地方高校教学质量评价存在的问题及对策探究

现代高校教育中,教师是教育活动的主要运行者,教师的教学质量是影响学生发展的重要因素之一,因此高校必须要做好教学质量评价工作,提高教师的教学水平。文章主要分析了教学质量评价的概念和评价内容,同时也对高校教师教学质量评价中存在的问题进行了研究,并尝试提出提高教师教学质量评价水平的对策,通过采取科学、合理的评价方法,实现科学化管理,提高高校教师的教学质量。     

基于模糊层次分析法的沙盘模拟实践教学评价研究

为了解决沙盘模拟实践教学质量评价结果无法量化的问题,通过分析模糊层次分析法在课堂教学质量评价研究中的应用,建立沙盘模拟实践教学模糊评价模型。首先,通过文献梳理和咨询调查结果,基于实践教学目标,从实践教学全过程入手,构建沙盘模拟实践教学评价指标体系;其次,参照理论教学评价标准进行教学质量评价等级划分,采用层次分析法计算各评价指标权重,采用模糊数学理论确定各评价指标隶属度;最后,通过一级和二级模糊综合评价,明确沙盘模拟实践教学质量等级。通过验证可知,该模型可为沙盘模拟实践教学质量评价提供参考。     

基于云模型的教学质量评价方法的有效性研究——以工程力学课程为例

为了解决高校教学质量评价方法的主观性和有效性问题,提出了基于云模型的教学质量评价方法,并探讨了避免主观性影响的教学评价有效策略。首先描述了高校教师教学质量评价的主要内容,从六个方面给出了教学质量评价体系的主要构成。然后分析了教学质量评价体系的主观性问题,并探讨了评价结果的有效性。最后利用云模型在处理统计问题中的模糊性和随机性方面的优势,提出了基于云模型隶属度组合策略的教学质量评价方法,以提高教学质量评价的可靠性并降低主观性的干扰。以工程力学课程的评价数据为例,分别采用传统的主观观察排除法和统计标准差偏移排除法,以及所建议的云模型隶属度排除法和云模型隶属度组合法进行教学质量评价计算和分析。结果表明,所建议的云模型隶属度组合法可以较为准确地进行教学质量评价,不仅降低了个人主观性判断的干扰,而且改善了教学质量评价结果的有效性。     

论高校教学质量的综合评价体系

在现代高校教学管理中,教学质量综合评价体系是评价教学质量、评测教学运行机制的关键。在我国高校扩招扩建脚步不断加快的今天,加强高校教学质量综合评价体系的建立有助于推进高校教学活动的开展,有助于我国国民综合教育工作质量的提高。针对现代高校教学现状,我国高校应加快对高校教学质量综合评价体系的分析与研究。借鉴国内外先进经验,构建科学的教学质量综合评价体系,满足新时期高校教学工作需求。本文就高校教学质量综合评价体系的建立、执行及相关注意事项等进行了分析论述。     

独立院校艺术设计专业教学质量评价研究

教学质量评价能够有效检验教师的教学能力和教学水平,独立院校必须提高对教学质量评价的重视,建立完善的教学质量评价体系,才能为下一阶段的教学工作提供意见和参考。以艺术设计专业为例,从内部教学评估、专业自我评估以及教师教学质量评价三大板块,构建了独立院校艺术设计专业教学质量的评价体系。     

面向工程教育专业论证教学质量改进机制的构建

本科专业的工程教育论证和专业综合评价,都要求建立有效的教学质量持续改进机制。本文结合学校开展工作的实际,从专业定位与质量标准建设、教学质量监控与评价、教学质量分析与改进机制等方面进行分析与研究,构建了面向工程教育专业论证教学质量改进机制的基本框架与思路,提出了以专业为单元、以学期或学年为时间段的本科教学质量分析与改进的循环机制方案。     

建筑与土木工程领域全日制硕士研究生实践教学质量评价指标体系研究

为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实践教学质量,确定等级。实证研究显示:实习基地建设是实践教学的薄弱环节,该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。     

新建本科高等院校合格评估指导下艺术学教学质量客观多元化评价体系

本科教学工作合格评估指标从外部为新建本科高等院校的应用型改革和教学质量提升提供了宏观方向与具体标准。艺术学教学质量评价则是从内部对艺术学科整体教学水平、过程、成果的评价。艺术学科具有较强的创意性、实践性和审美范畴的复杂性,基于此,应构建具有通用性的系统目标导向评价模式、综合的评价内容、客观的评价标准、多元评价角度的教学质量评价体系,通过教学质量评价体系的规范化、学科性、指标化、多元化,保障艺术学教学质量。     

“两课”教学质量评价若干问题

“两课”教师教学质量评价是高等学校教学评价中的一个重要内容,章探讨了“两课”教师教学原质评价体系的有关问题;“两课”教师教学质量评价的功能,“两课”教师教学质量评价标准设计方法,建立“两课”教师教学质量评价指标体系的原则;“两课”教师教学质量评价指标体系;“两课”教师教学质量评价的基本方法,“两课”教师教学质量评价的影响因素。     

农林院校纺织工程核心课程质量监控体系的构建

教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,高等院校教学的根本任务是培养高素质技术人才,为了达到这个目标,必须思考如何对教学质量进行评价的问题。我校纺织工程专业探索了核心课程教学质量监控和评价体系,初步提出了建设目标和实施方法。     

高校内部教学质量保障体系建设成熟度评价研究

高校内部教学质量保障体系的建立是提高教学质量的重要保证,而其建设的成熟度决定着质量目标的达成度。笔者在提出高校内部教学质量保障体系建设成熟度评价的设计原则、构建成熟度评价的多维指标体系、分析评价指标体系的内涵、运用数学方法分析计算指标权重的基础上,指出了评价考核的重点和方向,籍此为高校开展教学质量保障体系建设方向提供参考,为专家开展教学质量保障体系建设的成熟度评价提供有效工具。     

促进质量提升的课堂教学评价改革

对教学质量的理解是实施课堂教学评价的认识前提,进行课堂教学评价改革则是促进教学质量提升的重要手段。在质量提升要求下,受破除"五唯"评价痼疾的社会需求和教学质量内涵影响,课堂教学评价表现出了多元指标衡量、教学活动全面评价和重视主体素养评价的诉求。但在"唯分数"评价导向下,课堂教学评价却面临着侧重标准划一的量化评价、失落师生主体对非智力因素的价值判断和偏离育人导向的发展旨趣等困境。因此,应通过教学质量的理念诠释导引课堂教学评价改革合理定位,并从师生评价主体承责、"量质"评价方法统整和育人评价环境创设等方面改革课堂教学评价,以促进教学质量提升。     

基于熵权的模糊综合评判在高职实践性教学评分中的应用

科学地进行实践教学成绩的评判是提高实践教学质量的重要手段之一,它对激发学生的学习积极性,提高实践教学质量有着重要的作用。由于实践教学成绩评价内容的模糊性和评价范围的不确定性使得采用现有评价方法评价效果较差。模糊综合评估法是现代管理研究方法中评价模糊性对象的常用方法,通过构建综合评价指标体系和模糊矩阵,并采用熵权值法来确定各评价指标的权重,可以较为合理地解决评价中内容的模糊性和范围的不确定性问题从而提高评价的科学性和可操作性。     

旅游管理本科专业教学质量的维度分析——基于南京林业大学的案例

旅游管理本科专业教学质量研究,可以在借鉴Parasuraman等人的服务质量模型(SERVQUAL)和Cronin等人的绩效感知质量评价模型(SERVPERF)的基础上,结合旅游管理本科专业自身的特性以及我国当代高等教育的发展趋势,设计用于分析高校旅游管理专业教学质量维度的调查问卷,并以南京林业大学旅游管理专业三年级和四年级的学生作为调查对象,运用因子分析法对评价变量提取公共因子,总结出评价旅游管理本科专业教学质量的维度体现在趣味性、实践性、准确性、可靠性、有形性和保证性共6个方面。基于此,提出提升高校旅游管理专业教学质量的若干建议。     

本科教学质量的监控与评价研究

文章在系统阐述教学质量监控的内涵与教学质量监控体系设计原则的基础上,对重庆大学在教学质量监控与评价体系进行了分析与探讨。分析表明：其一,在改革中不断完善教学过程管理的各项监控手段,构建过程与结果并重的教学质量监控与评价体系,是提高教学质量的基础。其二,形成以教学工作指挥、决策系统为中心,由信息采集与分析系统、质量评估系统、信息反馈和调控系统相辅相成的教学质量监控与评价体系,是促进高校教学质量提高和教学秩序稳定的关键。     

高校教师教学质量评价学生调查问卷结果分析

教师教学质量评价是高校教学质量监控体系中重要的组成部分。通过对我校学生问卷调查的统计分析,结果表明,大部分同学能正确认识教师教学质量评价的意义,评价结果可信度较高;能否学到东西、教师的教学态度和教师的授课能力是学生最在意的教学评价因素。     

大学课堂教学效果影响因素研究——基于对青岛科技大学的实证调研

课堂教学是大学教育的核心,各大高校都很重视课堂教学效果。文章以改善教学质量为研究目的,以青岛科技大学经济与管理学院本科生为调研对象,展开细致的调研分析和精确的实证研究,希望能够为改进教学评价、提高教学质量和效果提供建议。     

国内外高校教育教学质量评价之比较及启示

通过对国内外高校教育教学质量评价的比较,找出其异同及成因,指出国内目前教育教学质量评价中存在的不足,分析了教育教学质量评价的发展趋势。同时,借鉴国外教育教学质量评价模式,对国内构建多主体、多客体、多类型的评价体系等进行了相关思考。     

工学结合模式下高职教学质量第三方评价方式的探索

教学质量是高职院校发展的重要组成部分,建立科学可行的教学质量评价体系是高职院校发展的必有之路。本文阐述了第三方评价产生的背景、意义,提出了明确第三方评价的价值目标,加强第三方评价的基础理论研究,突出行业企业在第三方评价中的主导地位,构建独立第三方教育机构参与第三方评价的运行机制等建议。     

构建中职学校教学质量评价模式创新分析

现在越来越重视中职学校的学校质量,所以中职学校的改革势在必行。在整个教育环节中教学质量的评价也十分的重要,我国的教学质量评价体系还不是很完善,所以现在必须要对教学质量的评价模式做一个创新,这样才能进一步提高中职的教学质量。