中西文化冲突与跨文化交际教学

跨文化交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的.在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突.在英语教学中,我们要培养学生的跨文化交际能力,让学生了解英语文化知识,树立文化意识,从而有助于他们畅通并有效地进行跨文化交际交际.     

浅议外语教学中跨文化交际意识的提高

提高跨文化交际意识首先要弄清楚几个问题,即什么是语言,什么是文化,以及语言与文化的关系。作为大学生,对语言与文化已经有了一定的认识,同时也需要清楚二者之间的关系。具有跨文化交际意识在当代社会已经成为必备的能力,需要认识到跨文化交际的重要性。     

浅谈中西饮食文化的差异

食文化及餐桌礼仪是跨文化交际中非语言文化的重要组成部分.了解中西饮食文化的差异,及时有效地克服交际中因文化不同而带来的障碍,是跨文化交际取得成功的关键.对外语学习者来讲,不仅能增加对所学语言文化的理解,更能可提高跨文化交际的成功率.     

论影响跨文化交际能力的因素

跨文化交际能力是语言能力和社会文化能力的总称,跨文化交际必须重视二者,清楚其中文化所具有的独特的特点和重要作用,而不仅仅局限于语言本身,以便于在语言的学习中特别是在大学的英语教学中将其引入和发挥应有的不可忽视的重要作用.本文分析了影响跨文化交际能力的因素,并阐述了教师如何在英语课堂中培养学生的跨文化交际能力.     

中国大学生跨文化交际愿意度调查——英语专业,文科与理工科大学生的对比

通过调查英语专业,文科和理工科本科生在跨文化交际愿意度的差异,试图找出英语学习情感因素(如兴趣、内部动机)如何影响跨文化交际意愿度--这一跨文化交际特征.本研究为国内跨文化交际研究和教学提供一个新的研究角度,力求进一步完善跨文化交际理论.     

浅议跨文化交际能力

近年来,在外语教学中进行文化教学及培养学习者跨文化交际能力的重要性已毋庸置疑.然而,由于复杂的主、客观原因,外语教学仍存在以语言教学为中心及语言教学与文化教学脱离等现象,外语教学培养学习者跨文化交际能力的主要目标并没有真正实现.本文试图就改进文化教学与培养跨文化交际能力尝试性地提出一些建议和意见.     

西方文化对中国饮食的影响

饮食文化也是跨文化交际中重要组成部分之一.了解中西方饮食文化中的差异和西方文化对中国饮食的影响,不仅能增加对其文化的理解,更能提高跨文化交际的成功率,避免因为不恰当的方式或行为造成误解和交际障碍.本文探析西方文化对中国饮食的影响,以增进了解,促进交流.     

大学英语教学中跨文化意识的培养

语言离不开文化,跨文化意识的培养至关重要.本文指出培养大学生跨文化意识是英语教学的目的之一;探讨文化,语言,交际的关系;如何培养学生的文化意识.     

英汉颜色词"white"和"白色"的文化内涵意义对比研究

随着中西文化交流的不断深入.具有深刻文化内涵的颜色词也不可避免地成为跨文化交际的障碍之一.英语颜色词"白"是使用频率较高的两个词语.对比研究"white"和"白"的相同与相异之处,可见有其不同的文化内涵,区别二者的内涵对促进跨文化交际及提高英语初学者语言能力有所裨益.     

高校卓越人才跨文化交际能力的培养

为培养大学生跨文化交际能力,实现"卓越计划"人才培养目标,基于理工科大学生跨文化交际能力调查及大学英语教学现状分析,针对高校大学生跨文化交际能力不强问题,提出了内容依托式教学、寓文化教学于语言教学的大学英语教学新模式。     

从电影《推手》看中西文化冲突与调适

具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际.在跨文化交际中,或是进入非本民族文化的生活环境中,文化差异都会引起人们的心理反应,产生一定的文化冲突.根据跨文化交际有关理论,经历从文化不适应到适应的过程大体上分为四个阶段:(一)蜜月阶段:刚刚接触到第二文化或进入第二文化的环境,对看到、听到的一切都感到新奇,惊讶、有趣、处于兴奋、激动、满足的状态,一切都觉得美好.     

浅析网络交际对跨文化交际的挑战和应对策略

网络交际在跨文化交流中发挥的作用越来越重要,本文介绍了网络交际,建立起对其的大致理解框架,分析了网络交际中语言障碍和文化冲击对跨文化交际的挑战,并对此提出了应对策略,以促进跨文化交际的平等和健康发展.     

论大学英语跨文化教学的缺失

文化交际的双向性决定了文化教学应同时兼顾目的语文化和本族语文化.但是,目前的大学英语跨文化教学只重视英语教学中的西方文化而忽视了本民族文化的英语表达,而本民族文化的缺失必将导致跨文化交际的不平等.因此,在大学英语教学过程中强调中国文化知识的必要性以及如何提高学生中国文化的英语表达能力已经成为中国外语教学的一个重要课题.     

浅谈中学英语课堂中的英美文化教学

文化教学是英语教学的主要内容,中学英语教师要把语言教学与文化教学有机结合,培养学生的语言跨文化交际使用能力。     

法语教学中的跨文化意识

语言所传递的文化信息,是外语教学内容中不可忽视的重要组成部分.在教学中须使学生认识到和谐、得体的跨文化交际来自正确的语用文化.跨文化意识的培养应贯穿于法语教学的始终.     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际作为英语教学中的一个重要环节,随着中国融入世界步伐的加快,已越来越受到我国外语教学界的重视.英语教学是语言教育,而语言教育在很大程度上是文化教育.因为,语言与文化是部分与整体的关系,语言与其所处的文化不可割裂.鉴于此,在教学中必须加强跨文化交际教学,以提高大学英语教学的效率和质量.     

商务英语教学实践中的中西文化差异意识渗透

在跨文化商务交际中,由于文化障碍而导致信息误解,甚至伤害对方的现象屡见不鲜.研究文化差异,研究正确的跨文化商务交际行为已成为不可忽视的问题.了解中西方文化差异对于提高跨文化商务交际能力有着极其重要的意义,它能帮助我们正确理解西方人的言行,在交际过程中,充分了解对方,尊重对方的习俗,以取得最佳的商务交际效果.本文主要探讨了在商务英语教学实践中中西文化差异意识渗透的方法.     

大学英语教学中的西方伦理文化诉求

西方伦理文化素养是英语综合能力的重要组成部分。在大学英语教学中诉求西方伦理文化,能在培养学生跨文化意识与跨文化交际能力的同时提高学生的伦理道德观念。大学英语教学中的西方伦理文化诉求可以个体主义、快乐主义、人道主义和自由主义为基础,通过英语教学汲取人类文明成果的精髓。     

浅析跨文化交际理论在外语教学中的应用

本文旨在通过对跨文化交际理论的剖析并使其运用于外语课堂教学,培养学习者的跨文化意识和跨文化交际能力,提高外语教学的效果,实现文化教学和语言教学的有机结合.为此,笔者选用了Gudykunst的焦虑/不确定协调理论(Anxiety/Uncertainty Management),即AUM理论和Schumann的文化适应理论,探究它们对外语教学的影响,实现理论与实践的完美结合.     

中西电影对比及其在跨文化交际教学中的运用——利用冰山理论对比电影《乱世佳人》和《一江春水向东流》

现代社会是各种文化的大熔炉,在这种背景下,人与人之间,群体与群体之间的交往日益频繁,对跨文化交际能力也有了更高的要求.在本篇论文中,我们以电影({乱世佳人>和<一江春水向东流>为例,以冰山理论为基石,从历史背景、电影的拍摄方法、表现形式以及女主人公的形象、行为及思想等方面进行对比欣赏,通过中西电影的对比来加深对目的文化群体的了解,并将其运用于提高学生的跨文化交际能力.