微视频在高校计算机操作性课程中的应用探究

微视频在学校各类教育中应用越来越普遍.依据微视频的教学特点,针对高校计算机操作性课程中存在的问题,本研究依据ADDIE模型和ARCS动机理论,探索构建微视频在高校计算机操作性课程中的教学应用模型,通过教学案例展示微视频在课堂应用中教与学的过程,利用微视频提高课堂教学质量.     

信息技术教学中整合微视频的实践尝试

微课是一种较为新鲜的词语,很多专家和学者对微课都十分关注.微课主要的教学方式和媒介就是视频,这是一种形式多样、范围广泛、较为精彩的教学活动.在信息技术课堂上采用微视频教学是新课改的要求,微视频也能充分发挥自身的方便快捷、操作简单、便于沟通等等优势.本文中,笔者通过分析微视频教学的诸多优势,深入探讨微视频在信息技术教学中的实践应用,以供实际教学的参考.     

微视频在教育教学中的应用

在高职教育教学中不断引入先进的教学手段,把微视频用于教育教学独具特色,通过直观的教育教学的案例展示,使学生更容易感受到实际教学中的氛围,对于学生实践能力的提高很有帮助。它的优势在于可以克服传统教学方法的限制,把现代信息成果的能量转化为教学能量。但是,在应用中对微视频资料的选择、整合和应用需要一定的方法和技巧,这是我们需要研究的。     

湖北评书保护与传承在微视频中的运用

微视频在当今传媒时代的传播方式上以"短、快、精"为其特点,通过对微视频合理恰当的运用,可以在湖北评书的保护与传承方面得以发掘和拓展。本文试通过对微视频在大众媒介环境下的作用探索和分析,对湖北评书保护与传承在微视频中的作用做一个宏观阐述。     

2007年电路课程改革研讨会简报

由"全国高校电路、信号系统教学与教材教学研究会"主办,清华大学电机工程与应用电子技术系承办的2007年电路课程改革研讨会于2007年8月2日～3日在北京清华大学召开.     

微视频在初中信息技术教学中的应用

在初中信息技术教学改革中，教师积极探索微视频的有效应用，能凸显信息技术教学的生动性，在视频辅助下丰富教学内容，激发学生主动探究信息技术的兴趣，从而凸显信息技术课堂的时代特色。文中从初中信息技术的教学改革入手，对微视频在信息技术教学实践中的应用进行了探索与分析，旨在全面提升信息技术课堂的教学质量，有效培养学生的信息技术核心素养。     

虚拟现实技术在电子教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,虚拟现实技术中的"虚拟仪器"和"虚拟电子实验室"等技术已迅速应用在电子测量和电子实验教学等领域。基于虚拟仪器的虚拟电子实验室技术也将会应用到电子教学当中,这项技术对于电子技术课程的教学变革将产生深远的影响。     

微视频在初中信息技术教学中的要点分析

我国社会和经济的快速发展促进国家更加重视教育事业,人们对这方面的关注度也在不断提升,尤其是信息技术这门学科。微视频是一种新型的知识呈现形式,如果将其应用在初中信息技术教学中,不光可以将教学的效率提升,还可以让教师完成所定下的教学目标,提升学生的学习兴趣。并且我国现阶段信息技术教学存在一定的问题,如果可以将微视频应用,并将其优势发挥,能够帮助教师解决教学中的问题,得到理想的教学效果,促进学生发展。     

教育信息化背景下应用“微工具”助力物理教学

在教育信息化浪潮下,各种新技术融入教育。物理学科一直以来是初、高中教育的重难点,近些年涌现的微博、微信、微视频、微课等是辅助物理教学的良好"微工具"。文章深入阐述了这些"微工具"在物理教学中应用的可行性、具体形式和实际意义,希望能为物理教学的发展提供些许借鉴。     

电工电子系列课程改革的研究与实践

本文针对我校电工电子教学的实际情况,对电工电子系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节、教材的建设等方面进行的大量研究与探索,提出了电工电子系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对不同专业的教学要求,构筑了一个“多类别模块化组合式”电工电子系列课程体系;在教材建设方面,主教材实行优选教材与自编教材相结合,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。     

微视频在文科教育中的有效运用

文科教育包括语文、历史、政治、地理等学科知识,它在现有的教育体系中占有非常重要的地位。传统文科教育主要是以文字形式呈现出来的,内容复杂且抽象,学生自身如果没有良好的逻辑思维和强大的理解能力,则很难把握住文科教育的核心。基于此,将微视频这种现代多媒体技术应用到文科教育中,可以有效改善文科教育现状,进一步提升文科教育有效性。本文就如何在文科教育中有效运用微视频进行教学进行详细分析和探讨,希望可以给相关教育人士就微视频在教育中的运用提供一些有用建议,以此来推进现代化文科教育新体系的建立。     

引入民航英语的"机载监视系统"课程教学实践

"机载监视系统"作为电子信息工程专业重要的特色专业课程,在教学过程中引入民航专业英语,实现民航专业英语在专业课程教学中的多层次、多角度的综合化教学应用与实践.通过多种教学手段的综合应用和教学资源库的建立,在提高学生的学习兴趣和学习效果的同时,又强化了学生的专业英语能力.     

基于手机APP及微博平台的微视频制作与传播

网络改变了人们的学习方式,微视频让学生可以利用碎片化的时间,可以随时随地的,按自己的步骤学习。中小学里微视频专业人员、设备有限,培训不足。作为一名普通教师,如何更方便快速的制作微视频？如何传播微视频？学生怎样能及时的利用微视频随时随地的学习呢？移动互联网的快速发展和手机APP的应用,让智能手机成为制作、浏览微视频的良好终端。我们有容易上手的摄录设备（智能手机或平板）,容易传播的网络交互平台（微博）,有无处不在的网络（因特网或手机移动互联网）,学生拥有接收信息的终端（手机或平板或电脑）,有安全可靠大容量的存储空间（云盘）。这些元素的结合,最大限度的整合了目前的人员、设备、网络资源,促进微视频教学的普及发展,让碎片化学习、翻转课堂更容易实现。     

二进制数的教学思考

在现行中高职的电工电子、计算机等专业教材中,二进制数都是不可缺少的重要内容。作者以多年教学经验,总结了该内容的教学构思和要点。尤其其中的"权加法"实现二进制与十进制间的相互转化、"猜生日游戏"更是值得借鉴。     

高职“网页制作”立体化校本课程建设研究

文章首先介绍了高职校本课程在国内外的发展现状,然后探讨了基于"双项目双中心教学模式"在"网页制作"校本课程建设中的应用情况以及校本课程的建设意义,并着重讲述了立体化"网页制作"校本课程的建设内容,其中包括课程标准、实训标准、校本教材、教学课件、教学视频、教学案例库、素材库、学生作品库、立体化的资源平台和交流平台等资源的建设思路,最后阐述了校本课程的应用价值。     

高职手机微视频教学平台建设研究

随着社会的进步与发展，智能化设备已经进入到人们的生活中，从而引申出了智能化手机的应用于发展，面对这样的科技进步，学者与专家创新并开发了微视频的方式，高职院校采取此方式来进行教学，从而能够丰富教学形式，同时能够提高教学效果。使用手机进行微视频教学有自己的优势与特点，从手机微视频的特点进行分析，研究并阐述微视频的开发与研究，能够创新高职院校教学方法。本文主要针对微视频的教学平台建设方面进行了研究。     

“电子材料学”全英文教学的实践和体会

熟练掌握和综合应用英语是培养高层次人才的基本条件,这对理工科的人才培养提出了更高的要求.本文结合“电子材料学”课程实践,从教材选择、教学方法等方面介绍了该课程全英文教学过程中的体会和认识,期望为理工科全英文教学的改革提供一些有益的帮助.     

微课在化学教学中的辅助应用

"微课"是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是"微视频",同时可包含与该教学视频内容相关的"微教学设计"、"微课件"、"微习题"等辅助性教与学内容及学生反馈、教师点评等教学支持资源。     

电子技术课实践教学改革探讨

实践教学是整个教学系统中的一个重要环节,要搞好实践教学的改革,必须纳入整个教改之中作通盘考虑;必须有一支热心于实践教学的教师队伍、适应教学需要的实验设备和一套好的教材.电子技术课是应用性很强的技术基础课程,其实践教学就更要重在应用,使学生学时感到有用,且学后会用.加之当前电子技术迅猛发展,新技术、新器件层出不穷,因此实践教学应不断增加新技术方面的实验.而且,实践教学不仅必须与理论教学紧密结合,而且还必须与教材建设乃至学生的课外活动等有机地结合.根据上述这些原则和要求,我们对电子技术课的实践教学作了一些改革,主要有如下几点作法.     

基于MOOC的计算机教学优化策略

阐述计算机课程教学中的问题，基于MOOC背景的计算机教学方法，任务驱动式课程教学流程设计，包括案例的任务设计、课堂微视频的制作、发布任务、学生的自主学习、互相讨论和教学评价。