基于建构主义的土力学实践教学改革研究

在对水土保持与荒漠化防治专业的土力学实践教学现状进行详细分析的基础上,以建构主义理论为指导,从新型师生关系、合理实践教学体系(实践学时、实践方式、实验教学、考核体系)和教学方法几方面,进行了土力学实践教学改革研究.改革始终坚持以学生为中心,以能力培养为目标.     

"土工实验课"改革的探索

针对目前“土力学”教学中土工实验内容和教学方法陈旧,演示型、验证型实验项目偏多,设计型、探究型、综合型的实验偏少,实验项目规定刻板,实验教学方法单一的现状,从倡导创新教育、个性化教育,激发学生的学习兴趣,拓展知识面为出发点,改革土工实验教学,使学生从基本操作到科学态度、工作作风等方面得到更加全面有效的训练。本文在采用开放式土工实验教学,精心组织设计实验项目,从课程体系整体上优化实验教学的结构体系等方面进行了改革与探索。     

基于工程能力导向的基础力学实验教学

传统本科生基础力学实验教学方式对于工程能力培养有欠缺,改革基础力学实验教学,加强学生工程能力培养势在必行。结合力学实验教学改革实践,介绍了在基础力学实验教学中革新教学体系、完善实验考核方式、加强国家规范在实验教学的应用等举措,对在基础力学实验教学中培养工程能力进行了有益探索。     

冶金材料类实验课程教学体系与标准建设

通过优化实验教学资源体系培养标准,确立知识、能力、素质协调发展的实验教学体系。改革实验教学的方式和手段,进一步完善实验课程实验教学质量标准,达到学生3种能力培养的要求。     

实验教学培养学生工程能力和创新能力实践

实验教学对培养学生工程能力和创新能力具有关键性作用。改革冶金工程实验教学,独立设置实验课程,增加实验学时,形成从验证到综合设计的实验体系。开放实验室,增加选做实验,将科研成果引入实验教学,利用课堂理论教学和多媒体教学,进一步拓展学生的工程能力和创新能力,满足社会对高校人才培养的要求,同时满足学生提升自身社会竞争力的要求。     

大学物理实验课程改革中学生综合能力的培养

根据大学物理实验教学的目标和要求,从实验教材、实验教学内容、实验教学方式和实验考核体系四个方面进行了实验课程的改革,探讨了培养学生综合能力的措施和方法.     

轧制测试技术实验考核模式改革

实验教学考核模式改革作为实验教学改革的重要内容之一,是当前教学改革中值得深入研究和实践的问题。在对实验教学模式的现状和不足进行分析的基础上构建了平时成绩、实验报告、随机实验操作和理论考核四元并重的实验教学考核评分体系,探索了轧制测试技术实验课程考核的新模式。通过考核模式的改革,提高了学生的实验积极性和实践动手能力,提高了实验教学质量。     

物理实验教学——培养学生物理学习能力的有效抓手

初中物理教学应很好地注重实验教学,切实加强物理实验教学.物理实验教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维能力,提高学生的综合、分析能力,做好物理课外小实验,可以促进学生对教学内容的学习,画图、识图,可以发展学生的想象能力.总之,物理实验教学是提升学生物理学习能力的有效抓手.     

小议生物实验教学中的高中学生的能力培养

生物学是一门实验性科学.对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等.     

文科专业应用本科人才培养与实验教学改革

实验教学是文科专业应用本科人才培养的薄弱环节,在实验教学的目的、进程和计划、内容、教学手段和管理方式等方面还存在许多影响文科专业应用本科人才培养质量与效率的因素。培育和提高文科专业大学生的动手能力、应用能力和创新能力,需要改革实验课程内容、优化课程体系及改进实验课程管理方式,推进实验教学手段改革,构建和完善实验教学资源与管理保障体系．以及进一步完善实验教学的日常检查机制和建设实验教学质量监控体系。     

高师化学师范生化学实验教学技能体系的构建

实验教学是中学化学教学的重要组成部分,实验教学技能则是高师化学师范生必备的教育技能.我国新一轮化学课程改革强调培养学生科学探究的意识与能力,这就对教师的实验教学能力提出了更高的要求,因此,建立系统、完善、科学的实验技能体系对于高师化学师范生全面、系统的掌握化学实验教学技能、规范化学实验教学具有重要作用.     

应用型本科无机非金属材料工程专业实验教学改革

从无机非金属材料工程专业人才培养目标和社会需求出发,围绕实验教学质量和提高学生能力,对实验教学、教学手段、师资队伍建设、实验考核方法等进行了改革。提出了适用于应用型本科无机非金属材料工程专业的实验教学方法。     

冶金工程专业综合实验教学改革

通过实验教学大纲修订、考核方式改革和虚实结合教学方法探索,解决了实验教学中实验操作成本高、设备台数不足和学生动手操作少等问题。虚拟仿真实验操作激发了学生学习兴趣,提高了动手能力和分析问题解决问题能力。     

农村中学物理实验教学现状的调查研究

对农村中学物理实验教学的现状和实验课程资源的开发利用情况进行了调查.结果显示:实验教学条件能部分地满足物理实验教学的要求,但与物理课程标准尚有一定的差距;大部分教师缺乏开发物理实验课程资源的意识和能力;现有实验资源没有得到充分利用.这些都制约了物理实验教学水平和效果的提高,对此针对性地提出了中学物理实验教学的改进措施.     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径.本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴.     

材料科学与工程基础实验教学中大学生综合素质培养

实验教学是高等教育的一个重要环节,在理工科专业人才培养中具有非常重要的地位和作用。在材料科学与工程基础实验课程教学中,采取模块化方式设置教学内容,并对实验教学模式和教学方法进行改革,建立科学考评体系,兼顾学生基本实验技能、科学实验方法和自主探究能力培养,逐步拓展和强化学生专业实践能力,为未来专业发展奠定坚实基础。     

初中生物实验教学探讨

随着九年义务教育的深入实施,时学生进行实验教学,努力培养学生的动手能力,是中学教学的一项重大任务.初中生物学作为一门以实验为基础教学的课程,实验教学是其教学过程中的一个重要组成部分,也是达到初中生物教学的教学目标的基本方法和途径.生物学中的各个实验均关系着学生的生物学知识的培养,同时对学生的动手能力也是一种提高.因此,改善初中生物实验教学的教学方案,培养学生的动手能力和提高初中生物教学的效率,是当前生物教学的当务之急.本文通过对高中生物教学中实验教学的现状进行分析,提出几点改善初中生物实验教学的现状,希望能为初中生物实验教学的改革提供一些参考意见.     

高等传热学研究型实验教学探析

研究型实验教学目的是让学生在学习理论知识的同时,有机会接触实验环节,既能巩固理论知识,又可以锻炼动手能力和思维创新能力。针对高等传热学知识点多而散、较难理解的特点,增设高等传热学研究型实验教学环节。通过实验教学,学生可深刻理解传热学基本概念,自主验证换热实验规律,掌握实验数据处理和拟合实验关联式方法。     

实验教学改革中的创新项目

实验教学与创新项目的有效结合,培养和增强了大学生的创新意识和实践能力,大大提高了实验教学环节的教学质量.针对液态成型原理相关的实验课程内容,制订了课外的创新实验项目,结合创新项目的实施和完成,对实验教学方法进行了改革.总结了当前实验教学中容易出现的问题,分析了创新项目在实验教学中的作用,给出了解决实验教学问题的方法,并提出“以项促学”的实验教学模式.     

环境化学实验教学改革

针对环境化学实验教学中存在的问题,从实验内容、教学模式、考核机制3个方面进行改革和探索,提出实验内容应与教师的科研课题相结合,将验证性实验向设计性、研究性实验转变,实施"灵活多样"的开放式实验教学,建立一套以能力考核为重心的实验课程多元化考核方式。