论钢琴弹奏的基本技巧（一）——断奏

钢琴弹奏中,断奏与连奏的练习是重要的基本功练习内容,它直接影响了弹奏的效果。断奏,可以使手指感受到腕关节力量的存在。     

不同乐派钢琴装饰音的比较研究

本文以钢琴弹奏中装饰音的历史演进为线索,详细阐述了巴洛克时期、古典时期、浪漫时期和现代音乐的装饰音的主要作用和特点,并对不同时期、不同风格音乐作品中的装饰音类型、弹奏方法和触键特点等方面进行详细分析和细致比对,为演奏者更准确的把握各时期的装饰音的风格及技术要领提供理论基础。     

浅谈钢琴启蒙学习的基本问题

本文针对钢琴初学者在启蒙阶段学习中常见的问题,从五方面分析,分别是识谱、坐姿与手型、初学阶段的基本弹奏方法,基本技能的训练,通过介绍让学生明确在启蒙学习中,钢琴弹奏的基本姿势和手型的养成、基本奏法的学习、良好的读谱习惯和适当的五指练习是必须重视的问题。同时还要具备独立练琴能力和较强的乐感。为今后更高层次的学习打下良好的基础。     

略论钢琴八度技术的训练要点

本文通过对钢琴学习者在八度弹奏中遇到的问题,较深入的分析问题所在、训练的方法以及解决八度各种弹奏的问题。     

莫扎特《小星星变奏曲》演奏浅析

莫扎特是18世纪奥地利著名的作曲家,是维也纳古典乐派的杰出代表人物。其作品体裁多样,本文主要分析他的《小星星变奏曲》,其旋律是由一首法国歌曲改编而成的,整首曲子由12次变奏组成,本文对12次变奏进行了分析,以及提出了弹奏中应该注意的问题,希望对弹奏者有所帮助。     

浅探钢琴学习中的八度训练

前言 在各个不同时期的钢琴作品中,八度演奏都有不同的作用.例如在浪漫主义时期,八度其在作品中的功能不再单纯是声部的加厚,而更多地作为展现演奏者技巧的一种手段.除此之外,八度还具有丰富音响效果、利于作品情感的表达等作用.钢琴八度演奏是钢琴学习中一个重要组成部分,需要通过大量的训练才能克服演奏困难达到运用自如.对于八度的训练可以分为非连奏八度、连奏八度以及分解八度的训练.非连奏八度的训练主要是运用手腕及大、小臂的训练,连奏八度的训练主要是运用的手指和手腕的训练,分解八度则是指运用手腕和手臂的协调配合.     

论钢琴弹奏中的重要环节——兴趣的培养

钢琴教学中,兴趣的培养是一个重要的环节,培养学生弹琴的兴趣可以从诸多方面进行,例如：了解钢琴的构造、发展史,在教学中培养学生对钢琴的兴趣,掌握音乐的创作背景,好的练琴习惯等等,都是培养弹琴兴趣的手段。通过学习,掌握弹琴的基本技巧,让兴趣带动学习,这样的弹奏是练习者所追求的理想状态。     

关于钢琴演奏中音阶弹奏技巧的讨论

音阶在钢琴演奏技巧中是重要的技巧形式之一,音阶的弹奏是一项复杂的生理运动,要求整个身体进行统一的动作.文章从手腕、手掌、拇指及音阶的速度等方面就如何弹奏出圆滑、坚实、纯净的音阶进行探析.     

谈如何加强钢琴弹奏中的音色控制

音色实质上就是一种声音效果。在钢琴弹奏中,音色的控制非常重要。进行音色控制,主要包括五个方面：一是掌握不同的触键技巧;二是学会正确的用力方法;三是加强对掌、指关节的训练;四是正确运用踏板技术;五是加深对音乐作品的了解。     

浅谈高职钢琴速成教学法的应用

高职院校钢琴教学应根据学生的特点,强化学生的钢琴弹奏技巧,让学生短期内打下学习基础.本文从非连奏、连音奏法和断音奏法这三种最基本的演奏方法技术动作讲解入手,阐述了钢琴速成教学法的具体应用.     

高师钢琴教学刍议

钢琴课作为一门重要的专业主干课程,其教学内容和课程体系的调整和拓展十分重要;在钢琴教学中,有必要弹奏一些中国作品,积淀东方文化底蕴,同时也是演奏好外国钢琴音乐作品的基础;增加有关钢琴艺术史与钢琴作品赏析的教学,提升中国钢琴音乐审美意境.     

怎样克服不能把乐曲弹完整的缺点

克服不能把乐曲弹完整的方法有：尽量准确的判断学生的技术技巧能力；不能弹奏完整的乐曲，有时也是由于有一两个技术难点；一首曲子的速度，并不是一个固定的速度值；如果是注意力不集中，就要从心理状态下入手‘练琴中不可避免的要有很多分解练习，同时，也要有足够的整体练习；解决技术合理性问题。     

钢琴教学基本原则分析与应用

钢琴教学具有明显的实践性特点,学生必须积累长期练习经验才能掌握钢琴弹奏技巧。而每个学生个性差异不同,钢琴教学效果也有较大的差异。因此,在开展钢琴教学活动时,要遵循理论与实践相结合的原则、技巧与审美相结合的原则、循序渐进与因材施教的原则和局部性与整体性统一的原则。     

浅谈双钢琴教学对学生学习能力的培养

十八世纪,双钢琴演奏的这种特殊的钢琴演奏形式兴起了,接下来有许多双钢琴作品问世。近年来我国国内,双钢琴的演奏形式受到越来越多的重视,被频繁采用在各种演出当中。双钢琴演奏形式的受重视使得人们开始关注双钢琴教学这一领域。相对于国外完善的双钢琴教学体系,我国目前大多数学校只是把双钢琴作为演出的需要让个别弹奏技术水平较高的学生进行练习,作为一种教学手段,双钢琴并没有融入到学生的学习过程中。本文分析了双钢琴教学的现状及其科学性,提出双钢琴教学对学生学习能力的培养具有提高学习者综合能力和优化学习者学习过程两方面作用。     

关于日语课堂中练习部分的分析与探讨

本文对于日语课堂中传统的练习和近年来新兴的任务型练习进行了分析和探讨,认为传统的练习过于死板、机械,不利于培养学习者的日语运用能力,主张在课堂上加入任务型练习.在对任务型练习进行分析之后,发现由于任务型练习是针对在第二语言环境中学习的学习者设计的,与中国国内学习者的实际情况不同,因此在导入任务型练习时,有必要融入强调语言形式的要素.     

浅谈小提琴入门学习

本文通过对小提琴的起源与构造、入门前的基本练习、运弓练习、基本节奏型练习的介绍,进而对小提琴学习中音乐想象力的作用、心理素质的作用、学习中阶段性的培养要素逐步推进分析与讲解,对小提琴入门学习的知识结构进行分段浅谈。     

论莫扎特钢琴奏鸣曲K330第一乐章的触键方法

本文从钢琴演奏方法的角度,通过浅析莫扎特钢琴奏鸣曲作品K330第一乐章,论述自己对此乐章中的连奏、断奏与装饰音演奏的理解。     

浅谈学生钢琴演奏能力培养

要培养学生的钢琴演奏能力,要通过钢琴的实践性学习,在不同的层次水平上,了解音乐的多中元素。要注意结合弹奏的水平训练,才能有效地掌握一定的钢琴弹奏技巧。培养学生的钢琴演奏能力的方法是我多年探讨的课题。     

论流畅性演奏乐曲所涉及的五个因素

如何把钢琴乐曲连贯地弹奏,是困扰钢琴学生的一个很大的问题,本文以钢琴曲<喷泉>为例,详细阐述了钢琴弹奏者从拿到新乐谱到最后完美地演奏,其间要面临的几个环节.练琴是属于实践性的过程,却离不开理论性的指导.     

浅谈教师在耐久跑练习中的作用

本文针对近年来代表青少年密切相关的耐久力指标明显有着连年下降趋势,学生普遍对练习耐久跑兴趣不高,甚至产生厌烦心理的现象.教师是学生的引导者和领路人,在教学过程中发挥着主导作用.文章针对教师在耐久跑中起到的作用,以及在教学中合理运用教学方法和手段来影响学生的耐久跑技术和水平.供同行们商榷.