利用网络技术建立函授互动教学平台探析

随着信息技术和网络技术的迅猛发展,函授教育的教学方法和教学手段也被要求适应新的形势和要求。函授教学的研究与改革也越来越紧密的与高科技手段结合。利用网络技术建立互动式教学平台就是就是适应新形势以及教学改革要求而产生的新的教学方法。     

智能化设计下中小学教学设计研究

人工智能和信息技术的快速发展,为智能化设计理念在室内空间设计中的应用提供了技术支持.在教育信息化时代背景下,我国教育部大力倡导智能教育,通过智能化教学环境,为学生创造更加开放多元的学习环境,这为智能化设计理念在中小学教学空间设计中的应用提供了理论基础.文章首先阐述了中小学教学空间设计现状,其次对智能化设计理念在中小学教学空间设计中的应用进行分析,为进一步推动智能化设计理念的应用提供参考.     

浅析互动式教学的运用

随着社会不断的发展,人才教育模式发生了很大的变化,传统型教学己越来越不能满足新时期的教学要求,而互动式教学正好可以弥补传统教学带来的不足。本文分析了传统型教学的弊端,并从互动式教学的定义和作用出发,阐述了互动式教学的不同运用,让学习变成了学生自己的事情,而教师则在帮助学生成为学习主人和学会学习的过程中实现自身专业发展。     

论＂互动式＂化学教学的程序设计

“互动式”化学教学的程序设计要以课前预习、课堂教学和课后复习的教学程序设计为基础,通过互动式教学模式,让学生通过眼、手、口、脑并用的方式亲身参与到教学实践中来,培养他们团结协作、相互交流和创新思维的能力,让他们在互动中掌握所学知识。本文主要针对互动式教学模式在化学教学过程之中的运用提出自己     

研究提升中小学信息技术课程教学质量的方法

随着信息化技术的发展与进步,人们的思维观念、工作方式、生活方式等方面都发生了翻天覆地的变化。在教学领域中,中小学学校为了适应时代发展的需要,也开始开设了信息技术课程,着重培养学生的信息技术技能。本文主要从中小学信息技术课程教学出发,研究提升教学质量的方法,旨在推进我国信息化教学的快速发展。     

情境教学在信息技术教学中的运用

在信息化社会的今天,如何迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同"读、写、算"一样重要的,终生有用的基础能力之一.加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义.根据这几年来在课堂教学中的经历,谈谈自己在信息技术教学中进行情境创设的一些做法.……     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及。而信息技术与课程的整合。是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的'种教学模式.本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨.     

互动式案例教学在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理是一门应用性和实践性很强的课程,互动式案例教学是一种很有效果的教学方式,传统案例教学模式效果不理想,互动性差,本文结合笔者教学实践提出互动式教学模式的具体实施措施.     

构建“环境质量评价”课堂教学互动式平台初探

文章以“环境质量评价”课程为例,提出互动式教学平台的构建应从树立互动式教学理念、创造互动式教学环境、构建互动式教学内容三个方面入手.     

浅谈文科教学中的互动模式

现代文科教学强调的是创新教育,要求给学生以选择的权力和自由的空间,要培养学生对历史及社会现实所具有的独特感受能力,互动式教学模式有助于这个目标的实现。本文就文科互动式教学模式的作用作一粗浅探讨。     

中小学机器人教学中的问题与对策

随着机器人走进中小学信息技术课堂,越来越多的问题和困惑出现在教学实践中,例如怎样正确处理教材、如何搞好课堂教学、如何提升学生创新能力、如果处理为竞赛而教学等等一系列问题,如果这些问题不能正确的处理,给教师的教与学生的学都会带来一定的负面效应。通过对问题的发现、思考,并试图通过一些途径来解决教学中存在的问题。     

试论互动式教学模式在体育教学中的应用

互动式体育教学模式的核心是以学生为中心,是平等关系下师生间的互动。实施互动式教学必须遵循主体性、民主性、探究性和差异性原则。目的是培养学生的创新能力,实现身心和谐的发展。通过文献资料法,让教师转变观念,教学模式并提出了自己的观点。     

高中信息技术教学探讨

我国大力推进信息技术教学,取得了显著的成果,但还存在信息技术教学不明确,信息技术教学还停留在计算机辅助教学阶段等不足,从即信息技术教学的内容、理念、方式等方面进行探讨。     

浅谈高中信息技术教学

中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。在信息技术教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。以个人信息技术课程教学实践,阐述如何搞好中学的信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。     

教师在学科教学中分担信息技术课程相应模块教学的探索

<正>中小学信息技术课程是作为一种工具课程呈现在学生面前的,是现代教育发展到今天的一种必然产物。工具课程只有为其他学科服务才能发挥其作用,现在学校所设置的信息技术课是为了学习信息技术知识而开设的。也正因为此,学生在学习其它学科知识的学习中不能很好地利用信息技术知识,所以就出现了学生喜欢玩电脑,而不喜欢上信息技术课的现象。     

体育名师的教学艺术研究

中小学体育名师是体育教师队伍的杰出代表．他们具有极高的体育教学艺术水平。对中小学体育教学艺术规律的系统探索,能使自己的体育敦学艺术水平得到提高,体育教学过程得以优化,能更快的适应新的课程标准。     

以校本研修促进信息技术教师专业发展

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源,而校本研修为教师的专业化发展搭建了平台。当前中小学信息技术教师的工作压力较大,这不仅表现在信息技术课程教学任务繁重,还表现在信息技术教师往往还承担着其他一些繁杂的工作。     

浅谈互动式教学法在高等数学教学中的应用

相对于传统的单向式教学法而言,互动式教学法不失为一种好的教学法。它能在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,通过师生之间的对话、讨论等多种方式以达到思想、情感和信息的交流与启发,提高学生的学习热情、拓展学生思维、培育学生发现问题、解决问题能力。本文详细的论述了互动式教学法的在高等数学中的应用。     

交互式多媒体计算机教学网络系统的研究和实现

在21世纪计算机技术和信息科学快速发展,信息技术,特别是网络技术和多媒体已经广泛的应用到现代社会的各个领域中,教育这个神圣的行业也不能例外。传统的教学模式已经不能满足现代社会教育的需求,教育行业已经进入了多媒体网络教学时代。增强网络学习的互动性已成为多媒体网络教学平台的一个重要发展方向。多媒体网络教学互动性的增强不但体现教师的主导和学生的主体地位,而且真正建立了能够起满足学生和教师互动需要,适应学生自主、交互、协同学习的方式。使多媒体网络教学成为具有互动式教学功能的网络教学平台。多媒体网络系统交互性的增强丰富了课堂教学的内容、扩大了教学对象的范围、减轻了教师工作的压力,同时为教育资源的优化提供了广阔的发展空间。随着教学改革的深入和交互式多媒体技术的发展,交互式多媒体网络教学已成为传统的教学方法、教学效果的一个重大的挑战。但作为一种新型的教学模式,多媒体网络教学也给教学改革带来了很好的机遇。