高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计——以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

基于Web的C语言自主学习模式探讨

随着网络的日益普及,现代信息技术与课程整合的优势越来越明显,特别是网络技术与课程的整合,改变了人们传统的思维方式和学习方式,促进了课程教学的深化改革。本文首先分析了传统的C语言教学的弊端,然后探讨了基于Web的C语言自主学习模式的设计与实现方式。     

分解需求，找准“第一目标”

西北大学软件职业技术学院经过把“网络需求进行分解”之后,认为“网络建设分阶段进行”是学院网络建设的一个基本原则。同时,结合“软件职业技术”的需求特点,把第一阶段的目标锁定在“给学生营造一个切实可用的信息化学习平台”上。     

JiTT—Blending Learning理念下的C++课程特色网站开发

Ji TT充分体现了Blending Learning的本质特点,把传统学习方式的优势和E-Learning(即网络化学习)的优势结合起来。Ji TT—Blending Learning理念下的C++课程特色网站突破了时间和空间的限制,将多种教学媒体、资源、情境混合,建立了课堂学习和网络学习相结合的模式,给教师和学生提供了一个方便、高效的通过网络教与学C++课程的平台。     

基于嵌入式系统的创新实验室管理系统设计与实现

针对电信学院当前创新实验室的现状,结合先进的嵌入式技术和计算机网络技术,采用B/S模式与C/S模式结合的方法 ,设计了一套分布式、网络化的创新实验室管理系统。该系统的开发提高了管理效率,节约了人力资源,降低了信息化的成本,使创新实验室在时间和空间上得以延伸,对创新实验室建设有一定实际意义。     

藏族中小学信息技术与课程整合技术初探

通过对藏区某小学案例研究,对藏族小学基础教育阶段现有的信息技术硬件建设、师资状况、教学语言和课程资源等多个方面进行了调查,找出了实现教学网络化和信息化过程中存在的若干问题,在经过仔细分析和选择之后,最终得到了要以适合网络教学的师资建设和教学资源建设的角度为主要突破口,解决问题的建议。     

浅谈CDIO教育理念在《C语言程序设计》课程中的应用

《C语言程序设计》是深圳职业技术学院计算机工程学院计算机应用技术专业的一门专业核心课程,针对高职院校学生特点,将CDIO理念运用到教学中,阐述方法、过程和效果。     

《最优控制》研究生课程网络化建设的理论研究

高校充分利用校园的网络设施,建设网络教学平台,实现课程教学资源的网络化,推动优质教学资源共享,拓宽教学空间,促进教学模式、教学手段和教学方法改革等,不仅有利于加快教学信息化建设,而且能促进现代信息技术在教学中的应用。该文结合《最优控制》研究生课程教学实践,研究《最优控制》研究生课程网络化建设的机制及方法问题,主要内容包括网络化课程建设支撑性理论研究、网络化课程规章制度研究、网络资源与《最优控制》课程的合理整合研究、《最优控制》课程网络教学平台研究、网络资源与传统教学的合理整合研究、师资队伍建设等,所得结果对于《最优控制》研究生课程网络化建设具有一定借鉴意义。     

C语言教学中学生容易出错的知识点解析

国内绝大多数院校都开设了C语言程序设计课程,在教学中,有些知识点学生出错的概率和频率都较高。文章结合教学实践,将学生学习C语言过程中容易出错的知识点做了一个归纳总结,以帮助学生更好地学习C语言课程。     

《最优控制》研究生课程网络化建设的理论研究

高校充分利用校园的网络设施,建设网络教学平台,实现课程教学资源的网络化,推动优质教学资源共享,拓宽教学空间,促进教学模式、教学手段和教学方法改革等,不仅有利于加快教学信息化建设,而且能促进现代信息技术在教学中的应用。该文结合《最优控制》研究生课程教学实践,研究《最优控制》研究生课程网络化建设的机制及方法问题,主要内容包括网络化课程建设支撑性理论研究、网络化课程规章制度研究、网络资源与《最优控制》课程的合理整合研究、《最优控制》课程网络教学平台研究、网络资源与传统教学的合理整合研究、师资队伍建设等,所得结果对于《最优控制》研究生课程网络化建设具有一定借鉴意义。     

基于C#的C语言自主学习测试系统的设计与实现

C语言是程序设计教学的首选语言,学习质量的好坏主要取决于课外是否有足够的学习时间和学习资源供学生自主练习和测试。利用C#开发的C语言自主学习测试系统,可以作为C语言教学的有益补充。详细阐述了开发中使用的多种技术,包括ado.net数据库访问技术、多线程技术、网络技术、I/O流技术等。     

基于世界大学城的网络课程创新构建——以《Visual FoxPro数据库与程序设计》课程为例

随着教育信息化和云计算技术的不断发展,各个高校利用＂世界大学城＂进行网络课程的构建正在如火如荼地进行。该文采用自主学习模块与在线课堂模块相结合,进行网络课程的创新构建,把教师的教和学生的学有效结合。在自主学习模块中,根据学生基础参差不齐的现实,构建了分层式自主学习方式,并在不同层次中融入微课堂,让学生直观地进行学习。在线课堂模块主要满足教师在线教学的需要,通过表格化教学设计,把知识点进行模块化、案例化,方便教师教学和学生由浅入深逐步学习。     

C语言精品资源共享课网站建设研究

随着信息技术和网络技术的飞速发展,教育信息化和网络化成为必然的发展趋势。网络的开放性和分布性的特点以及基于互联网的巨大计算能力使得教学管理突破了时间和空间的限制。基于网络技术的教育系统已成为人们的研究热点之一,其中精品资源共享课程网站建设也已成为互联网的重要应用之一,所以说精品资源共享课程网站建设与研究具有重要的理论意义与现实意义。     

Web集群技术在中职校园网的应用研究

随着社会信息化的不断提高和中职校园网建设的发展,校园网中的教务学生管理系统、办公自动化系统、网上教学资源库及学习平台的普及应用,上网信息点和网站访问量不断增多,校园网络经常出现瓶颈,Web服务受到影响。基于Web集群技术的高性能计算机系统可以解决网络应用的性能问题。本文主要介绍Web集群技术及如何在中职校园网中创建Web集群。     

高职院校网络安全防护技术课程的内容开发探索

通过对网络管理类岗位人才需要规格的分析,从而正确定位网络安全防护技术课程的在课程体系中的位置.按照"安全防护策略化、教学模式任务化"的设计理念开发课程,依据网络安全工程师的工作过程和学生的认知规律序化教学内容.开发过程体现了将安全防护技术策略化,科学设计<网络安全防护技术>课程内容的特色.     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。     

网络安全与管理技术的研究

为了培养全方位信息安全技术人才,在网络安全与管理技术教学课程中应该将＂教、学、做＂进行整合。在课件开发的过程中,教师可以以实训室为平台,通过进行完整的设计,创建出四个学习情境,有攻击、防护、管理、系统,从而做到了在学习的过程中与实际工作过程的一致性,网络安全与管理技术课程教学主要是以培养学生的职业能力为核心,实现＂教、学、做＂三位一体的教学。     

基于B/S结构的高职院校课程评审系统的分析与设计

本文结合笔者开发与设计的广州工商职业技术学院课程评审系统的经验,介绍高职院校课程评审系统的功能结构、系统业务流程、关系数据模型、交互界面以及实现技术。系统的设计与实现填补了目前国内高职院校课程建设中课程评审信息化的空白,对于提高教务管理效率,促进课程教学改革具有重要意义。     

高职院校精品资源在线开放课的建设研究与实践 — —以基站运行与维护课程为例

教育信息化促进了高职院校精品资源在线开放课的建设研究与实践,为学生个性化、自主化和协同学习提供了 网络平台和空间,以基站运行与维护课程建设为例,从课程建设总体目标、课程架构、课程内容建设的方式、各单元教学设计、 三种类别教学资源建设、教学资源平台选择等方面阐述了在线开放课程建设的思路和实施方案。     

高等院校计算机网络技术课程教学做一体化教学模式探究

计算机网络技术课程是高等院校计算机类学生各专业均要开设的一门计算机专业课程,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对大学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费。本文以高等院校计算机网络技术课程的教学做一体化教学模式建设为案例,阐述了在高等教育中进行计算机网络技术课程教学做一体化教学模式改革的必要性,从实践角度探索了在高等院校计算机网络技术教育中进行一体化教学模式改革的基本思路。