科普所博士后赴日参加“樱花科技计划”学术交流

青少年创造力测评的研究对于青少年创造力的培养具有重要的实践意义。本研究通过梳理国内外青少年创造力的相关文献,整理了创造力测评工具的历史轨迹和发展脉络,简要概述了从创造性个人、创造性过程、创造性产品、创造性环境角度入手的四类测评工具以及综合性测评工具的评价维度,指出了这些测评工具在理论上和方法上存在的问题。     

信息安全测评工具的发展现状和建议

<正>要准确地对信息系统进行测评,除依靠测评人的技能外,信息安全测评工具是重要的辅助手段。信息安全风险测评工具的使用不但在一定程度上解决了手动评估的局限性,最主要的是它能够将专家知识进行集中,使专家的经验知识被广泛应用,自动化处理测评过程,可以节省时间及人力成本,并使检测报告的数据形态可被进一步挖掘分析。信息安全测评工具的准入体制和分类信息安全测评经历了很长一段的发展时期。安全测评工具的重点也从操作系统、网络环境发展到整个管理体系。西方国家在实践中不断发现安全测评工具作为保证信息安全测评的重要基石发挥着关键的作用。     

小学生创造性想象力的发展趋势研究

创造性想象和创造性思维是创造力培养的两大基石。为了了解我国小学生创造性想象力的基本特点和发展趋势,采用课题组自行设计的创造性想象测量工具对我国9省市36所小学2 160名小学生的创造性想象力的水平进行测量。结果发现:(1)我国小学生的创造性想象力从1年级到6年级处于持续上升的趋势,且增长速度较快;(2)小学儿童创造性想象力新颖性在四年级遇到关键点;(3)学习成绩越好的小学生创造性想象水平越高。对此提出依据小学生创造性想象力的发展特点开设多样化的课程,开展多样化的活动开展教学,尽量不用统一的答案要求学生等建议。     

基于九要素模型的北京市中小学生科学素养调查

通过分析青少年科学素养的结构,提出了科学素养的“九要素模型”,并从群体因素、个体因素、环境因素、学习科学的途径等四个方面,阐述影响青少年,科学素养的主要因素。以此为依据,编制了青少年科学素养测评量表和背景调查问卷,采用配额抽样方法,对北京市部分中小学生的科学素养状况进行了测评,并对相关影响因素进行了分析。     

军事电子信息系统测试评估工具的研究与实践

结合测试评估工具的研究与软件开发实践,对军事电子信息系统测试评估工具的设计与开发进行了分析研究,总结出军事电子信息系统测试评估软件的特点、设计原则和开发策略.归纳了反映军事电子信息系统典型指标统计特性的各种图表的功能及作用,提出了设计军用测评软件的完整方法.最后结合具体实例说明军用测评软件在测试评估中的功能以及达到的效果.     

现代信息科技下创造力的个人特质及社会性分析

信息化时代的来临为信息共享、自由交流创造了条件,而这会影响到个人创造性的形成和表达。本文在现代信息科技的背景下,从智力、性格和动机几个方面评述创造力的最新研究成果;然后解释影响个人创造力实现的教育和社会环境。最后对创造力的发展方向提出设想。     

信息安全检查内容与实践

等级保护测评工作是查找信息系统安全差距的重要手段。文中首先结合实际工作,列举了开展等级测评的步骤;接着,对信息系统等级保护定级作了较为详细的阐述,并在此基础上,对等级保护测评中较难理解的检查项,进行了简要的分析和说明;最后,对等级测评结论、等级测评工具、整体测评以及等级测评与风险评估的关系进行了总结。     

美国米勒公民科学素养测评指标体系的形成与演变

美国学者J.D.米勒教授首创了公民科学素养测评指标体系,为科学评估公众科学素养水平提供了有效工具.本文论述了米勒公民科学素养测评指标体系的产生背景、形成过程与演变历程及其国际应用,并揭示了其对我国当前公民科学素质测评指标建设所具有的借鉴意义.     

高校网上测评系统的设计开发

网上测评是高校"数字化校园"建设的一项重要内容,该系统采用了基于WEB的B/S模式,运用MicrosoftSQLServer2000和ASP.NET技术,实现了网上测评的测评设置、网上测评、分类汇总等功能。本文对高校测评系统进行了研究,给出了高校测评体系的测评模型和系统设计的关键内容。     

基于Unity的团队绩效测评软件开发

随着科技的进步,飞机有了跨越式发展,机组成员之间必须有较为默契的配合才能更加高效和安全的完成飞行任务,因此客观的评价机组成员之间的团队绩效非常重要。为了开发出一种能够测评团队绩效的有效工具,运用Unity开发工具,结合JavaScript以及C#联合编制出了一套测评软件,运用该软件测评出团队绩效。     

通往FPGA设计成功的跳“板”

可以要对一种新的FPGA架构进行测评或是要开发一种新的应用程序的时候,试着使用一块测评板卡,或者一套已经很成熟了的开发工具包.这些工具所能提供的基础资源有助于削减产品开发所需的时间和费用.     

青少年科学素质的现状、问题与提升路径

青少年是国家科技创新的储备人才,提升青少年科学素质是实现国家高质量发展的必然要求.过去15年,我国在青少年科学素质培养环境创设、资源提供等方面取得长足进展,我国青少年在国际测评中也取得较好成绩,但仍存在青少年从事科学事业意愿低、学校科学教育重视度不足、校内外衔接不够等问题.针对青少年科学素质提升中存在的突出问题,制定了培养一大批具备科学家潜质的青少年群体的目标及相应举措,将弘扬科学家精神作为首要任务,充分发挥正规学校教育的主渠道作用,积极探索创新人才培养模式,为建设世界科技强国夯实人才基础.     

"模拟电路"课堂教学中培养创造性思维的建议

当前高等教育面临着加强培养创新人才的严峻挑战。本文从培养学生创造性思维能力出发,论述了在“模拟电路”课堂教学中要把培养学生的创新思维作为教学目标,采用灵活多样的教学方式,激发学生的创造热情,并且为创造性思维的培养营造良好的教学环境,提高学生的综合素质．通过创造性思维的训练,开发学生的创造力。     

基于Unity的团队绩效测评软件开发

随着科技的进步，飞机有了跨越式发展，机组成员之间必须有较为默契的配合才能更加高效和安全的完成飞行任务，因此客观的评价机组成员之间的团队绩效非常重要。为了开发出一种能够测评团队绩效的有效工具，运用Unity开发工具，结合JavaScript以及C#联合编制出了一套测评软件，运用该软件测评出团队绩效。     

青少年科技创新后备人才鉴别模式

鉴别和评估青少年科技创新后备人才是科技教育实践的重要任务.本文围绕以何种模式鉴别、各鉴别模式的特质两个问题展开探索,梳理和比较国内外相关实践工作,发现测评、竞赛—筛选、培养—筛选是三种科技创新后备人才鉴别的主要模式,其鉴别的特质各有指向且随着实践发展变化.在此基础上尝试建构了多要素、多方法、多阶段、多维度的青少年科技创新后备人才的鉴别体系,并提出了实践建议.     

基于Weka的数据挖掘技术在学生测评中的应用

随着教师信息智能化管理的逐步落实,高职院校积累了海量的评价数据信息。文章分析了Weka软件工具、数据挖掘过程以及针对学生测评教师数据进行具体挖掘的全过程,最终为教育管理者和教师提供了良好的指导措施。     

基于云模型的智能驾驶车辆变粒度测评研究

如何通过直观、简单和有效的测评方法,建立一个定性与定量的不确定性测评转换模型,实现智能驾驶车辆的测评研究,已成为智能驾驶车辆研究领域急需面对和解决的一个基本问题,也是一个难题.为了解决这个问题,本文提出一种基于云模型与变粒度的测评方法.首先,提出一套4S变粒度测评体系与三级智商变粒度测评体系;其次,通过云模型将智能驾驶车辆的定性测评转化为直观、形象的定量测评,利用云模型的期望、熵与超熵对智能驾驶车辆进行定量评价,从而建立一个由定性到定量的测评转换模型.为解释这个模型的实施,2013年未来挑战赛的实例被采用.实验的分析表明,在具有定性与定量的测评中,利用云模型的期望、熵与超熵作为定性评价的定量评价的依据,并且,基于云模型与变粒度的智能驾驶车辆的测评能够有效地解决多目标粒度的测评与描述性的定性评价的定量评价,从而解决了一类智能驾驶车辆的测评研究问题.     

SCP网元模拟器的应用设计

为满足NGBOSS规范验收本地化测试需要,同时避免因各集成商自带测评工具不兼容而造成的测评标准不统一的问题,本文提出一种基于分布式思想的SCP网元模拟器的应用设计方案,通过模拟SCP网元接口同BOSS系统之间的报文交互,验证待测系统的功能和性能指标。该方案已在实际工作中验证可行,大大降低了测试成本,有效提高测试效率。     

基于物元可拓的信息系统等级保护测评评价

为了使信息系统的安全等级评价结果更加客观和直观,该文采用物元可拓法和层次分析法对信息系统安全等级保护测评的符合性程度进行了定量的分析研究。采用层次分析法确定信息系统各层指标的权重,基于物元可拓理论,分析建立了信息系统安全等级保护测评项以及层面间的物元可拓模型,通过计算得到该信息系统的定量符合性程度。采用该方法对已经测评过的信息系统进行结果数据分析,通过与实际的测评项目所获取的测评结果比较,得到的测评结果与测评机构给出的测评结果达到了较高的一致性。     

信息安全评估工具中报告模块的设计与实现

报告模块是体现计算机信息系统安全评估工具半自动化性能的重要模块，协助测评人员完成评估任务。主要介绍报告模块的设计思想以及运用FastReport设计和制作报告模板，首先介绍了报告模块在整个评估工具中的位置，然后介绍了报告模板的设计目标，详细说明了报告模板的设计和制作的过程，最后给出了对此模块的一些展望。