谈小学信息技术课堂的有效练习

在小学信息技术教学中,巧妙设计教学任务,合理安排课堂练习对培养学生动手实践、自主探索的能力起着至关重要的作用.信息技术课常教学有着自身的学科特点,课堂中的任务教学本身就是教与练的过程,课堂教学应根据教学目标巧妙设计教学任务,运用"任务驱动"教学法,"讲"、"练"有机结合,通过任务教学让学生掌握教学知识点.     

Good Memories教学设计

创新点 ◆现代信息技术与课堂教学整合,利用多媒体、图片等创设情境,让学生在真实和模拟真实的情境中学习,增强所学知识的真实性和运用知识的实效性. ◆运用活动教学法,利用歌曲、游戏、小组合作等,让每位学生参与教学活动中,在"玩"中学,在"乐"中学,增强课堂的趣味性,进一步提高学生学习兴趣和积极性.     

游戏在中小学信息技术课程教学中的运用探究

通过分析电子游戏在信息技术课程中运用的可行性,结合新课标的要求,、并根据高中信息技术教材设计出将游戏灵活运用于教学的实际案例,展示运用电子游戏来进行信息技术课程的教学魅力,让学生在玩中不知不觉中学到知识。     

游戏教学，乐在其中?--浅析低年级信息技术游戏教学的应用

笔者根据自己的教学实践,提出在信息技术教学中,教师根据教学内容,合理地采用游戏化教学模式,可以让学生在玩游戏的过程中,主动探究游戏所需要的知识与技能,真正做到在玩中学、在学中玩,充分体验学习的乐趣与成功的喜悦。     

中小学信息技术课程游戏教学法研究状况分析

游戏教学法,顾名思义,是以游戏的形式进行教学,即借鉴游戏的设疑、挑战、自主等理念,把教学目标隐蔽于游戏活动中,根据学习者的特征以及教学内容,采取相应的游戏化教学策略,从而使学习者在放松的状态下,从乐趣中获得知识、提高技能和陶冶情操。游戏教学法将"游戏"与"教学"巧妙     

小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用

针对小学信息技术知识相对枯燥,且小学中段学生大多会运用计算机玩游戏的实际,运用游戏教学策略是激发小学中段学生信息技术学习兴趣的高效手段.本文运用教学工作总结法,对小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用展开研究,提出了以游戏的教学关联性与思想益智性为基本的运用策略,有利于推动游戏教学的教学任务导出,学生兴趣激发与信息技术拓展学习,实现小学中段学生从兴趣到专业的信息技术成长.     

浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育

信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从师资队伍、课堂教学以及网络德育出发,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将学科与德育进行整合,从而达到信息技术课教学的目标。     

多媒体让目标教学如虎添翼

"目标教学"是美国芝加哥大学著名教育家布鲁姆提出的.在小学语文教学中运用目标教学法可以使教学大纲的要求更加具体、明确,使学生学习更加积极、主动,从而达到课堂教学活动系统功能的最优化.多媒体是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体信息进行组合的一种信息传播媒体.让多媒体走进课堂,可以激发学生学习热情,引起学生学习兴趣,促进教学目标的顺利实现.本文就如何运用多媒体优化目标教学这一课题做初步探讨.     

探寻信息技术课堂教学的基本“点”

本文从探寻信息技术课堂教学的基本"点",认为信息技术课堂教学中教师应走进学生,点亮心灯,通过教学目标的构建,重点与难点的突破,让学生通过小组合作等方式,在完成教学任务的过程中掌握知识、技能与方法,以确保学生今日的潜在发展水平比较可靠地转变为明日的实际发展水平.     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

体育游戏在小学体育教学中一直起着十分显著的作用,它占据着重要的地位,除了能够让课堂的氛围活跃起来,体育游戏还可以丰富小学体育课堂教学内容,推动教学目标的完成。在本文中,将对体育游戏的特点进行阐述,分析体育游戏在小学体育教学中的作用,对体育游戏在小学体育教学中的应用进行研究。     

基于小学信息技术课的游戏教学法实践分析

对小学生来说,在学习过程中运用游戏教学法正好可以贴合学生的心理,促使学生在学习的过程中提高自主性、积极性。本文通过对游戏教学法的全面解析,结合实际情况,对小学信息技术课中游戏教学法的运用实践提出了几点参考意见。     

玩转信息技术课

信息技术是一门动手能力极强的学科,所谓＂实践出真知＂在这门课上更是体现得淋漓尽致。那么如何激发学生的兴趣,让学生真正动起来,流连驻足于我们精心准备的教学预设呢？我觉得从＂玩＂入手是个不错的选择。 要问学生最喜欢什么,当然是游戏了。爱玩游戏是学生的天性。我一直琢磨着怎么把学生的这种爱好加以“利用”来改变信息技术课堂教学气氛,让教师教得轻松,学生学得高兴,还有实实在在的收获。     

浅谈游戏教学法在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,游戏教学法能够适应学生的身心特点,从而为小学体育教学质量的提高发挥推动作用。本文以提升小学体育教学质量与学生体育素养为出发点,从游戏教学法的意义、开展原则以及开展流程三个方面对游戏教学法在小学体育教学中的应用做出了分析与探讨。     

谈游戏教学法在 《思想道德修养与法律基础》课中的运用

在《思想道德修养与法律基础》课中运用游戏教学法,是适合课程性质,增强教学效果的需要.教师通过课前对游戏的精选、课堂教学中游戏教学的有效实施、处理好游戏教学与其他教学法的关系以及教师与学生的关系等可取得良好的课堂教学效果,切实提高学生的思想道德素质和法律素质.     

探寻信息技术课堂教学的基本“点”

本文从探寻信息技术课堂教学的基本点,认为信息技术课堂教学中教师应走进学生、点亮心灯,通过教学目标的构建,重点与难点的突破,让学生通过小组合作等方式,在完成教学任务的过程中掌握知识、技能与方法,以确保学生今日的潜在发展水平比较可靠地转变为明日的实际发展水平。     

信息技术与小学数学有机整合的实践与研究

信息技术在小学数课程教学中的有效运用要找准有机整合的切入点。如感知知识的转化过程时运用信息技术,有利于知识的获取和保持;师生互动时运用信息技术,有助干发挥数学教学目标导向性和认知主体作用;增大数学课堂容量时运用现代信息技术,有利于提高教学效率;调动学生参与数学活动时运用信息技术,促进学生的主体作用充分发挥;实现课堂教学有效及时的反馈矫正时运用信息技术,有助于提高教学效率。     

论中小学信息技术课中的游戏教学法

将游戏教学法引入课堂,是创新信息技术课教学的重要举措。游戏教学法是激发学生学习热情的需要;是提高教学效果的需要;是创新教学手段的需要。游戏教学法引入中小学信息技术课堂是现实可行的,教育游戏的发展是其理论依据;新课程改革的开展是制度保障;学生对游戏的热爱是现实基础;信息技术课的课程性质是实施保障。     

互动式教学法在高中信息技术教学中的应用探究

互动式教学法可以培养学生主动参与、交流合作以及探究发现的能力,可以有效地提高课堂教学效益。本文从互动式教学法的内涵、必要性、设计基本原则,以及在高中信息技术课堂教学应用中应注意的问题等方面进行了探讨,旨在让互动式教学法能够广泛而有效地深入到高中信息技术课堂教学中。     

游戏教学法在小学数学教学中的应用策略

在小学数学教学中,数学知识点的习得对于这个年龄段的学生特点来说是相对比较难的,如何使得小学生对学习数学有浓厚的兴趣,发现数学的乐趣,进而增强学习注意力和提高成绩。游戏教学法是非常适合的有效的教学方式。这种教学法的合理应用可以使得教学事半功倍,提升教学质量和效果。本文分析游戏化教学法在小学数学教学中的重要性,进一步研究游戏教学法的应用,以供交流。     

让中小学信息技术课堂焕发生命活力

信息技术是一门充分利用计算机网络技术,知识性与技能性相结合的基础性课程,是以培养学生创新精神和实践能力、提升学生信息素养为根本目标的现代化教育学科。然而,纵观信息技术列入中小学必修课程十年的历程,耍耍课、放羊课、游戏课等"自由度"过高现象依然普遍,教学效果不言而喻,中小学信息技术教育举步维艰、令人堪忧!面对如此现状,让人不由思索,如何让师生切实融入信息技术课堂教学之