网络工程专业创新与实践能力培养

计算机学科网络工程专业创新与实践能力的培养离不开实践教学。针对当前网络工程专业实践教学普遍存在的问题,通过整合校内校外实验(践)资源,深化实验教学内容、方法及考核形式等实验教学改革,采取有效措施全面提高网络工程专业学生创新与实践能力。     

“3+1”人才培养模式下网络工程专业课程体系构建

针对网络工程专业人才培养过程中出现的问题,充分考虑学生的层次和个性发展需求,采用以产业发展为导向的校企联动"3+1"人才培养模式,引入与Oracle公司合作定制的网络相关的Linux系列课程和工程案例,开展实践教学,构建了模块化课程体系,形成了工程案例驱动教学+Linux平台网络软件开发专业特色。     

“学生自主型冶金工程案例”教学研究

为了满足新时期钢铁企业的人才需求,从培养学生工程素质和工程能力出发,探索了不同于国内与国外案例教学的方法,利用网络虚拟炼钢仿真平台进行了＂学生自主型冶金工程案例＂的教学实践。阐述了＂学生自主型冶金工程案例＂教学法的基本思想、原则和实施方案。实践表明,＂学生自主型冶金工程案例＂教学法的实施,有利地调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的综合能力,并促进了教师专业水平的提高。     

应用型本科冶金工程专业学生工程实践能力培养

结合重庆科技学院冶金工程专业培养学生工程实践能力的做法,探讨了应用型本科工程类专业学生工程实践能力培养的有效措施:建立多层次的实践教学平台,校企利益一体化,确保实验实训过程质优;切实有效的激励机制,培养卓越能力的教师队伍;专业基础课程教学采用"工程案例"法,培养学生工程意识和工程素养;专业课程教学采用"项目教学"法,培养工程能力和创新能力。     

案例教学法在冶金工程专业教学中的应用

案例教学法促使学生带着问题学知识,培养解决复杂工程问题能力和主动学习能力,有效弥补传统冶金工程专业教学中学生实践不足的缺点。根据学生掌握知识的情况选取教学案例,增强了课堂的趣味性,开拓了学生的思维。     

网络工程应用型人才培养实践教学改革

探讨了网络工程专业面向应用型人才培养的实践教学改革。立足于培养学生成为符合企业需求的网络应用型专门人才,必须构建科学合理的网络工程专业实践教学体系,并在实践中加以有效实施。通过对组成网络工程专业实践教学体系的各个要素进行整体设计,加大了创新综合实践环节的比重,建立层次化的专业实践教学体系。     

工程实践案例教学模式在环境材料课程教学中的应用

随着"双一流"建设的开展和高等工程教育改革的不断深入,传统的教育教学方式难以满足培养高素质、特色型人才的要求。在新的高等工程教育人才培养模式要求下,将案例教学法引入环境材料专业课程教学,以真实工程案例为背景,以工程问题为主要线索,以案例讨论为主要教学环节,尝试运用多种教学技术,培养学生专业兴趣,全面提高工程能力、实践能力、创新能力和综合素质,培养卓越工程应用型人才。     

基于工程教育专业认证理念的材料类专业实践教学

国际化专业认证的实施,对工科院校教学质量提出了新的要求。在工科教学中,实践教学环节对保障学生工程教育质量,特别是专业能力、工程能力的培养非常重要。黑龙江科技大学围绕"以学生为中心"教育理念,改革实践教学方法、实践教学模块和考核评价体系,探索符合专业认证要求的材料类专业实践教学新机制。     

工程案例教学在机械类课程中的运用

机械类课程教学中实施工程案例教学,有助于弥补传统课堂教学的不足,培养学生应用理论知识分析、解决工程实际问题的能力。阐述了工程案例教学的内涵,论述了工程案例教学与传统课堂教学的区别和联系,并对机械类课程实施工程案例教学作了探讨。     

干燥技术课程案例教学

传统教学注重理论讲授,难以满足高素质、应用型人才的培养要求。在培养创新型人才背景下,将工程案例引入干燥技术专业课教学,以实际工程案例为素材,运用多媒体教学方式,通过对案例的分析,提高学生对专业理论知识的理解,增强对专业的兴趣,培养运用理论知识能力、实践能力、创新能力。     

案例教学法在软件工程教学中的应用

本文对软件工程教学中案例教学法的应用作了初步探讨,结合软件工程课程理论的特点,阐述了"案例"教学法的实践过程,以启发、培养学生的学习兴趣和能力,并发展其综合能力,是教学方法改革的一次探索.     

《控制工程基础》课程的教学改革与实践探索

针对<控制工程基础>课程教学存在的问题,探讨改变教学模式,引入现代化教学手段,深化教学内容和课程体系改革,强化实验实践教学环节,培养学生对控制系统的分析设计能力、工程实践能力和创新能力.     

以工程实践能力培养为导向的焊接理论基础课程教学改革与实践

为解决焊接理论基础课程课时不断缩减、教学内容基本不变的矛盾,提高学生解决实际问题的能力和创新能力,对课程进行了教学改革。将国际焊接工程师培训内容与课程培养方案融合,以航空典型材料焊接实例进行案例教学及问题教学,采用多元化教学手段提高教学效果,加大实践教学力度,提高学生创新能力和工程实践能力。     

基于OBE理念的冶金工程生产实习实践教学改革

运用OBE教育理念,在工程教育认证标准规范下,改革传统冶金工程生产实习实践教学模式。从师资队伍、实践教学基地、教学体系、教学模式、考核机制等方面进行改革,更好地保证了冶金工程生产实习实践教学的开展,培养了学生工程实践能力、团队合作意识、创新意识等。     

基于应用型本科高校人才培养模式的材料力学课程教学改革

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的"多方位、立体化、专业化"工程实践教学体系。通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力。     

热力学数据测定与计算案例教学

案例教学在热力学数据测定与计算教学的应用,促进教师教学方法和学生学习方法改革,从根本上提高课堂教学水平,取得良好教学效果。学生不仅掌握冶金反应过程相关体系热力学性质的测定与计算方法,还能结合热力学软件助力课题科学研究,有效提升研究生工程实践能力和行业竞争力,为成为适应新时期冶金行业需要的应用型人才奠定基础。     

独立学院土木工程专业实践教学体系构建与实施

根据独立学院应用型专门人才培养目标,界定土木工程专业人才培养的核心内涵,整合构建多层次工程实践教学体系。介绍了本院特色工程实践教学体系的实施情况与成果。实践证明,这些改革对学生创新能力和实践能力的培养起到了积极作用。     

工程热力学教学方法改革

在工程热力学教学过程中以能源应用为主线,将能源利用和节能意识融合到教学内容中,注重学生能源应用实践能力培养,加强授课教师的能源应用工程实践能力。教学方法的改革体现了专业特色。     

材料工程领域全日制硕士专业学位热工工程课程案例库构建

案例教学是结合教师研究领域,选取工程实际案例进行分析,在引导学生思考、交流和讨论过程中,提升学生解决工程实际问题能力的有效途径。阐述了材料工程领域热工工程课程案例库设计思想与建设内容,展示了案例教学法取得了良好教学效果。     

实验力学课程体系改革与实践

阐述了实验力学课程在工科学生培养中的特点和作用。从全面培养人才角度出发,新课程体系将实验力学分为独立开设的课堂教学和实践教学。在课堂教学中加强理论与实际的结合,注重工程意识和工程能力培养。在实践教学中以学生为中心进行自主实验,培养学生动手能力和解决问题能力。改革后的课程在实践中收到了较好的效果。