基于聚类分析的隧道健康评价

为解决传统隧道健康评价方法中存在的主观性过强以及计算复杂、耗时等问题,将聚类分析引入到隧道工程领域,提出一种基于聚类分析的隧道健康评价方法。该聚类分析从数据挖掘角度出发,先初步遴选隧道健康评价指标并进行量化处理,再利用R型聚类分析合理地建立起隧道健康诊断指标体系,然后通过Q型聚类分析对隧道不同标段进行健康诊断,得出了隧道健康等级。工程实例验证表明:聚类分析可以更客观地反映隧道实际健康情况,将其应用于隧道健康评价,有利于推动聚类分析理论在隧道工程领域中的应用。     

基于数据挖掘技术的教学测评

学院为保障教学质量,每学期对教师教学情况进行测评,其中学生的测评结果占教师总测评成绩的70%。通过多年的实证性研究表明：学生教学评价问卷具有很高的可信度,较客观地反映了任课教师的教学效果。由于学生测评数据量较大,又没有分类标准,应用SPSS软件进行聚类分析,可以较好地进行教学效果的等次划分。用关联规则分析教学测评数据可深层地挖掘与教学效果相关联的教学因素,为教学管理者和任课教师提供有力的反馈信息,学院监督部门据此可有效调节和控制教学活动的实施。     

模糊聚类算法分析及应用

模糊聚类分析算法是对聚类算法的改进,笔者讨论了算法的基本原理、数据的处理方法,并用模糊聚类方法对教师授课效果进行分类分析,选取适当的相似系数,建立模糊矩阵,用动态聚类法进行分类分析,实现了量化评价与综合评价相结合,提高了评价水平,为今后确定评价指标提供了可靠的依据．     

协调聚类法在国际竞争力分析中的应用

利用协调聚类分析方法对１１个国家和地区就金融效率指标的国际竞争力进行了评价和分类，并分析了评价结果。     

论高职院校教师教学质量测评

高职院校教师教学质量测评工作是高职教育质量保障体系中的核心内容之一,通过对教师教学质量评价,使被评价者适时调整自己的教学行为和教学活动,促使被评价者把客观评价标准能动地转化为自己的内在动力,从而从根本上促进整个高职教学质量的进一步提高。     

聚类分析在学生成绩分析中的应用

系统聚类法是目前实际应用中使用比较广泛的一种聚类分析方法.选取了某省属理工高校7个学院08级学生五门课程的成绩,分别按学院和专业进行了系统聚类分析.结果表明聚类分析法对学生评价比较科学合理、符合实际.有利于全面了解各学院学生的学习状况.     

基于灰色聚类的建设工程项目管理团队有效性评价

工程项目的成功与否在很大程度上取决于工程项目管理团队的有效性,通过建立工程项目管理团队有效性的评价指标体系,利用聚类分析的理论和方法结合实例构建了相关的评价模型,得出了灰色聚类评价的结果．旨在对工程项目管理团队的管理全过程进行全方位评价,为项目管理团队的绩效管理提供参考性的考核方法．     

核聚类人工免疫网络评价函数研究

人工免疫系统是对基于生物免疫系统的模式识别机制而构造的信息处理方法的总称.对一种专门用于聚类分析的人工免疫系统模型--核聚类人工免疫网络进行研究.在核聚类人工免疫网络方法中,模式类的特征值的评价函数不仅是引导方法最终收敛的关键因素,同时,也决定了该方法的聚类分析效果.专门研究了核聚类人工免疫网络中特征值评价函数的具体形式及其对聚类分析效果的影响,从而为进一步完善和更好地应用该方法提供参考.     

常用的聚类技术分析

聚类分析是数据挖掘的关键技术之一,聚类分析的典型应用包括物种的分类和分生物学的基因分类。同时在数据分析、模式识别、市场分析、流行病分析等领域也有较深入的应用。聚类分析中的典型数据结构分为数据矩阵和相异度矩阵两种。文章重点分析了典型的几类聚类算法,并指出了每一类算法的优缺点,最后对聚类分析技术的发展进行了展望。     

模糊聚类分析在大气质量评价中的应用

根据模糊数学中的模糊聚类原理,探讨评价大气环境质量的聚类分析方法,并对南昌市大气污染现状进行了区划和评价。     

教学质量的评价指标体系及评价方法

以目标管理理论为基础，以数理统计方法为手段，建立了教学质量的评价体系，提出了试卷质量评价指标，给出了教学效果对比分析和检验的方法，为教学质量认定提供了依据。     

基于集对分析的双向综合教学评价模型应用

教学质量的评价应着眼于教师和学生之间进行双向综合评价。建立综合教与学两方面影响因素的指标体系是教学质量评价的前提和基础。运用基于集对分析（SPA）的同异反教学评价模型,结合层次分析法确定指标权重,并对评价所得联系度的不确定性展开分析,从而对教学评价系统信息的确定性和不确定性进行研究,使评价结果更加客观、可信。     

学生素质测评系统的系统分析研究

素质教育是目前高等教育改革的核心要求,构建带有反馈机制的高校学生素质测评体系,不仅能够及时准确地对现行评价体系的运行结果做出响应,还可以发挥反馈的作用,使学生、教师和教育管理人员在对综合素质测评体系不断改进和完善的过程中受益,从而推进高校素质教育的改革．阐述了高校学生测评系统的系统分析过程,通过业务流程图和数据流程图对系统的业务流程和数据流程进行详细分析,给出了系统功能结构．     

学生素质测评系统的系统分析研究

素质教育是目前高等教育改革的核心要求,构建带有反馈机制的高校学生素质测评体系,不仅能够及时准确地对现行评价体系的运行结果做出响应,还可以发挥反馈的作用,使学生、教师和教育管理人员在对综合素质测评体系不断改进和完善的过程中受益,从而推进高校素质教育的改革.阐述了高校学生测评系统的系统分析过程,通过业务流程图和数据流程图对...     

基于灰色关联分析法的学生评教模型

依据某校2003年第一学期质量评估问卷的数据,利用灰色关联分析法建立了学生评教的定量模型,并利用该模型对高等数学课程中的15位教师进行了定量比较.分析结果表明：影响学生评教的最主要因素是教学效果相关的指标以及教学的艺术性特征.     

应用主成分与数据包络组合分析方法评价高等学校人才培养工作

人才培养是高等学校的主要任务,院系是大学内部人才培养工作的落实单位,建立科学的教学工作评价机制,有利于促进人才培养的中心地位。改变大多数教育评价以定性为主的现象,利用主成分分析和数据包络分析这两种方法的原理,建立二者结合的组合评价方法,进行定量的评价和分析,促进了教学工作评价的科学性。     

灰色关联分析在质量管理中的应用

根据灰关联分析理论,对教学质量评估结果进行了量化分析,计算了各个教师的评估得分与理想得分的关联度和关联序。由此得出了各个教师教学评估结果和质量排序。实例表明,该方法是有效的,为提高教学质量管理水平提供了一种新的分析方法。     

加强高校公选课教学质量管理探析

高校公选课是高校课程体系中的重要组成部分,目前高校公选课普遍存在学科分类失衡、学生选课相对无序、教学质量难以监控、考试制度不健全等问题。针对这些问题,应从优化课程设置,保证课程质量,加强学生选课指导以及在加强教学监督,完善考试制度等方面采取有效措施加以改进。     

基于AHP的高职院校教师教学质量过程性评价系统的设计与实现

本系统在研究分析当前高职教育教学理念的基础上,设计出了多元化评价指标体系,利用AHP进行指标体系量化分析,设计并实现了高职院校教师教学质量过程性评价系统,且在我院进行了应用实践。     

构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的探索

教学质量监控和评价机制是促进教学质量不断提升的有效保障。目前许多高职院校的教学质量评价体系并没有完全与工学结合人才培养模式改革同步,需要继续完善。以常州科教城（高职园区内）高职院校作为研究对象,探索构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的基本思路和主要内容。