建设创意乡村 发展创意农业

创意农业是以增加农产品附加值为目标,构建农村创意生活的生产方式和生活方式。创意农业以知识产权为先导,以农业生产为依托,以农业企业为主体,以创意生产为核心,以美学经济为基础,以市场需求为指引,以科技创新为手段,以质量效益为动力,以农产品附加值为目标,以持续利用为目的,以农业企业为主体,指导人们将农业的产前、产中和产后诸环节联结为完整的产业链条,将农产品与文化、艺术创意结合。     

古玉鉴赏

自古云:以苍璧礼天,以黄琮礼地,以青圭礼东方,以赤璋礼南方,礼玉琥西方,以玉璜礼北方。所以说,苍壁代表了上天,是和上天通话的最好工具。因此,作为祭祀的礼器,玉璧是不可或缺的。     

门的传说 中国木门的文化起源

远古时代，门的原始功能只为蔽风雨、防猛兽，人们以石、以树枝为门，实木门不加点缀，完全天然本色。伴随工艺改善和材质的丰富，门之品种日趋繁复，其艺术内涵也因此博大精深，逐步达到以色眩目，以型表I小，以质竞富，以艺显神的境界。     

安徽建工“十二五”发展战略与规划

指导思想 坚持以科学发展为主题,以加快转变发展方式为主线,以提高质量效益为中心,以提升核心竞争力为重点,以深化改革为动力,以人才建设为保障,以创新为支撑,进一步解放思想,借智借力,抢抓机遇,     

先学后教在高中历史课堂教学中的实践与思考——以《雅典城邦的民主政治》一课为例

新课改下,先学后教、以学促进能够提高课堂效率。作者以岳麓版《雅典城邦的民主政治》一课为例,先学后教,实现课堂教学中心的转变,即从以教师"教"转变成以学生"学"为中心;以教师"教学行为"为中心转变成以学生"学习行为"为中心;从以教师"教会"为中心转变成以学生"学会"为中心。     

浅议古代汉语课程互动参与式教学模式的构建

文章强调以专业导向代替学科导向、以就业出口反观课堂输入的教学理念,通过精心选择教学内容、策划互动参与活动、引导自主实践性学习、加强课下作业指导等,让学生参与到教学活动中来,并总结了"以培养目标明确教学设计、以学习小组构成基本单元、以网络资源拓展学习视野、以预留任务点明学习重点、以情境创设体验角色互换、以数据信息加强过程管理、以课程作业检验学习效果、以多种维度构成学习评价"的互动参与式教学模式。     

宏观

坚持稳中求进的工作总基调 中共中央政治局会议指出．深入贯彻落实科学发展观,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,坚持稳中求进的工作总基凋,把稳增长放在更加重要的位置,以扩大内需为战略基点,以发展实体经济为坚实基础,以加快改革创新为强大动力,以保障和改善民生为根本目的,统筹当前与长远,     

平顶山:规划先导 统筹城乡协调发展

河南省平顶山市以科学发展观为指导,立足实际,试点示范,探索创新,以科学规划为先导,以产业集聚区建设为载体,以新型城镇化建设为切入点,以"三集中"为重点,以"两转变"为着眼点和落脚点,大力推进城乡统筹发展,走出了一条以统筹城乡建设带动"三化"协调发展的新路子。     

再论生态可持续建筑——从重大天灾人祸与气候过度变暖的危害中对建筑的反思

从各种灾害造成的房屋倒塌中,分析造成人身财产损失的因素,并提出以轻代重、以洁代污、以合代分、以短代长、以水养绿、以实养虚,使建筑的生态可持续性走向绿色之途的对策.     

基于新工科理念下机械基础课程组建设与探究性教学模式研究

文章根据江南大学机械工程学院的人才培养目标,以"新工科"理念为导向,结合工程认证的具体要求,阐述了江南大学机械工程学院机械基础课程组建设与课程群教学改革。以转变观念为先导,以教学改革为核心,以队伍建设为根本,以完善条件为基础,以制度建设为保障,以创新型人才培养为目标,积极探索人才培养的新模式,不断提高教学水平。