试

面对艺术院校思想政治理论课教学的现实困境,如何提高教学质量成为所有思想政治理论课教师共同关注的问题。艺术院校的思想政治理论课教学应该尝试实践教学理念,努力做到贴近艺术生的特点与当前现实状况,运用灵活娴熟的授课技巧在师生的互动中对学生进行思想引导。而这一步主要依赖思想政治理论课教师坚定的职业信念和敢于创新、大胆尝试的勇气,从而实现既注重艺术生专业知识的发展,又能兼顾其文化素养的积淀与政治思想引导的三重目标。     

高校思想政治理论课教师要用好新媒体阵地——以“学习强国”平台为例

新媒体环境下,党和国家积极推动融媒体建设,高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学也面临着媒体发展所带来的新机遇。如何应对新媒体发展的契机,用好新媒体阵地,是新时代高校思政课教师应当重视的问题。探索高校思政课教学新模式,立足新媒体阵地,以"学习强国"平台为依托,发挥"学习强国"平台的优势,将其应用到高校思政课教学中,是新时代高校思政课教学的创新路径,旨在进一步发挥高校思想政治理论课的教育功能。     

高职高专院校思想政治理论课实践教学研究

思想政治理论课是高职高专院校进行思想政治教育的一门主要课程,承担着对青年大学生系统进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的任务,在大学生思想政治教育中发挥着主阵地、主渠道的作用。结合思想政治理论课教学的实际情况及大学生思想政治素质出现的新问题,对实践教学进行研究,以便更好地调动学生学习的积极性,提高学生的思想道德素质,促进大学生全面发展。     

在场:从另一视角审视思想政治理论课教学贴近专业实际

思想政治理论课教学在场命题的提出是对传统教学模式的一种革新,它需要思想政治理论课教师变革传统的教学方式,并遵循思想政治理论课教学的规律、正确把握施教过程中的矛盾和冲突、把握思想政治理论课教学的本质特征;在此基础上,通过"去弊""、澄明""、再现"、"深化"各种途径,达到思想政治理论教学有效地贴近学生专业实际,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力。     

增强高职院校思想政治理论课实效性途径探索

高职院校思想政治理论课实效性问题,是大学生思想政治理论课教学的中心问题,是衡量思想政治理论课教学水平和教学质量高低的重要参数。在新时期,不断探索增强高职院校思想政治理论课实效性的途径和方法,对于全面推进高职院校思想政治理论课教学工作,提高教学水平和教学质量,促进大学生健康成长,具有重要意义。     

企业文化在高职思想政治理论课教学中的应用

根据当前高职思想政治理论课面临的新情况,提出无论是基于社会主义核心价值体系的角度,还是基于校企合作的角度,优秀企业文化与高职思想政治理论课教学都存在相融性。对如何将行业企业文化融入高职思政理论课教学进行了探讨,提出要在课堂教学中渗透企业文化,在社会实践教学中突出企业文化。     

高校思想政治理论课教学人文化改革的理论与实践——改变教师“一纸文凭定终身”观念需要人文化

提高高校思想政治理论课的实效性,必须改革思想政治理论课教师＂一纸文凭定终身＂的观念,牢固树立终身学习的理念,在不断加强自身修养的基础上,用人文化教学理念启迪大学生成才。