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为对华南农业大学基础较为薄弱的电子科学与技术专业人才培养方案进行修订,通过实地考察香港高校相关专业的人才培养特色,提出须以夯实课程基础、优化课程体系、加强实践教学和注重创业与就业教育为重点,紧密联系实际地制定本科人才培养方案。 相似文献
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楼宇自动化特色专业方向的建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文中以在自动化专业中开设楼宇自动化特色方向,培养经济社会发展的急需专业人才为目标,进行了专业结构调整的改革与实践。形成了一套独特的"树"型人才培养方案,构建了人才培养课程体系;实施了"四层次、三类型、多模块"实践教学体系,进行了"楼宇自动化"省级实验教学示范中心、校企合作实践平台建设;出版了特色教材,形成了一支跨学科、双师型的稳定师资队伍。以系统化、全方位的教育教学改革与实践,为培养特色鲜明、适应社会发展的高素质、创新型自动化高级专门人才打下坚实的基础。 相似文献
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探讨高职院校学生的素质教育、创新理念,将"工匠精神"融入到轨道机电专业人才培养质量标准中,构建相应的高职轨道机电专业人才培养质量保障体系和质量评价体系,实现创新人才培养方案和培养模式,深化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革,将高职院校学生的素质教育与综合能力的培养进行有机结合,同时为其他专业群的建设与发展提供理论依据和实践经验参考。 相似文献
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结合西南交通大学电气工程及其自动化特色专业建设、改革工作,在分析了对专业人才培养方案培养模式进行改革的必要性的基础上,根据国家级特色专业建设目标和时代发展对高素质电气工程及其自动化专业人才的需求,重点介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养方案、培养模式以及教学内容课程体系的改革建设思路与方案。 相似文献
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“新工科”体现学科交叉,注重培养学生的创新意识与综合能力,对实践教学体系提出了一系列新要求。微电子专业作为典型的“新工科”专业,实践教学的重要性尤为突出。本文针对我校微电子专业实践教学存在的问题,结合“新工科”创新理念要求,从实践教学体系、管理模式、考核评价制度,以及校企合作等方面提出了相应的改革措施,通过建立校企合作协同育人机制,促进产学研深度融合,构建基于学习产出的教学评价体系,推动“新工科”微电子专业人才培养多元化发展,为“新工科”背景下的微电子专业实践教学改革及人才培养提供有益参考。 相似文献
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“微电子工艺基础”教学的应用能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
独立学院应用型人才培养模式在我国教育的研究还是空白.笔者根据电子科学与技术专业应用型人才培养模式要求,结合多年的教学实践,在"微电子工艺基础"课程教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了探索,提出了将教师的任务驱动式教学与学生的自主式学习相结合、同时辅以必要的实验实践环节为特色的教学方法.实践证明,这种该方法对培养合格的微电子应用型人才是有效的. 相似文献