矿物加工工程专业实施国际工程教育的建设与实践

实施面向国际工程教育的培养模式是我国高等工程教育与时俱进和适应国际人才发展的需要。本文立足矿物加工工程专业的国际化,依照国际工程教育的培养体系、矿物加工工程专业的发展和学科特色,在介绍其工程教育的专业定位与培养标准的基础上,着重探讨和实践了我校适应国际工程教育人才培养的人才培养总体思路、专业课程教学模式、教学与实践的融合与互补,以及多元科技创新体系的建设与实践,分析了保障国际工程教育人才培养质量的考核要素和实践效果。     

GIS专业“多维式”实践教学模式探讨

实践教学在高校人才培养中占有重要的地位,对培养学生创新精神、实践动手能力等方面具有不可替代的作用。对于GIS专业来说,培养学生的实践能力尤为重要。作者在分析传统实践教学模式存在问题的基础上,提出了GIS专业"多维式"实践教学模式。并从课程实习、综合实习和毕业实习以及毕业论文写作几个方面进行了改革和探讨,取得了较好的效果,以期为GIS专业乃至其他专业的实践教学和人才培养提供参考。     

煤炭行业安全工程专业创新人才培养研究

加快新时代煤炭行业安全发展创新人才培养,对于缓解现阶段煤炭行业安全发展相关专业人才的紧缺、供给不充分等问题具有重要意义.介绍了我国煤矿安全生产基本形势以及亟需安全工程专业人才的现状;在总结国内安全学科发展过程中教学、就业现状以及面临的主要问题基础上,以中国矿业大学安全工程专业毕业生就业情况为例进行了研究分析;提出煤炭行业安全工程专业创新人才培养的新思路:加强行业使命教育,注重工程实践,拓展行业安全发展需要的新专业,为培养安全工程专业创新人才搭建更好平台等.     

外事管理在矿物加工领域国际科技交流与合作中的作用

矿物加工工程是矿业领域重要应用技术学科之一,本文结合北京矿冶研究总院外事管理工作实践,总结和分析了外事管理在矿物加工领域国际科技交流与合作中发挥的积极作用和取得的成绩,分析了在推动国际科技交流与合作进程中的不足,探讨了如何通过提升外事管理质量和服务水平更有效地推动国际科技合作项目发展。     

矿物加工工程专业创新性课程体系的构建研究

教学计划是培养人才的主导性文件,反映培养的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。文章从创新性课程体系的构建、特点以及构建中需要注意的问题等几方面,介绍了河北理工大学矿物加工工程专业的人才培养目标、培养模式以及教学计划的制定和实施情况。     

新工科背景下矿物加工工程专业课程体系构建与思考——以武汉理工大学为例

新工科建设是国家面向全球新经济形势下对高等教育改革提出的新方向,文章在深刻把握“新工科”内涵的基础上,明确课程设置原则,从课程模块组成、主干与特色课程设置和实习实践课程安排等方面,全面系统的构建武汉理工大学矿物加工工程专业课程体系,有效推动传统工科专业的改造升级,落实卓越工程技术人才的培养。     

浅谈工业工程专业人才培养模式

在对我国工业工程专业人才培养模式现状调查分析的基础上,针对工业工程专业特点,结合应用型本科院校的实际情况,适应社会发展需求,对工业工程专业进行科学定位,确立应用型创新人才培养目标与人才培养规格。并从人才培养方式、课程体系、教材建设、实践教学、师资建设和考试改革等方面探讨了实现工业工程应用型创新人才培养的对策。     

浅析沙盘模拟在会计实践教学中的应用

许多高校将自己的人才培养目标定位为应用型人才的培养,并相应的开展了以沙盘模拟为代表的实践课程教学。本文提出实践课程教学思路应该遵循先专才后通才的培养路径,不同专业的实践课程应该要体现自己的专业特色,并实际探讨了沙盘模拟教学在会计实践教学过程中的会计特色建设。     

测绘工程专业技能培养的实践及思考

随着科学技术的不断进步,国民经济水平的不断提高,我国的建筑事业也得到了快速发展。测绘工程专业是新兴起的一门学科,通过采取科学合理的教学方法,能够增强测绘工程专业学生的技能,并提高教学质量,从而培养出高级测绘人才。通过对测绘工程专业技能进行细致的分析,并结合实践内容,发表一些见解。     

面向区域新经济的地方高校矿业类创新人才培养模式改革研究

“新工科”建设为采矿工程、矿物加工工程等传统矿业类专业改造升级提供了发展机遇。论文深刻分析了地方高校矿业类人才培养中存在的主要问题,以立德树人为根本,提出了开展基于人才培养方案、多模态教学、新工科教材、师资队伍、校企合作协同育人、人才培养保障制度等“六位一体”的人才培养模式改革,以培养面向区域新经济的绿色化与智能化、工程性与创新性相融合的有色金属矿业类创新人才,为国家绿色“一带一路”建设提供人才智力支持。     

高校工科专业创新型人才培养

培养工程技术专业创新型人才,高校要优化工科课程和教学内容,强化实践教学与技能训练;探索工科创新教学方法,引导大学生自主创新;拓展大学生活动空间;全面开放教学过程。为中国特色社会主义现代化建设提供创新和工程技术型人才支持。     

建设数字矿山形势下的矿山测量人才培养

在建设数字矿山的形势下,矿山测量工作的内容有所变化,这就对矿山测量从业人员的素质、能力提出了更高的要求,高校对矿山测量人才培养模式也要做出适应的调整。为此,在分析数字矿山建设中矿山测量的任务、矿山测量人才应当具备的能力素质要求后,明确了矿山测量人才培养目标,据此提出普通矿业类高校在现今的教学环境、条件下,为了培养合格的矿山测量人才必须构建新的矿山测量教学体系,从教学内容、教学方式、教学过程、课程设计、实践教学等几个环节进行教学改革,为矿山测量人才培养模式探索贡献一份力量。     

提高实验室投资效益经贸探析

高等学校作为培养高素质创造性人才的基地,也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。高素质创造性人才不仅要具备扎实的基础理论功底和一定的专业知识,还必须具有较强的动手操作、综合分析和创造性思维的能力,而这些能力的获得需要通过实验实践环节。所以,提高实验室投资效益,加强高校人才培养与产出、进口与出口之关系,而提高经营型大学经贸模式和实用性人才培养模式的探索,进一步提高实验室投资效益经贸探析具有极为重要的意义。     

煤炭行业专科院校“Java EE轻量级框架开发”课程体系设计

煤炭行业专科院校教育是培养煤炭应用型人才的职业教育。在此方向指引下,服务区域经济,借鉴工程教育模式理念,针对煤炭行业地方专科院校"Java EE轻量级框架开发"课程中传统教学法存在的弊端整合课程内容、重构课程体系,以期大幅度提高学生的学习能力、实践能力、创新能力及团队合作能力。     

我国地质人才结构现状及优化

通过对权威部门统计数据的分析以及对地勘单位的实地调研,发现我国地质人才结构存在以下问题：青年人才、高学历人才、水工环人才、地质学人才以及领军型、复合型、国际化人才偏少,部门分布不合理。据此应采取的结构优化措施包括：实施卓越工程师计划,加强地质工程师培养;实施杰出型人才计划,加强领军型人才培养;实施地质－经管复合型人才培养计划;大力引进和培养国际化地质人才;以国家战略和市场需求为导向,完善高校地质类专业结构调控机制;深化地质工作体制机制改革,加快地勘单位企业化改革进程。     

《工程教育》课程体系与教学内容改革研究与实践

如何以工程为载体,以文化为背景,以人文精神为内在核心,传递给学生"科技以人为本"的工程伦理价值观,对学生进行文理渗透,培养文理兼容、德才兼备的应用型人才,是当前高等教育面临的一个重要课题。以黑龙江科技学院面向全校所有专业大一本科生开设的《工程教育》课程为例,介绍了该门课程围绕学生的工程意识和人文精神培养所构建的课程体系、教学内容体系和教学模式,以及进行改革的具体做法和取得的效果,为理工科院校培养文理兼容的优秀人才进行有益的探索与实践。