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应用型本科专业基础课的教学改革与建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对构建本科应用型计算机、信息管理等专业的人才培养模式进行分析,以专业基础课数据库原理为例进行了教学改革实践和分析探讨,提出了以创新和实践能力培养为主线的人才培养模式。 相似文献
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高等院校应用型人才培养问题研究 总被引:3,自引:1,他引:2
本文通过对应用型人才培养的意义、原则的阐述,对应用型人才培养的知识系统运行、能力系统运行和素质系统运行进行了系统分析和深入研究。从系统的观点出发,运用定性分析与定量分析相结合的方法,从理论和实践相结合上,构建了应用型人才培养模式,包括基础知识、专业知识的培养,实践能力、沟通能力、创新能力的培养,人文素质、心理素质的培养。在借鉴国内外现有研究成果的基础上,提出了高等院校实现应用型人才培养目标的对策。 相似文献
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以西安石油大学机械类专业应用型人才培养模式为研究对象,根据多年办学经验,结合石油石化行业的发展趋势和陕西经济社会建设对人才的需求,明确了人才培养目标,紧紧围绕"一个中心,两大特色,三种能力,四个建设"的人才培养思路,经过几年的建设和应用实践,在专业、课程、教材、师资队伍及学生课外科技活动等方面取得了成果,为应用型人才培养模式的构建和有效实施奠定了基础. 相似文献
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李定清 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,28(1)
应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式.应用型本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业教育.本文就应用型本科教育人才培养的定位、培养目标、导向理论、人才培养模式、实践教学体系等八个方面的问题进行了探讨,提出了自己的观点和看法. 相似文献
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地方本科院校应以服务地方经济和社会发展为宗旨,培养应用型本科人才.财会类应用型人才培养模式应围绕"构建以能力培养为重心的课程体系,搭建校企联合产学结合的应用型会计人才培养平台,打造理论水平和实践能力兼备的高水平的师资队伍"来进行. 相似文献
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本文介绍了重庆科技学院转变教育观念,培育大学精神与文化,优化和创新人才培养模式,办出应用型本科教育特色的做法,指出培养高素质的应用型人才是应用型本科教育的必然选择。 相似文献
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基于工作过程导向的机械基础类课程建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着工业的发展和产业结构的调整,培养高技能应用型人才是高等职业教育发展所面临的机遇和挑战。根据高技能人才培养的特点和规律,以培养应用能力为主线,根据行业、专业特点,积极探索职业岗位要求与专业教学有机结合的途径,创新人才培养方案,拓展"工学交替、半工半读"人才培养模式,按人才培养模式优化课程体系,制定基于工作过程导向的、适应高技能人才培养模式的课程体系,实现人才培养模式多样化。 相似文献
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高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持"目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化"的培养理念,确立了"一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统"的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。 相似文献
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传统教学方法有很多弊端,不能满足当前市场上人才的需要,为适应应用型人才培养模式的要求,教学方法上要与时俱进,"三段式"教学方法体现应用型人才培养的特点,使国际贸易专业的学生具备国贸企业事务流程所需要的实务型人才应有的能力和必备的素质. 相似文献
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提出了制定应用型人才培养方案应遵循的原则和程序,阐述了以应用能力培养为主线的理论教学、实践教学和素质拓展课程体系的基本内容和要求.认为培养应用型人才应坚持知识、能力、素质协调发展的原则,以应用能力培养为主线,整体优化人才培养方案,塑造和突出各专业的人才培养特色. 相似文献