我与WebQuest结下不解之缘

初识WebQuest 上学期,在一次培训活动中,我认识了一个新名词：WebQuest.什么是WebQuest呢？WebQuest（网络主题探究学习）是指在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习的方法.看了不少WebQuest教学设计范例以后,我兴奋了.WebQuest模板的实用性、操作性都很强,而且对信息技术技能要求也不是很高,很容易掌握方法,有利于引导学生进行主题式探究性学习.     

我与WebQuest结下不解之缘

初识WebQuest 上学期,在一次培训活动中,我认识了一个新名词:WebQuest.什么是WebQuest呢?WebQuest(网络主题探究学习)是指在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习的方法.看了不少WebQuest教学设计范例以后,我兴奋了.WebQuest模板的实用性、操作性都很强,而且对信息技术技能要求也不是很高,很容易掌握方法,有利于引导学生进行主题式探究性学习.     

WebQuest的两个教学案例

前几期我们陆续给大家作了WebQuest专题介绍,相信大家对WebQuest有了一定的了解。这一期我们给出两个高中数学课的WebQuest教学案例,希望我们的老师通过这两个案例能够更好地理解WebQuest这种教学模式,并从中得到更多利用网络和信息技术进行成功教学的启示。     

WebQuest运用于信息技术教学的研究与探索

针对目前信息技术课堂教学处于简单模仿或是放任自流的现状,指出进行信息技术课堂教育研究的必要性,而WebQuest作为一种国外比较成熟和流行的教学手段,运用于信息技术课堂教学具有一定的可行性和先进性,本文阐述了这一观点,并以基于WebQuest的教学案例及教学反思论证了这一观点。     

WebQuest在教学中的设计与应用

目前,我国绝大多数学校教育仍继续采用传统的教育模式,这与互联网高速发展的信息社会下提倡的自主学习不相适应,为此WebQuest应运而生。目的是为了帮助学生进行高层次的思维和推理,使用信息技术解决实际问题。为了探讨WebQuest的实际应用,介绍了WebQuest在教学中的设计与应用。     

中职《汉字录入技术》WebQuest课程设计

基于网络环境的Webquest的学习模式已经越来越多的被应用到实际的教学当中了.本文以中职<汉字录入技术>课程为例,结合WebQuest的相关理论,以WebQuest的课程形式作了课程设计.首先介绍了WebQuest,详细论述了为什么<汉字录入技术>可以应用WebQuest教学模式,接下来按照WebQuest的组成形式对<汉字录入技术>作了课程设计,最后提出了WebQuest教学模式对教师、对学生的影响.     

Mini课堂,迷人风光——《迷人的张家界》案例评析

教学设计理念总评 目前,我国新课程改革加强了推进信息技术与课程整合的实施力度.将信息技术整合进课程也日益被一线教师们所接受和使用,WebQuest就是其中之一.     

网络探究(WebQuest)模式在高职教学中的应用

网络探究(WebQuest)模式,因其具有先进的课程教学理念,系统而明快的操作以及良好的教学效果而被广泛应用。可尝试在高职课程教学中采用WebQuest模式。以期达到激发学生学习动机,促进学生个体研究和创新认知思维和团队协作解决问题的能力,以利学生综合素质的培养和提高。     

例谈WebQuest学习模式的课堂设计

随着社会的发展,信息技术已经深入的渗透我们生活及教育的方方面面。WebQuest教学模式课堂设计过程中非常注重以学生为中心,培养学生自主的学习能力。它要求给学习者提供大量的资源,来供学习者选择。该文结合几个例子说明了WebQuest学习模式的课堂设计中需要注意的关键问题,对以学生为中心,培养学生自主的学习能力有了有具体的贯彻,对提高学生的学习兴趣,促进学生学风建设具有一定的意义。     

WebQuest设计改进的技术实现

WebQuest网络探究模式从引进之日起就不断受到各种质疑,特别是该模式的实际教学成效.一些研究文献表明,在引入WebQuest进行教学的过程中,部分学生的思维水平在急剧下降,学生间学习效果差距明显拉大.该状况亦得到了一线实验研究结果的证实,如相当一部分学生醉心于对资源进行简单的收集、拷贝、粘贴,很少有自己的分析、整合和加工,探究学习中转载、拼凑"研究报告"的现象十分普遍.由此表明,设计本土化、学科化、有效性研究,将会成为下一阶段WebQuest应用研究的一个重点.     

WebQuest与传统探究学习的比较研究

一、问题的提出2001年第11期《网络科技时代》教师版刊登了美国莱斯莉学院莫林·布朗·雅黛博士撰写由老Dim先生编译的《学生的 WebQuest》一文,它以新的视野向国人介绍了“WebQuest”的理论和实践。对于我国正在中小学开设信息技术必修课和推广“校校通”工程之际,特别是基础教育、课程改革及进行课程整合的探索,大力倡导培养创新人才之际,推出了《学生的 WebQuest》一文具有一定的现实意义和指导意义。笔者就WebQuest的提出和运用与传统探究     

基于WebQuest的高职数据库技术课程教学模式实践

WebQuest模式的教学目标与高职院校的培养方向是一致的，就是培养社会需要的具有实践能力的技术人才。为了有效探索教育模式，本文选择数据库技术课程作为改革试点，采用WebQuest模式进行教学实践，针对数据库技术课程在教学资源、教学准备、教学过程、教学评价、教师队伍等方面进行改革，从而提高学生的实践能力，促进专业的发展和人才的培养。     

信息技术课堂中的WebQuest——评《寻访"丝绸之路"》教学设计

新课标与WebQuest 1.新课程标准的指导理念 与传统课程注重"双基"(基础知识、基本技能)相比,新课程标准注重探究、体验和创新学习,倡导自主协作探究的学习方式.在这种理念指导下,信息技术教育不仅要培养学生的技术操作技能,更要培养他们利用技术有效获取信息、处理信息、分析和解决实际问题、交流协作的能力.因此,需要一线教师在实践中努力探索信息技术教学的有效途径,才能有效地实现新课程理念.     

WebQuest在中学语文课堂教学设计中的应用

新一轮课程改革对语文课程提出了新的要求,强调将探究式学习引入到语文课堂教学中。WebQuest作为一种基于因特网的探究式的自主学习模式,与当前大力提倡的基础教育理念相吻合。但是真正将WebQuest应用于语文课堂教学方面的实践比较少,而关于这一点正是目前急需解决的重大课题。本文从WebQuest的含义和原则入手,结合具体的实例总结出WebQuest的实施策略,并通过对WebQuest的初次尝试,探讨WebQuest在语文课堂教学应用中的意义、可能存在的问题和相关改进措施等等。     

WebQuest设计改进的技术实现

WebQuest网络探究模式从引进之日起就不断受到各种质疑,特别是该模式的实际教学成效。一些研究文献表明,在引入WebQuest进行教学的过程中,部分学生的思维水平在急剧下降,学生间学习效     

如何在WebQuest中发展学生的高级思维能力

目前,在WebQuest的研究和实践中出现一种情况,一些WebQuest只是引导学生收集大量的信息,或者进行一些简单的概括总结.不太重视或根本忽视学生在学习中高级思维能力的培养。那么,如何在WebQuest中引导学生运用并发展学生的高级思维能力呢?笔者将结合案例说明如何进行WebQuest的选题、任务设计和评价,从而发展学生的高级思维能力。     

基于JITT模式的“思维导图-WebQuest”教学模型

分析了思维导图和WebQuest的特点,探讨基于Internet特征下思维导图与WebQuest的结合方式,提出一种适用于JITT模式的教学模型:将传统课堂与网络课堂相结合,帮助学生完成知识的内化、融合,增强学生的创新能力。     

学校情境中的WebQuest

WebQuest是一个以调查研究为导向的学习活动.完成一个WebQuest需要一定的时间,哪怕是一个短期WebQuest也要几个课时完成,长的则要持续1周甚至1个月.通常我们理解为这种课程只能运用在课外活动中.然而学校教育是以课堂为主,现行的教学内容又是以学科为中心.在学校情境中要让学生用这种方式学习,达到提高教学效率、学会学习的目的,我们就必须把WebQuest与学校教育紧密结合,与学习的任务紧紧相连.     

在古诗词教学中使用信息技术的探索

信息技术与古诗教学整合是一种新尝试,这样的教学方式有利于激发学生的学习兴趣和热情、知识的获取与文化的积淀、培养学生的信息素养和应用信息手段获得知识的能力,对于促进学生的全面发展具有重要意义.本文首先介绍了语文古诗词教学中运用信息技术的作用,然后从培养学生兴趣、营造教学氛围、培养学生素养、提升学生审美四个方面对信息技术在古诗词教学中的具体运用进行了探索.     

新时期初中信息技术教学中存在的问题和对策探讨

信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程,教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受.他影响了学生看待事物的视角,开拓了学生的视野,促进学生向德智体美发展,提高学生的综合素质.因此了解信息技术教学的重要性,本文分析了当前初中信息技术教学中存在的问题,并针对性地提出了改进措施,以期能为广大同仁提供教学借鉴.