孔子"问马"还是"不问马"

"仁"的思想作为孔子学说的核心,一直为后人所推崇,于是有人就<论语>中"厩焚.子退朝,曰:'伤人乎?'不问马."的句读划法产生了怀疑,因为这句话翻译成现代汉语就是"马房烧了,孔子退朝回家,问道:"伤了人吗?"没有问马."孔子"没有问马"的举动似乎与"仁"的思想有冲突.下面就这一问题进行研究.     

建筑施工企业安全管理的灵魂是落实安全生产的"五要素"

领会安全生产的"五要素"的精髓,杜绝制订责任和落实责任"两张皮",杜绝考核和奖罚"流于形式",杜绝安全保证体系墙上、纸上和实际实施上"两个样",真正做到安全生产"凡事有章可依、凡事有人负责、凡事有据可查",保证安全投入,落实安全措施,按照"安全第一、预防为主"的原则强化事前控制和事中控制,才能将各种安全隐患消灭在萌芽状态,有效地遏制生产安全事故发生.     

"一百元"的波折

早读课前,学生丹丹到办公室找我,她说刚刚在班上捡到了钱,说着便将捡到的钱放在了我的办公桌上,我低头一看,是两张五十元的.我心想:这好办,我去班里一问不就明白了.于是,我表扬了丹丹并让她先回教室,可是丹丹迟疑了一会儿,欲言又止.我奇怪了,问她:"还有事吗?"她告诉我刚捡到钱时,她已经在班上问过了."难道没人认领?"我更奇怪了."不是."她摇摇头,"是两个人都丢了一百块,而且都说是两个五十的,我一时没办法所以才上交的.     

安全为天必作于细

老子曾说过:"天下无难事,必作于细!"他精辟地指出,不论做任何事情先必须从简单事情做起,从细微之处入手.读罢老子这句名言,笔者感悟颇深,由此想到煤矿生产不就是"安全为夭,必作于细"吗?     

经济学——科学与人文的统一

经济学是一门精确的科学吗?豪斯曼在其名著<不精确、分离的经济学>中认为:经济学是近似的、不精确的.穆勒在<政治经济学定义及研究这门科学的哲学方法>一文中明确指出:经济学理论仅是"近似的"趋势科学.笔者认为经济学不是一门精确的科学,而是科学与人文的统一.     

班主任是学生的"良师慈母"

所谓"良师慈母",就是要求班主任不光要做好本班的教学与管理工作,还要有一颗"慈母"般高尚的心灵去呵护学生、关心体贴学生.因此,这就对班主任的工作有了更高层次的定位:既要做一名循循善诱的"良师",又要做一名和蔼可亲的"慈母",如此一来,班主任工作就显得更加神圣,更加烦琐.     

践行科学发展观领导干部要坚持"三学"、树立"三观"

胡锦涛同志指出:"在任何时候任何情况下,领导干部都要全面贯彻落实科学发展观,提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力".那么在学习实践科学发展观过程中,领导干部如何学?如何把学习与实践结合起来,以学促践,提高自身工作水平和驾驭全局的能力呢?笔者认为要坚持"三学",树立"三观".     

"解析"名字收获教育

(一) 班长向我报告:单元测验试卷发下来之后,孙言强同学一看成绩就哭了.孙言强是个学习成绩不错、自尊心强的孩子,这次考试有好几道题做错了,感觉大受挫折,伤心不已.班里好多同学都劝孙言强"想开一点",可是越劝孙言强越伤心.同学们都没了办法,只好请老师开导一下孙言强. 我把孙言强领到办公室,问:"知道自己叫什么名字吗?" 孙言强抹了一把眼泪,哽咽着回答:"叫孙……言……言……强."     

三字定乾坤

班主任工作是一门艺术,要带好一个班是一件不容易的事,有许多管理之术需要我们去探讨和实践.我没有像别的班主任那样有自己的带班"绝招",我想起了一段话:     

浅谈如何正确对待孩子的"撒谎"行为

说谎可分有意识说谎和无意识说谎两种,有目的的说谎叫有意识说谎,其说谎动机有时是积极的有时是消极的.但是如果孩子在打针时,成人问他痛不痛,孩子为了表现出勇敢的精神而连声说"不痛,一点儿也痛",这种动机就是积极的.在日常生活中,有的家长知道自己的孩子撒谎了,就觉得很恐慌,而有的家长知道了,觉的无所谓,认为孩子还小没有关系的.笔者认为这两种家长的表现都是不可取的,而应该先搞清楚孩子撒谎的原因,再"对症下药",以便使孩子对自己的行为也有一个正确的认识.     

"管理故事"显奇效

"管理"历来被人们视作十分严肃的事,传统的管理方式一般是领导者们通过命令、文件来处理问题.今天这种传统的管理模式越来越难以达到理想的组织和管理效果.而"讲故事"作为一种新兴的组织管理方式应运而生,它更符合时代气息,更适应现代人的接受特点,并且这种管理方式的成功案例屡见不鲜. 著名企业管理专家诺尔迪奇归纳出企业领导三类成功的"管理故事":第一类是"我是谁"--讲述个人感人的经历和成功的经验,用个人的故事感动人教育人,调动员工的积极性:第二类是"我们是谁"--在应对时代变迁过程中激发团队协作精神,促使全体员工心往一处想,劲往一处使;第三类是"我们向何处去"--描述、解释企业应该做些什么、要怎样走向未来,这类故事能够勾画现实和理想的差距,号召员工行动起来实现理想.     

运用“目标管理和自我控制”方法可以解决个人意愿与组织利益不协调问题

当你作为某一企业组织中的管理者时,将面临一个不得不解决的矛盾:这就是企业员工在处于绝对劣势的情况下,仍必须完成上级布置的任务,同时还可能要付出某些代价,即牺牲个人意愿和兴趣来完成任务。这是一种令人不愉快,而又不得不做的两难抉择。要想使员工从"要我做"转变为"我要做",积极主动地开展工作,从而实现企业或组织所期望达到的目标,管理者就必须按照"目标管理和自我控制"的理论进行管理运作。     

寿命也可"预算"?

"晒"街命成网络时尚 如果只需做一个简单的问答测试,就能预测出你的寿命,你想不想试试?近来,一个名为"寿命计算器"的测试题风行网络,"晒"寿命成网络时尚. 山东潍坊的纪先生日前在网上发现了一个"寿命计算器",说是能预测自己的寿命.他抱着好奇的心理按照提示输入了自己的身高、体重、生日,还回答了饮食习惯、饮酒习惯、身体状况、性格特点等问题.     

上海自贸区成立两周年:没有明显亮点

<正>随着曾一度被寄予厚望的上海自贸区蹒跚着迎来两周年纪念日,那些仍在关注它的人都在问同一个问题:你能在那里做什么?随便问10个人:自贸区允许做什么?你会得到5种不同的答案,其他5个人则会回答"什么也不允许"。上海自贸区成立后最初的几周,数以千计的企业涌进来注册。汇丰(HSBC)、德意志银行(Deutsche Bank)等外国银行在还不清楚新政策实际上为哪些行为开了绿灯前,就在自贸区设立了分支机构。区内房价飙升,10多     

"噪音"也是一种教学资源

这堂课是初一新生上的第一节口风琴课,为了上好这节起始课,我做了充分的准备,对这节课充满了期待. 上课的时间快到了,我把背景音乐打开,等着学生来上课.按照以往的惯例,学生上课前都得在教室外面排好队才进来,这节课要上课的班级课堂纪律不错,基本不用我操心.可没过一会儿,我就听到了刺耳的声音,我赶紧跑到外面一看,只见两男生坐在地上,胡乱地相互比吹,看谁声音大,周围的同学因受不了如此"噪音",有捂着耳朵的,有跟着一起尖叫的,有大声呵斥的,也有围在他俩身边看热闹的……看到这一幕,我脑子飞快地转动起来,面对这突发状况,我该怎么处理?经过思考,我决定改变我的教学计划,让这节课从"乱"开始.     

问与答

问:在DOS管理下用Del删除命令删除文件时,它不过是在盘上做了个删除标志,并没有真正把该文件的内容抹掉,请问能恢复吗?怎么恢复? 答:用Del命令删除文件时是没有真正把文件从磁盘上抹掉,只是给该文件名打上个标志,这个标志就是小写字母e,其ASCII字符值为E5,它占据被删文件的文件名的第一个字符。你可以启动DEBUG后用L命令将磁盘目录区的内容装入内存,再用D命令显示刚作了删除操作的文件的目录项。     

《论语》中的"礼"

春秋时代是一个礼崩乐坏的时代,孔子面对这种时境,坚持依礼而行,以礼救世,<论语>中就具体的记述了孔子对"礼"的一些观点.在对<论语>中"礼"的集注的基础上采用整体结构分析的符号方法与具体文化语境分析的方法,按照<论语>中对"礼"的源起、发展这一流动过程来进行分类,在集注的基础上对"礼"加以解读,以期望接近孔子的原意.按照<论语>中对这一流程的记载,大致可分为五个方面:一是礼之因革;二是礼之本;三是礼-乐-仁;四是礼之规定;五是礼之实践.     

王红军与他的"鸟窝拆除器"

"柳丝吐绿,春燕衔泥".看到这么优美的诗句,大多数人脑海中会自然浮现出春意盎然的美景.可如果你问河北衡水供电公司的王红军,他首先想到的肯定是那些由杆塔上鸟窝引发的线路事故.作为一名电力线路维修职工,他每年的一项重要工作就是帮鸟儿"搬家".别看这活儿不大,可处理起来也挺麻烦.不过最近他发明了一种"秘密武器",可以轻松拆除杆塔上的"违章建筑".     

旧词新用说"给力"

本文从历史语言学的角度出发,考察了"给力"的来源和历史状况."给力"一词最早见于明成化年间,起初当给别人当短工、做佣人讲,到嘉靖年间发展为卖力劳作,后又发展为佣人所作具体的工作,然后衍变为帮忙,后逐渐淡出历史舞台,沦落为二级或者三级词汇,直到当下随着网络普及才被重新唤醒,这种这种现象被称为"旧词新用".近年来,随着影视、网络等传媒的兴起,一些创作者为了追求新意,达到言简意赅的效果,往往从中古或者上古汉语中借用一些词汇,或从古汉语词汇中引申出新义或用传统词汇表现时尚的事物,这就是旧词新用."给力"一词就是属于典型的旧词新用.     

高职专业实践教学管理的"五双"特点

按照国家教育的"十五"规划,我国的高职教育须在提高质量和突出特色方面走出一条新路子.其中要办出高职教育特色,专业实践教学是关键.我院自1994年试办高职教育以来,经过十年探索与实践,在高职专业实践教学管理方面取得了一定的成绩,形成了"五双"特点:即建设"双基地"、落实"双证制"、培养学生"双技能"、培养"双师型"教师、实施产教"双结合".