“电力拖动与运动控制系统”课程教学方法探讨

本文在分析"电力拖动与运动控制系统"课程具有系统集成化程度高、专业性和实践性强等特点的基础上,重点从课程的教学方法上加以探讨与改进,提出以项目案例为导向、建立知识树、增强科学的实验环节以及设计基于网络化控制的调速监控与三维动态仿真的教学演示平台的教学方法改革方案,以进一步提高该课程的教学水平.     

"航空航天供电系统"课程物理仿真及计算机演示系统教学平台的建设

“航空航天供电系统”课程具有知识面宽、结合实际紧密、新概念多、理解困难等特点,为了搞好课程建设,更好地帮助学生从系统的角度学习和掌握该课程的知识,激发学生的学习热情,笔者设计了“航空航天供电系统”物理仿真及计算机演示系统教学平台。本文介绍该平台的硬件系统构成和演示软件。该平台成功地实现了科研成果与教学相结合,提高了教学效率,使教学质量和教学效果都上了一个台阶。     

基于Matlab的“自动控制原理”课程辅助教学探讨

针对“自动控制原理”课程传统教学中存在的概念抽象、理解困难等情况,借助Matlab强大的运算能力和数据可视化功能,结合教学过程中的重点难点,搭建“自动控制原理”仿真实验平台.该平台利用Matlab工具对抽象的理论教学进行演示,有效地提高了教学的针对性和直观性,对“自动控制原理”课程教学改革具有良好的借鉴意义.     

"通信原理"计算机辅助教学系统设计

通信原理课程是电子信息类专业一门重要的基础课程,它具有系统性强和数学分析多等特点,教学的重点在于让学生理解和掌握相关的基本概念、基本原理、基本分析方法和重要结论。本文介绍以Matlab为平台设计开发的通信原理多媒体计算机辅助教学系统。该系统充分利用多媒体软件的特点,用生动直观的二维曲线、动态图形表达、动画演示课程中抽象的概念和理论。这有助于学生理解和掌握课程内容,提高教学效果。     

数据结构中图论算法动态智能演示的研究

数据结构课程中图论算法抽象复杂,传统的板书或PPT演示算法程序语句的教学方法不利于学生理解和掌握。在Visual Studio 2013环境下,基于MFC平台研究并设计了一款数据结构课程关于图论算法动态智能演示的教学辅助软件。动态演示了包括图的深度优先遍历、广度优先遍历算法,求最小生成树的Prim算法和Kruskal算法,最短路径Dijkastra算法和Floyd算法的执行过程。软件界面简洁美观,操作简单友好,算法执行过程一目了然,图形界面与算法流程、算法数据信息同步显示。     

基于Delphi编程实现的"信息论与编码"动态演示教学

“信息论与编码“课程是通信类专业本科开设的专业基础课之一。由于课程特点,使学生掌握这门课的内容存在一定困难。本文针对“信息论与编码“教学内容的特点,提出基于Delphi编程实现的动态演示教学方法探索,并以卷积码这一基本的纠错编码方法为例,给出卷积码编码和译码的动态演示实现过程。结果表明,该动态演示方法增加了课堂教学的趣味性,学生可通过输入输出界面,设计具体通信系统,理解教学内容,激发学习这门课程的兴趣。     

多媒体定制式教学一体化平台设计

为了适应现代教育理念和教学模式,满足师生在整个"教与学"过程中的个性化需求,文章研发了多媒体定制式教学一体化平台。教师可依据教学要求在该平台上定制教学内容,通过交互方式动态演示课程中的一些抽象概念以及难点和重点问题。学生在该平台上可交互式地对老师授课的内容进行重现和反复验证,还可利用该平台对课程内容进行自学。此外,该平台可随时调用一些常用软件工具和对资源进行管理,还可播放音频和视频等。多媒体定制式一体化平台颠覆了传统教学模式,为师生提供了一个理想的符合个性化需求的交互式和综合性的"教与学"平台。     

基于自适应的排序过程动画演示算法及实现

动画演示算法可为人们认知事物提供直接的感性认识.文中通过采用颜色变换,坐标变换,擦除法动画设计技术,提出了一种新的基于自适应的排序过程演示算法,并给出了操作步骤及实现结果.该算法易理解,易操作,具有一定的通用性,对动态演示动画设计具有极高的借鉴意义.     

基于DDS+ADC的综合演示平台的研制

介绍了一种基于DDS+ADC的综合演示平台.该平台包括用于信号产生的DDS板卡、用于信号采集的ADC板卡、用于缓存和传输的数据板卡以及用于通讯和控制的USB主控板等.综合演示平台配套软件采用Labview开发,拥有集通讯、计算、显示为一体的人机界面.DDS+ADC联合工作的性能为:SNR=70.8 dB,SFDR=84.9 dB.该平台具有精度高、完全脱离仪器、携带方便、界面友好、采用模块化设计、易于扩展等特点.     

3D电子信息综合交互式教学演示平台设计

电子信息工程是一门理论与实践紧密联系的专业,具有理论知识范围广、枯燥、实践性强的特点,学习难度较高。以提高电子信息课程教学质量为目标,设计一种3D电子信息综合交互式教学演示平台,利用3D教学演示平台讲授电子信息专业课程,平台开发经历需求分析、新功能研发、后期合成等过程,采用3D仿真模型模拟电子信息知识;该平台包括6个模块与3个系统,模块与系统间互相合作实现平台交互式教学演示功能;在GUI交互界面中基于C语言程序、操控鼠标浏览3D教学内容。实验验证得到采用平台教学后电子信息1班与2班学生及格率均达到95%以上,由此可看出该平台可明显提高教学质量与学生成绩。     

基于ARM9的可扩展实验平台设计

面向高职院校多种嵌入式实验的需求,设计了一种基于ARM9的可扩展实验平台,给出了最基本的核心组成框架,定义了灵活、易于扩展的接口。利用该实验平台对嵌入式相关实验内容进行设计,构建了内容可拆装、目标可配置的多元化课程实验。通过开发功能多样的扩展接口,使得该实验平台具有良好的扩展性和兼容性,能够对大量常见的嵌入式实验专治进行互联互通,以满足用户构建内容可拆装、目标可配置的多元化的课程实验。     

“电力电子技术”可视化教学平台设计与实现

“电力电子技术”是一门实践性和综合性很强的课程，为解决传统教学中教学任务重，教学效果不是很理想的问题，本文基于Matlab/Simulink和图形用户界面设计开发了本课程的可视化教学平台。该平台包括主界面、电路选择界面和仿真界面，借助简易的人机交互界面得到常见电力电子电路的仿真结果。此平台可供学生课程学习和自主探究，增进学生对所学知识的理解，培养学生的学习兴趣与实践能力，提升教学效果。     

一种“微机原理与应用”课程教学实验平台

为了配合＂微机原理与应用＂课程教学改革,本文设计了一种新的教学实验平台。学生可利用该实验平台自主设计简单的计算机系统,完成大量的计算机接口电路实验。实践表明,该平台对于增进学生对计算机原理的理解和掌握有很好的促进作用,并且能够提高其微控制器应用系统设计能力。     

“过程控制”课程网络化实验平台设计

文章构建了一种过程控制网络化实验平台NEPCS—III,阐述了构建平台的各种硬件组成、网络通信方案、监控软件设计。详细说明了该网络实验平台中的通信解决方案,开发了一套过程控制网络化实验软件。实践证明,该平台优化了过程控制实验环境,界面友好功能强大,值得在实验室推广应用。     

“电磁场理论”课程教学网站的设计与功能

本文主要介绍我校电磁场理论教学网站的设计及其在课程教学中的作用。笔者分析了该教学网站的设计需求,给出了其设计思想,介绍了该教学网站的静态模块和动态模块的具体功能。我校电磁场理论教学网站的设计为＂电磁场理论＂课程的网络教学提供了平台,对＂电磁场理论＂课程教学的促进作用已初见成效。     

基于Matlab的信号与系统实验平台设计

信号与系统课程实验内容繁杂,为了克服传统硬件实验系统的局限性,利用Matlab软件提供的图形用户界面（GUI）设计了信号与系统仿真实验平台。该实验平台由一个主界面和若干子界面构成,包括信号卷积、傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换、系统的频率响应等实验项目。每个实验界面都可以由用户设定和修改仿真参数,实时显示仿真结果。该平台将抽象的理论教学转化为生动的仿真实验,从而提高学生学习兴趣,加深对教学内容的理解。     

"数字图像处理"开放式教学平台的实现

本文针对工科本科“数字图像处理”的教学现状，探讨了辅助教学的有效方法。为了帮助学生提高对数字图象处理的直观认识和进行课后实践，开发了针对理论和实验的开放性教学平台。该平台使用VisualC＋＋开发，功能强大，界面友好，移植性较好。使用该平台对本科生进行了一系列的教学实践，效果显著。平台在不断的实践中功能越来越丰富，代码质量也越来越高。     

“数字信号控制器原理与实践”课程的教学改革

本文针对“数字信号控制器原理与实践”课程学习难,为激发学生学习热情,需要进行课程教学模式改革。本文从教学模式概念、理论依据、教学目标、教学方法、实现条件和教学评估等方面,构建动态反馈机制的翻转课程的项目式教学法。通过翻转课程,以项目驱动形式,构建课程网络信息平台,形成动态反馈机制,发现问题,即时调整项目设计和预习方法,达到教学效果最佳。为嵌入式系统相关课程教学模式改革提供一种新方案。     

"数字图像处理"可视化教学体系探索

结合电子信息类本科专业"数字图像处理"课程特点,从课堂教学和课后实践两方面,探索建立全方位可视化教学体系.在课堂教学方面,紧贴教材内容,开发相应的可视化教学课件和教学演示系统;在课后实践方面,建立起可视交互的实验和练习平台.两方面相辅相成,加深学生对原理、算法的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率.教学演示系统以及实验与练习平台采用Matlab编程建立,内容丰富,界面友好生动、交互性强.     

Software-Reconfigurable e-Learning Platform for Power Electronics Courses

An effective course in power electronics should ideally contain hands-on design and experimental work as well as theory explanation and simulations. In this paper, a software- reconfigurable e-learning platform for power electronics courses is proposed. The aim of the proposed system is to realize a platform capable of constructing a wide range of circuit topologies and control techniques, thus enabling students to gain a better understanding of power electronics converters through practical experiments. The proposed platform consists of a reconfigurable power electronics testbed, a Web-based distance laboratory, and a user interactive e-learning platform. The reconfigurable power electronics testbed can be configured by the students via a Web- based interface to construct a wide variety of converters and inverters. The Internet accessible distance laboratory system permits the instructors and students to remotely conduct experiments over the Internet. The integrated interactive multimedia material can support the educational environment of power electronics courses and can be executed on any modern personal computer (PC) without additional hardware. The advantages of the proposed platform include flexibility, friendly user interface, allow for distance waveform measurements, and removal of laboratory time and space constraints. The positive response from students indicates that the proposed platform is extremely useful for power electronics courses.