“电路”课程与“电磁场”课程的联系

本文探索了电路理论和电磁场理论之间的对应关系和内在联系。我们在集总假设的基础上,首先讨论了电路理论中的基本量与电磁场理论基本量之间的对应关系,讨论了电路理论中的两类约束(即元件约束和拓扑约束)与电磁场基本规律的内在关系。笔者总结了电路理论和电磁场理论在实际应用中的区别和联系。这些关系可以帮助学生从不同角度理解和学习两门课程中的相关知识。     

关注电磁学相关物理效应的教学

本文提出在"电磁场理论"和"电磁场与电磁波"课程教学中关注电磁学相关物理效应,并分析其必要性和可行性。关注电磁学效应的教学,将有助于学生对电磁场与电磁波相关基本概念和定理的理解,有利于提高学生的创新研究能力,有助于激发学生的学习兴趣和科研热情。在本课程教学过程中,可根据不同专业的需要和教学内容的相关性等,适当选讲具有一定理论和实际意义的电磁学效应。     

将MOSFET引入“电路原理”课程教学的若干思考

本文详细介绍了将MOSFET引入电路原理课程教学后与若干电路原理基本知识点联系的问题,包括压控电流源、非线性电路的小信号分析方法、脉冲序列作用下的一阶RC电路和动态电路的频率响应特性。这种引入不仅可以将MOSFET作为一个典型的工程实例更加深刻地帮助学生理解抽象的电路原理基本概念和方法,而且可以帮助学生更好地的理解器件的特性和工作原理,为后续课程奠定良好的基础,体现了将MOSFET引入电路原理课程教学的必要性和可行性。     

面向学生的电路CAT系统

“电路”课程是研究电路理论的入门课程,要求学生必须牢固掌握本课程基本内容,深刻理解有关基本概念,熟练运用电路分析的基本方法解决工程问题,达到并超过本课程基本要求.然而我们在教学过程中经常发现不少初学学生概念模糊,似是而非,在分析问题时思路不清,张冠李戴,作业、练习和考试常出错.因此为了帮助学生巩固所学理论,正确理解电路基本概念,熟练运用所掌握的基本方法分析和解决具体电路问题,我们在“电路”     

由基尔霍夫定律看电磁场理论与电路理论的关系

从电磁场理论观点出发，运用麦克斯韦方程推导出电路中基尔霍夫定律，进一步阐述了电磁场理论与电路理论的内在联系。     

《Engineering Circuit Analysis》教材评介

美国“电路”课程教材《工程电路分析》一书是以工程类电工电子人才培养为目标,系统地阐述了线性电路的基本概念和分析方法;以时域分析为主线,递次引入直流、频域正弦交流（相量）、奈培频率和复频域分析,使学生能自然直观地深刻理解拉氏变换在电路理论中的应用,很具特色。     

一种应用于UWB通信系统的脉冲产生电路设计

介绍了UWB通信技术的基本概念和几种脉冲产生电路的性能指标。分析了雪崩三极管超宽带脉冲产生电路的工作原理，提出了电路的改进形式，指出了电路具体实现过程中的注意事项。最后给出了测试结果和结论。     

电磁场问题的“场”理论与“路”理论

基于Maxwell方程组的电磁场理论（“场”理论）和基于基尔霍夫定律的集总参数电路理论，以及基于电报方程的分布参数电路理论（“路”理论）是求解电磁场问题的主要理论工具。文中详细讨论了这三种理论间的关系，给出了应用“路”理论简化电磁场问题分析的几个典型例子，并讨论了应用“路”理论分析“场”问题的局限性和相关注意事项。     

传输线场、路模型的一致性探讨

均匀传输线可以采用电磁场理论来建立分析模型。而电路理论在电磁场理论基础上、加上集中参数假设,也可建立均匀传输线的分析模型。本文在推导出两种分析模型基础上,论证了两种模型的一致性,并从场和路两方面剖析了传输线传播特性与其周围媒质传播特性的差异、以及影响传输线传播特性的因素。本文的探讨,有利于从事"电路理论"和"电磁场"课程教学的教师加深对均匀传输线传播特性参数的理解。     

“电路理论”课程中耦合电路的谐振问题讨论

耦合与谐振一直是"电路理论"课程教学中的重点和难点,这两个知识点在课堂教学中大多是单独分析讨论的。但是最近这两个知识点同时出现的一道电路考研试题给学生带来了不小的困扰。本文针对考生在求解该试题的过程中出现问题的原因进行了分析,借助相量图的应用讨论了解决办法。在"电路理论"教学中,此类知识点交叉融合问题的分析讲解将有助于学生正确理解基本概念并掌握基本分析方法。     

场与路理论在信息电子课程中的教学实践

＂信息电子技术中的场与波＂课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论（路理论）与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论（场理论）作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。     

Scaling laws for coupling quantities on EMP

A set of scaling laws relating three-potential electromagnetic coupling quantities to three electromagnetic pulse (EMP) characteristics is derived. The electromagnetic coupling quantities are an attempt to characterize, in a very rough sense, the ability of an electromagnetic wave to induce an electronic upset in an electric circuit. The coupling quantities used are chosen based on voltage transients, power transients, and energy-induced overload as mechanisms for electronic upset. The independent quantities in the scaling laws are chosen to be the pulse rise time, peak field, and total energy density     

基于Ansoft汽车永磁电机磁场有限元分析

针对Ansoft Maxwell软件的电磁仿真方法是否有效,分别采用Ansoft Maxwell和Simplorer软件对磁场和电路进行仿真的方法。分析了永磁同步电机的结构,建立永磁同步电机的电-磁场理论模型和电磁损耗模型,用电磁仿真软件进行仿真。通过电机性能实验台测试永磁同步电机的关键输出特性,并与仿真结果进行对比分析。结果表明,参数误差均＜5%,验证了电磁仿真的有效性。     

Spectral electromagnetic modeling of a planar integrated structurewith a general grounded anisotropic slab

A formulation for the solution of the electromagnetic field in vertically stratified structures with a general anisotropic grounded slab under planar electric excitation conditions is presented. The development of the solution is obtained by using the two-dimensional Fourier transform applied to the partial differential equations describing the electromagnetic field, which can be expressed in terms of dyadic electric Green's functions. Moreover, a spectral equivalent circuit representation of the solution, separated into its spectral transverse electric (TE) and transverse magnetic (TM) components (with respect to the vertical direction), is given. It is demonstrated that such a spectral circuit representation is always possible when the constitutive ϵ and μ tensors are reduced to their diagonal form. The transmission-line representation for an unbounded gyrotropic medium with vertical preferred axis is presented. This theory is applied to a planar structure with an anisotropic biaxial grounded slab and an electric horizontal point source embedded in it. Numerical examples of evaluation of the radiated pattern and noteworthy information about the radiation on the horizon plane are given     

对麦克斯韦方程组的探讨

麦克斯韦方程组是经典电磁学理论的基本方程,它全面系统地总结了电磁场的基本规律,利用它们原则上可以解决各种宏观电磁场问题.文中从电荷守恒定律、能量传输、毕奥-萨伐尔定律,变分原理等基本规律出发,探讨了麦克斯韦方程组与电磁场普遍规律之间的一致性,不仅加深了对麦克斯韦方程组反映电磁现象普遍规律的认识,而且对麦克斯韦方程组的教学也具有一定的参考价值.     

The theory of chirowaveguides

The theory of chirowaveguides is discussed, and their salient features are analyzed. It is shown that the Helmholtz equations for the longitudinal components of electric and magnetic fields in chirowaveguides are always coupled and that, consequently, in these waveguides individual transverse electric (TE), transverse magnetic (TM), or transverse electromagnetic (TEM) modes cannot be supported. As an illustrative example, the parallel-plate chirowaveguide is analyzed in detail and the corresponding dispersion relations, cutoff frequencies, and propagating and evanescent modes are obtained. In the dispersion (Brillouin) diagram for a chirowaveguide, three regions are identified: the fast-fast-wave region, the fast-slow-wave region and the slow-slow-wave region. For each of these regions, the electromagnetic field components in a parallel-plate chirowaveguide are analyzed and the electric field components are plotted. Potential applications of chirowaveguides in integrated optical devices, communications systems, and printed circuit antennas are mentioned     

“电磁场基础”课程演示实验设计实例

针对“电磁场基础”课程教学中存在概念抽象、公式繁多、学生不易吸收等难题，设计了“电磁场基础”课程系列演示实验。在讲授相应知识点之前进行演示，启发学生对电磁现象的深度思考和课程内容的学习兴趣。演示实验具有趣味性且紧密结合理论教学内容，同时无须借助复杂的实验装置，便于学生课后动手复现实验现象，加深对电磁场基础理论的理解和掌握，有助于培养学生的创新性和实践性。     

基于场论谈基尔霍夫定律新的表达式推导

基尔霍夫定律是电路基本定律,而麦克斯韦方程组则是电磁场基本定律。为了研究传输线所要用到的理论基础,采用场论思想（又称电网络理论）,通过推导和研究得到了基尔霍夫电流定律和电压定律的新表示式,该新表示式对探讨基尔霍夫定律与场论（电网络理论）之间的关系,进一步研究传输线理论、信号在PCB的传播、反射及应用有一定的借鉴作用。     

电磁场虚拟仿真实验的构建与开发

本项目针对电磁场理论难学、难懂、难用及特高压输电试验成本高的特征，借助虚拟仿真技术，以电力电缆、绝缘子和分裂导线为实验对象，采用需求牵引基于问题的互动式、设计式、探究式等相融合的教学方法，将电磁场静电场的重点知识分解到3个实验项目中。实验数据均来源于实际工程案例。通过自行建立电力电缆、绝缘子和分裂导线模型，并仿真计算，查看电场分布情况，使学生初步认识电力设备绝缘结构的特点，充分理解电磁场理论在实际工程中的应用。最终达到“基本原理学习、综合能力提高、建立工程意识”的教学目标。