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应用型本科焊接专业实践教学体系的构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科焊接专业的实践教学体系在其人才培养方案中占有十分重要的地位。根据应用型本科的特色与优势,进行实践教学的定位与体系的构建,有效地实现了应用型本科焊接专业学生工程能力、实践能力的培养。该实践教学体系的构建,不仅保证了实践教学的有效实施,同时也体现了应用型本科教育的持续发展性和教学特色。 相似文献
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高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持"目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化"的培养理念,确立了"一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统"的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。 相似文献
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按照教育部提出的"卓越工程师计划",重新制定和明确了汽车服务工程专业人才培养的目标以及所需的知识、能力和素质。针对应用型汽车服务类卓越工程师的培养目标,以项目为基础,跨学科设置专业课程,培养专业能力,构建特色专业课程体系。力求课程设置的科学性和多样性,以实现"卓越工程师计划"对汽车服务类人才工程实践能力的要求。针对专业技术人才培养的需要,提出了保障体系的要素,以期通过不断地努力培养出具有大工程意识的汽车服务类高级工程技术人才。 相似文献
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高级应用型工程科技人才规格及其培养途径 总被引:5,自引:0,他引:5
为进一步提高教学质量,按照<高等教育法>关于高等教育任务和培养目标的规定,深刻认识和理解对高级应用型工程科技人才的培养规格与培养途径的要求,结合测绘工程专业培养高级应用型工程科技人才的实际,研究我国测绘科学技术的现状和发展趋势,了解测绘工程产业人才需求形势及其走向,找准高级应用型测绘工程科技人才规格的定位.充分利用测绘工程系办学的优势和潜力,形成具有自己特色的教学和人才培养模式,培养出基础和专业理论知识扎实、理论联系实际动手能力强的应用型本科人才. 相似文献
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课程思政融入日语课程教学,深化课程建设与改革,培养应用型日语人才是民办大学日语专业适应时代潮流的必然选择。在课程思政背景下,通过实施应用型日语人才培养体系,构建课程育人思政体系,建设实践教学育人机制,加强师资队伍和基层教学组织建设的实践,探讨应用型大学日语人才培养的成功途径。 相似文献
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地方高校在我国的高等教育体系中承担着培养应用型人才的重任。应用型人才的培养应注重实践教学体系和模式的完善。通过分析当前地方高校文科专业的实践教学面临的问题,结合有关高校在实践教学过程中的经验,提出了构建实践教学课程体系和改革教学模式的一些建议。 相似文献
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