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根据高校非计算机专业计算机基础教育目的的变化和当前计算机发展的形势,提出了新建本科院校的计算机基础教育的课程体系改革方案。实践证明,该公共计算机课程体系的构建与运行取得了理想的效果,可为新建本科院校的计算机基础教育课程体系改革提供借鉴。 相似文献
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普通高校需要培养应用型人才,因此计算机基础教育应在培养应用技能过程中培养学生的计算思维。笔者对近年广东石油化工学院新生入学时的信息技能测试数据和广东省用人单位对大学生计算机技能水平的需求情况进行调查,对目前普通高校计算机基础教育的目标与课程体系进行分析,提出大学计算机基础教育在培养目标与课程体系构建上应分地区、分学校类型、分专业区别对待的观点,同时就新形势下普通高校计算机基础教育的目标与课程体系进行探讨。 相似文献
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李维平 《计算机光盘软件与应用》2012,(9):208-209
根据医学类高等院校计算机基础教育的目的和要求、面临的问题,对计算机基础课程体系设置与实施进行了研究探讨,总结其它院校关于计算机基础教育进行的课程体系构建以及实践教学模式等方面进行的探索以及改革成果和经验。提出了以分阶段教育为基础设置课程体系的思路,并给出了实施方法。 相似文献
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本文从国际化办学对新课程体系建设的要求出发,分析了高校计算机基础教育的现状,提出了国际化办学中大学计算机基础教育的新要求和新模式。 相似文献
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通过对高职计算机基础课程设置现状调研数据的分析,在阐述计算机基础教育定位和计算机基础教育能力结构的基础上,提出基于"学以致用"的"1+X+Y"模式的高职计算机基础教育课程体系。 相似文献
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计算机基础课程群及其教学内容的研究与实践 总被引:5,自引:1,他引:4
根据当前计算机基础教育的形势,本文提出了计算机基础教育的培养目标、课程体系、教学内容和教学方法以及教学质量评价机制等一系列建设性方案,并介绍了近几年我校计算机基础教育教学改革的有益尝试。 相似文献
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我国高校计算机基础课程体系改革对比与分析 总被引:6,自引:0,他引:6
计算机基础教育在本科教育中具有重要地位,在新形式下如何合理设置计算机基础课程体系,是各高校面临的问题。本文通过部分高校计算机基础课程体系设置的对比与分析,对于如何合理设置计算机基础课程进行了探讨。 相似文献
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随着计算机应用的发展,传统的计算机基础教学模式已经不适应现代信息技术飞速的发展,需要思考和设计具有可持续性发展的计算机基础教育模式。本文首先从北京城市学院计算机基础课程教学现状出发,分析我校计算机基础教学存在的问题,针对出现的问题,提出新的课程体系建设、师资建设和教学评价体系建设,其目的是为我校乃至全国高校培养学生计算机应用能力方面提供新的思路。 相似文献
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近几年来,各高校在计算机基础教学的知识结构和课程体系研究、教学模式和教学方法改革、教材建设和师资队伍建设等方面都取得了较好的效果。但在高校中怎样实施计算机基础课程的网络教学值得探讨,本文就在高校内实施计算机基础课程网络教学的一些问题:网络教学在高校计算机基础教学中地位与作用、高校网络教学服务支撑体系建设、资源建设中相关的问题等进行探讨。 相似文献
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高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计 总被引:2,自引:0,他引:2
C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。 相似文献
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结合多年的教学与管理经验,公共计算机教学部门通过教育技术应用研究,可以建立一个优质的、开放的、共享的计算机实践平台。在其基础建设过程中,结合高等教育的改革方向,提出了计算机实践平台基础的建设思路和基本内容,既充分利用现有的硬件环境,整合已有软件系统,又开展前沿教育技术的研究,研发软件系统,健全平台基础功能。通过该项研究对于降低教育技术项目建设投入成本,提高计算机实验教学的组织能力,促进计算机实验教学资源优化配置与共享,建立健全高校实践教学公共服务体系功能有一定的借鉴意义。 相似文献
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计算机网络发展速度很快,目前计算机网络专业建设是一个很值得研究的课题。依据市场对网络技术人才的需求,从专业课程体系建设、师资队伍建设、网络实验室建设等几个方面对中等职业技术学校网络技术专业建设进行阐述和探讨.提出基本思路和具体措施。 相似文献
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程思 《数字社区&智能家居》2009,(30)
论述了在医学院校中计算机文化基础教学中存在的一些问题,就如何提高教学效果、培养学生的能力,对大学计算机基础教学模式提出了一些切实可行的探索。从教学对象、教学方式等几个方面给出一些建议,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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“计算机基础”课程面向的对象为非计算机专业学生,是各大高校的公共必修课之一。随着计算机技术在课程中的渗透,“计算机基础”课程日渐完善。结合低年级学生的特点,从五个方面将思政教育引入“计算机基础”课程中,力争通过全方位育人,促进课程建设与育人工作协同发展。 相似文献