学分制下的自助式开放实验探索

实行学分制和开放实验室是高校教学改革的重要方向.将学分制与实验室开放相结合,能充分发挥高校实验室的教学功能,提高实验资源利用效率,增强学生创新能力.本文针对当前实验室开放中存在的主要问题,介绍了学分制及自助式开放实验的相关含义,结合教学实际,对学分制下的自助式开放实验模式进行了探索.     

浅析开放式电工电子实验室的建设

针对目前电工电子实验教学中存在的问题和弊端,阐述了高校实验室在教学环节中的重要位置以及开放电工电子实验室的意义和内涵。从开放实验室涉及的5方面内容入手,探讨了电工电子实验室开放过程中的重要环节和存在的主要问题,对进一步发展和完善开放式电工电子实验室的建设提出建议。     

谈谈我校现代电工电子实验室的教学与开放

我校自动化学院电工电子实验中心相继建成了“ＥＤＡ开放实验室”,“ＣＡＤ／ＣＡＩ实验室”和“ＰＬＣ实验室”三个现代电工技术实验室,并于１９９７年相继投入教学与开放,本文结合我们参与现代电工技术实验室教学与开放的实践,谈谈我们的感受与体会．     

浅谈高校开放式信息实验室建设管理

为了培养出更多优秀人才,目前许多高校的实验室都对学生进行了开放。实验室对学生开放是培养创新人才,实现教学目标的要求。开展开放式实验室建设管理工作应当更新管理理念,落实有效的管理方案。本文简单分析了高校开放式实验室的建设管理。     

云实验室在大学计算机基础实验教学中的应用

本文针对大学计算机基础实验教学存在的问题,分析建立虚拟实验室的迫切性,以云主机建设为依托构建虚拟实验室,在实验课程开放、课外创新项目训练和大学生计算机竞赛服务等方面为高校师生提供开放、互联的虚拟教学环境和实验操作平台,能有效地提高实验教学质量并增强学生的学习能动性.     

民办高校电工电子实验室开放模式的研究

为了培养学生实践能力、创新能力和科研能力,让学生在实验室里充分发挥自己的主观能动性,我校借鉴哈尔滨工业大学、东南大学等学校的实验室开放式管理经验,以电工电子实验室为试点,进行开放式管理.在实施过程中形成了一套开放式实验室管理制度、实验开放措施、开放模式、教学质量监控体系,在不断完善的实验室开放模式中摸索.     

探讨大学教学实验室开放管理体系的构建

实验教学是高校尤其是理工科的一个重要组成部分,它有利于提高大学生的实际操作能力、分析解决问题能力、思维能力和创新能力,符合我国高素质人才培养目标。开放实验室的构建是实验教学发展的必然趋势,要根据本校实际情况制定完善的教学实验室开放管理体系,以保证实验室开放工作的顺利进行。     

基于流媒体技术的开放型实验教学体系框架的思考

为探索实验室彻底开放的长效运行机制及适应开放教学的实验教学条件,同时为帮助学生集中梳理所学知识,融会贯通地学习,本文提出以流媒体技术为支撑把验证性实验教学环节交由视频演示和研究生助教辅助指导,并在实验室里以视频方式完全展现出一个学科体系的知识架构从而改变基础验证性实验教学环节中学和教的机制,做到实验教学资源视频化、网络化、图书馆化、共享化、并向全社会辐射、同时还探索了实验室建设经费来源多样化问题。     

可编程中断控制器8259A的开放式实验构建

本文通过剖析传统实验在验证复杂原理方面的弊端,提出构建开放式实验的思路,将实验的辅助作用上升到主导作用,在实验中培养学生的理解力、创造力和良好的自学能力,引导学生自主学习,开展开放的实验室和开放的教学环节形成良性的教学模式,并结合《微计算技术》中的可编程中断控制器8259A给出教学案例。     

浅谈语音实验室建设与管理

近年来,语音实验室在我国高等院校得到迅速发展.南京邮电大学经过近四年的努力,已经建设成用于语音信号分析和处理的各种设备,开发了语音分析、编码、识别、消噪等各种软件.本文从我校语音实验室建设与管理上进行探索,详细介绍了语音实验室建设的概况和内容,讨论了语音实验室对学生和教师全方位开放的必要性,以及如何为教学和科研服务等问题.     

省级电工电子实验教学中心的改革

我校电工电子实验教学中心本着强化基础、突出实践、面向应用、开拓思维、注重创新和提高素质的教学理念,对实验室硬件环境体系、教学体系和制度体系进行了改革。搭建良好的硬件环境平台,可以激发学生的实践兴趣和热情,保证实验教学的效果以及实验室高效运行。     

电子实习开放式教学新模式探索与实践

本文对目前普通采用的电子实习教学模式所存在的问题进行分析,采用了开放式教学模式,该模式更能激发不同层次学生电子实习的主动性和兴趣,着重培养学生的工程素质和创新能力,取得了一定的成效.在实施过程中针对开放式教学存在的问题,提出了解决办法,形成了一套开放式实验室管理制度、教学指导方法及教学质量监控体系.     

基于私有云的多课程共享辅助教学系统

随着通信技术的快速发展,通信工程专业在探索新工科建设的过程中开设软件无线电等多门新课程。但是,这些课程的实验普遍需要较传统的Windows操作系统更加适合硬件编程的Linux操作系统,同时需要更复杂的实验教学软件与硬件环境。本文以我校信息与通信教学实验中心构建的私有云为例,对设计与实现基于私有云的多课程共享资源的辅助教学系统进行介绍。文章对实验教学资源有限、完成多课程教学目标需求的专业实验室有一定的参考作用。     

基于开放教学模式的数字逻辑电路实验教学改革

本文分析了目前各高校数字逻辑电路实验教学普遍存在的问题。主要包括教材和教学内容陈旧、学生被动学习、工程技能和方法体现不够、工程训练时间少等。提出了以开放实验教学平台为支撑，改革传统的教学内容和教学方法，使其适合开放教学模式，从而更好提高实践课程的教学效果和教学效率的教改思路。介绍了东南大学电工电子实验中心在开放教学模式下进行数字逻辑电路实验教学改革的具体内容、经验、成果和遇到的问题。     

协作学习模式在计算机实验教学中的探索

通过建立计算机开放性实验室,设计各种开放实验,并结合协作学习的模式,为学生创造一个良好的学习与实践环境,以提高学生计算机方面的动手能力及与人协作的能力。阐述了协作学习模式在开放实验中的操作方式,协作学习网络平台的建设,并提出了几种开放实验室的建设及管理方法。     

"通信原理"课程教学改革与实践

本文针对“通信原理”课程特点,从教学内容、实践环节、教学手段等方面论述了我校“通信原理”课程改革的基本做法。通过精选教学内容、精炼讲课题材、建立开放实验室、强化课程设计、改进教学手段,培养了学生的问题意识,提高了学生分析问题、解决问题和创造性思维能力;并就如何使学生由被动接受变为主动获取等问题进行了探讨。     

基于STC89C52的实验室安全防护系统设计

随着高等学校教学创新的发展,推动学生的实践能力成为了广受关注的问题,为了培养学生的创新实践能力,不少高校创建了开放实验室。随着开放实验室设备的不断升级,设备价值也不断增大,实验室的防火防盗等安全问题亟需解决。     

高校教学用全媒体交互式演播中心的设计实现

互联网 时代,世界传媒数字化变革是大势所趋,传媒教育改革与创新亦势在必行。该文从高校构建以能力培养为中心、以就业为导向的实践教学体系,创建全媒体交互式演播中心着手,以四川传媒学院全媒体交互式演播中心为例,介绍了其设计需求、设计原则和系统方案、功能区域以及特色优势等的建设情况及未来价值,力图在教学实践中完成实践教学。     

基于仿真实验的智能化开放实验系统的构建与实现

文章根据目前国内外高校物理实验的发展现状与趋势,结合现代物理电子技术、网络与计算机技术的发展及物理实验教学模式的改革,提出与构建了智能化开放物理实验系统。此系统融合了传统教学的功能和现代教学模式,可以实现学生自主设计实验、创新研究实验、开放实验、远程实验、仪器共享及实时互动等功能。此系统丰富了教学资源、构建了适应于各层次学生自主学习的平台,在提高面向大面积学生的实验教学水平和教学质量中发挥了很好的作用。本文阐述了此智能化系统的构建思想、系统的结构、运行原理及在教学中的实践效果。