英语语言信息存储方式与书面英语表述能力

学习者的书面英语表述能力取决于学习过程中英语语言信息的存储方式.在学习过程中,多学科学习引起需紧急存储的学习信息量剧增,学习者难以及时存储当日的学习信息.此外,英语语言学习沉寂期会影响大学英语语言材料的存储效能.因此,教师要帮助学习者用最佳方式强化以多个词组、短语为单位存储英语语言信息,缩短英语语言学习沉寂期,有效重组英语语言信息,以提高书面英语表述能力.     

浅谈农村初中英语教学

从事农村英语教学六年了,深知农村中学学生的英语状态.目前农村初级中学的英语成绩普遍不太理想,一部分学生感到英语难学,产生厌学情绪.一方面是农村学生接触英语比较晚.另一方面是教材词汇量大,内容多,语法和语言项目相对较散,这对于学生而言,学习起来具有相当的难度.特别是到了八年级第二学期,学生的两极分化现象更加严重.那么,怎样让学生增强学习英语的信心,变被动为主动,变厌学为乐学呢?结合自己的英语教学实践,谈几点自己的做法.     

营造良好课堂气氛创设英语学习空间

英语是一门语言学科,需要有一定的语言交流环境,因此在课堂上营造良好的英语学习氛围是至关重要的.教师要创设英语学习的优越空间,以引起学生学习英语的动机,激发他们的学习兴趣,提高学习的效率.     

非英语专业大学生英语写作个性化

大学英语写作能力是大学生英语学习(听、说、读、写、译)五大技能之一.经过多年的学习,许多中国非英语专业大学生仍不能熟练掌握英语写作技巧,写出流畅自然的英语文章.英汉两种语言之间的巨大差异,即母语的负迁移,是影响他们英语写作能力提高的诸多因素中一个重要因素.此外,很多学生畏惧母语负迁移,不能创造性地遣词、造句、谋篇,仅生硬地模仿范文,套用所谓的英语写作模版,缺乏自己的语言特色,千人一面,难出佳作.因此克服母语负迁移、加强个性化写作是当务之急.     

语料库应用于独立学院大学英语写作教学

本文通过问卷调查、模拟写作和语料库语言学的应用,对独立学院学生作文的错误进行分析,研究独立学院大学英语写作水平.语料库大量真实的语言材料有助于学生在学习中不断调整自己的语言,写出地道的作文.检索软件的使用能够增强学习者的语言意识,增强对语言的敏感性,提高英语写作水平.     

中英语言应用中的价值观比较及其渊源

语言是文化的重要组成部分,同时也反映文化的内容.价值观是一种文化的规范,指导人们的行动.不同的价值观的形成有着各自的渊源.一方面,价值观支配语言交际;另一方面,语言的使用又反映价值观.中国人和英语国家的人在交际的过程中,彼此会发现对方所用的表达方式与自己的表达方式是有很大不同的.所以,作为一种交际手段,学习语言不仅要学习语言的基本知识,而且要学习其文化背景,从而可以更好地使用语言.     

如何培养学生英语自主学习的能力

语言,根本上说是学习者自己学会的.而不是教师或其他人教会的.母语学习是这样,外语学习也是如此.而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的.现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标.学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用.教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要.本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性争教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力.     

激发学生的自主学习意识提高英语的学习技能

要培养和发展学生的自主学习能力.这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要.英语教学的目的不仅是使学生掌握语言的本身,同时通过语言的学习来培养学生的观察能力,思维能力,想象能力,交往能力以及合作精神.因此,在英语教学中,要把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动学习英语,提高英语的学习技能.     

成人英语学习语境创设应对策略

成人学习英语应注重英语语言的认知能力,强化自身语言学习环境.本文通过对成人英语学习者在英语学习中缺乏类似于母语习得的语境,及其如何创设,提出相关的应对策略.     

让文化背景之花在初中英语教学中绽放——浅谈文化背景知识的有效运用

英语是一门语言学科,语言是文化的载体.对英语学习者来说,了解和熟悉英语国家的社会文化知识,使学生在英语学习中了解更多的外国文化背景知识,对提高初中学生的英语水平将起到举足轻重的作用.因此,根据农村教学的实际情况,阐述了适当渗透文化背景知识,使语言教学与文化教学相结合,感受异国文化的差异,从而提高学生的学习效率.     

浅谈课堂动态英语教学——情景对话

中学英语属于初级的语言教学过程,展开情景对话是培养学生学习英语积极性的行之有效的方法.学习英语的目的在于运用,我们应该由简单到复杂,由浅入深,以便吸引学生的注意力,使他们在有限的语言知识范围内置身于英语的"气氛"熏陶之中,自觉地运用英语,产生联想,强化记忆,这也是解决教师在课堂上面临的怎样有效地调动和激发学生学习英语的积极性以及培养学习英语兴趣这一问题的有效途径之一.     

浅谈初中英语听力教学中存在的问题及解决方法

新课程标准要求英语教师从"重视语法知识讲授"转变为"重视学生语言技能培养"听、说、读、写是语言学习的基础,也是学习的最终目标.听作为语言学习的首要环节,在英语学习中起着重要的作用.作为基础教育的中学英语教育,应及时解决学生听力存在的问题,找出解决方法,把提高学生听的能力提到重要的位置.     

浅析初中英语教学中口语教学的重要性

口语表达是语言学习的一项综合能力,是现代公民必备的能力.说好英语是英语学习的基本要求和基本目标.养成良好说的习惯,常常会使英语学习事半功倍的效果.本文主要探讨初中英语教学中口语教学的重要性,并且提出有效提高学生英语口语表达能力的策略方法.     

浅谈中学英语学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师."兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务.教师在教学中要针对中学生的性格特点,改进教学方法,调动学生的积极性,激发他们学习英语的兴趣,引导自主学习,培养英语自学能力.     

论中国英语和中国式英语

中国英语是具有中国特色的规范英语,是英语与中国文化相结合的产物.中国式英语是指中国人在学习和使用英语时,把汉语的语言规则运用到英语语言之中,受汉语的思维方式和相应文化背景知识的干扰和影响而说出或写出的不合英语文化习惯的畸形英语.本文从定义、产生的原因、影响三个方面探讨了两者的区别.     

浅谈文化因素对大学英语写作教学的重要性

文化因素和英语写作是密切相关的.只有通过学习英语语言文化背景知识,加深对英语词汇文化内涵的了解和掌握,充分认识中英文思维模式差异对英语写作的句子结构及篇章段落方面的影响,英语学习者才能提高自身的英语写作水平.     

文化意识在大学英语教学中的作用

英语石是世界通用语言之一,有着其丰富的文化内涵.如果在大学英语教学中能够让学生在学习英语的同时了解英语语言中的文化意识,教学效果将事半功倍.     

文化意识在大学英语教学中的作用

英语石是世界通用语言之一,有着其丰富的文化内涵.如果在大学英语教学中能够让学生在学习英语的同时了解英语语言中的文化意识,教学效果将事半功倍.     

优化教学方法提高教学质量

英语教学是一门语言教学,其主要任务是培养学生的英语语言技能,即运用英语的能力.课程标准要求教师能够根据学习内容设计相应活动,让学生在体验中掌握语言知识,学会运用语言.因此在课程理念指导下开展高中英语教学,教师应考虑如何运用合乎语言规律和学生认知的教学方法,教会学生运用语言.     

怎样提高英语写作能力

"听说读写"是英语学习目的所在,而其中"写"是学习中的难点,非一日之功可就.因此,学习者必须有针对性地加强训练,有意识地逐步接受英语表达的思维方式,久而久之才能提高对英语语言要素综合应用的能力,写出比较地道的英语文章.那么如何培养英语写作能力呢?