基于创新能力培养的电子信息类专业实验室建设

在电子信息类专业中,实验室建设在培养学生创新能力中发挥着不可替代的作用,构建电子信息类专业实验室可以更好地方便电子信息类专业实践教学的开展,从而更好地激发学生的创新意识,提升学生的创新能力.本文就创新能力培养的电子信息类专业实验室建设进行了相关的分析.     

先进电子制造生产实践基地建设初探

面对我国高速发展的电子信息产业,原本以学科划分设置的各相关电子信息类专业如何进行相应的专业与实践教学改革以适应我国急需的各类综合高层次应用型人才是当前教学与改革的主要课题.在分析目前电子信息类专业在实践教学方面面临的问题之上,阐述了先进电子制造产业链的内在要求与我国的现状,提出面向电子信息类专业以应用为导向的集成化多功能先进电子制造技术生产实践教学平台的建设指导思想、方案与实施等.     

基于CDIO的《嵌入式系统原理与应用》教学方法改革与实践

《嵌入式系统原理与应用》是电子信息类专业的核心课程,对电子信息类专业人才培养起到非常重要的作用,为了提高"卓越工程师"应用型人才培养质量,以CDIO教学理念对本课程的教学进行改革,将理论教学与课程实践内容进行项目化教学,并在考试方式进行改革与探索,很好地培养电子信息类学生的工程应用能力。     

电子信息类专业“离散数学”课程教学设计

新工科背景下，为了培养学生的计算思维。对“离散数学”课程教学中存在的问题进行了分析，结合电子信息类专业特色和应用实例，设定了面向电子信息类专业的教学目标，重组了教学内容，并基于成果导向教育（OBE）理念对“离散数学”的教学模式进行了改革。有望更好地提升电子信息类专业学生运用计算思维解决复杂工程问题的能力。     

"通信电路"课堂教学改革的探索与实践

"通信电路"是电子信息类专业的一门重要基础课,针对课程理论性比较强和综合要求高的特点,提出了"大班上课,小班讨论"的教学改革理念,进行了多年的教学实践.教学实践结果表明,"大班上课,小班讨论"能够改善师生关系和激发学生学习兴趣,提高学生成绩,有利于培养学生解决复杂工程问题的能力.     

电子技术实验教学方法改革与探索

电子技术实验教学是电子信息类专业的重要实践环节.它对于培养学生的工程实践能力和创新能力有着不可替代的作用.文章针对传统实验教学的弊端.介绍了在实验教学方法各个层面上进行的改革与研究,如实验内容、组织教学过程、实验手段及实验考核方式等方面,提出了一些培养学牛实践能力和创新意识的具体措施.取得了较好的效果.     

信号处理系列课程的教学改革

信号处理系列课程是电子信息类专业的主干课程,是信息系统的基础。本文针对目前信号处理系列课程的专业设置、教学现状、教师培养和实验设备配置,以及人才培养体系中相关课程建设、教学管理、人才创新能力培养、课堂教学与社会需求等问题,对电子信息类专业进行专业建设和教学实践改革。     

项目教学在电子信息专业实验教学中的探讨

本文以项目教学为主要的教学模式,对电子信息类专业的实验教学进行探讨和研究.我们设置了两个基于项目的专业课实验体系—信号处理类实验体系和电路类实验体系.实践证明,学生的基础理论分析能力、综合应用和系统设计能力通过该方法得到了提高.     

基于电子信息类专业培养智能建筑人才的模式研究

智能建筑技术是由多个学科交叉而形成的一种综合性技术,该领域的专业技术人员应该是具有综合素质的复合型人才,对于智能建筑专业人才的培养,目前尚没有形成成熟的模式和方法.本文从智能建筑专业对人才培养的要求入手,分析了该领域人才培养的现状.然后结合电子信息类专业的培养模式,提出了基于电子信息类专业培养智能建筑专业人才的途径和方法,并提出培养方法上的一些建议.     

比较法在信号与系统教学中的应用

“信号与系统”是电气电子信息类专业的一门重要的专业基础课,该课程公式多、概念抽象,因而难学。学生在学习的过程中畏难情绪大,没有积极性。本文研究了信号与系统课程的特点,阐述了比较法在该课程教学中的应用,研究和实践表明：在教学中采用比较法,可以激发学生学习兴趣,培养综合能力,提高教学效果。