研究生高等分离工程课程绿色化提升的初步探索

作者经过多届研究生高等分离工程课程的教学,运用绿色化学的基本理论,围绕绿色分离工程的概念、范畴、评价标准和实现方法等内涵建设,初步实现了高等分离工程教学内容的绿色化提升,并对如何提高研究生在高等分离工程教学中的主体地位进行了有益的探索。     

《分离工程》双语教学改革的探讨

《分离工程》是化学工程专业的主干课程,文章阐述了《分离工程》双语教学的目标及特点,总结了开设分离工程双语教学过程中的一些经验和体会。双语教学在综合学生的英语能力与专业知识的基础上,确定合理的授课模式。通过对教学环节的综合设计,为双语教学这一新颖的教学模式在《分离工程》教学中的实际应用积累了一定经验。     

“卓越工程师教育培养计划”下化工分离工程教学改革探索

为了适应“卓越工程师教育培养计划”的要求,参照工程教育专业认证标准,针对分离工程课程的特点,结合实践经验,从案例教学、软件应用、网络教学课程构建等方面对分离工程课程的教学进行了改革,提高了学生的工程能力和创新能力。     

分离工程双语教学的探索与实践

本文介绍了我院在分离工程精品课建设过程中开展双语教学的探索与实践,阐述了分离工程实行双语教学的必要性及可行性,指出在优化双语教学内容、注重传授专业基础知识、介绍本学科研究进展的同时,应用多媒体、网络资源等现代化教学手段及灵活多样的教学方法。实践提高了双语教学的质量和效果。     

化工分离工程双语教学的思考

化工分离工程是化学工程与工艺专业的主干课程,文章阐述了新乡学院实行化工分离工程双语教学的必要性及可行性,指出在优化双语教学内容、注重传授专业知识、介绍本学科研究进展的同时,应用多媒体、网络资源等现代化教学手段结合实习、实践提高了双语教学的质量和效果。     

Aspen one v7在分离工程教学中的应用

分离工程是化工类专业重要专业课,是一门实践性非常强的课程。各种平衡分离过程的计算既是教学的重点,又是教学的难点。随着电脑在学生中普及率的提高,为使用模拟软件进行辅助教学提供了条件。使用aspen one v7的aspen properties模块和aspen plus模块辅助教学,学生在aspen properties中完成物性参数计算、逸度系数、活度系数、平衡常数计算、泡露点计算等分离工程基础数据计算,同时熟悉aspen one软件的使用,为后续在aspen plus中完成单级平衡分离计算、精馏吸收严格计算打下基础。同时,在分离工程教学过程中引入aspen one的应用,为后续课程"化工过程模拟"的教学打下基础,收到较好的教学效果。     

分离工程网络综合教学平台的构建与应用

网络综合教学平台是传统教学的有益补充和拓展。我们采用课件、图片、视频、动画等形式,构建了分离工程网络综合教学平台。分离工程网络综合教学平台的构建,实现了由注重知识传授向注重创造、创新意识培养的转变,激发了学生自主学习的积极性。     

基于OBE理念的《化工分离工程》教学改革研究

随着高等教育改革的深入推进,化工专业教育教学理念也在不断向着多样化、现代化方向发展。在此背景下,OBE成果导向理念被广泛应用于一些高校工科专业的教学中,以确保教学有效性和提高专业育人效果。基于此,以高校《化工分离工程》教学改革为契机,在阐述OBE理念内涵与特点的同时,就该理念下《化工分离工程》教学的改革路径进行了详细探讨,以期能够给广大教师提供一些借鉴参考,共同为《化工分离工程》教学的现代化改革和发展贡献力量。     

基于毕业能力培养的制药分离工程教学改革探索

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业核心课程。针对传统的制药分离工程教学和考核方式难以促进学生毕业能力的达成,按照工程教育专业认证的成果导向教学理念,提出在制药分离工程的教学中引入"家乡特色资源有效成分的提取与分离纯化"的研究性学习模式。该研究性学习可对工程认证标准中的多项毕业能力进行支撑。通过对该研究性学习的精心组织与实施,取得了预期的实践效果。     

《生物分离工程》课程教学的改革探索与实践

生物分离工程是生物工程专业的一门核心课程。通过生物分离工程教学中的经验积累,结合课程和专业学生的特点,在教学过程中尝试就课程内容、教学方法、培养学生自学能力等方面进行了改革与实践。同时注重教学过程中多媒体资源的运用,既增加了教学信息量又提高了学生的课堂参与度。在课程教学中力求取得良好的教学效果,提高教学质量。     

化学反应工程课程教学方法创新探讨

在分析了我校化学反应工程课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高我校化学反应工程课程的教学质量和教学效率。     

“中国石化-三井化学杯”大学生化工设计竞赛模式在我校化工设计课程教学改革中的借鉴与实践

化工设计是高等学校化工及相关专业的专业课程。本文针对化工设计课程教学中普遍存在的一些共性问题,借鉴"中国石化-三井化学杯"大学生化工设计竞赛的指导模式,分析总结了我校的课程改革及教学改革,我们在传授知识的同时力求能力的培养及非智力因素的发展、教学理论联系实际、强化工程能力及科学思维等方面的一些举措,期待能为提高教学水平、增强学生实践能力做一些有益探索。     

多媒体与板书结合在化工原理教学中的应用

在教学过程中,针对化工原理课程重点和难点采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,探讨多媒体技术与板书结合在化工原理教学中的应用。多媒体技术能够直观展示,从而激发学生的学习兴趣;板书教学有利于提高逻辑推导能力,两者有机的结合有助于提高化工原理课程的学习效率。     

川大轻化工程特色专业建设与实践

本文介绍了四川大学轻化工程特色专业建设中依托皮革化学与工程国家重点学科、国家"211工程"建设学科和国家"985工程"科技创新平台,以国家级精品课程鞣制化学和现代皮革化学与工程学国家级教学团队建设为基础,在复合型人才培养模式、师资队伍建设、办学条件建设和创新人才培养等方面的改革和实践情况。     

化工综合型实验:离子液体液膜分离混合气体

结合科学研究的新成果,我们设计了一项新化工综合型实验-离子液体液膜分离混合气体。实验训练了学生动手能力和数据处理能力,培养了学生的科学研究素养,激发了学生的学习兴趣,是化工分离工程课堂教学的有益补充。     

以形象、逻辑的多媒体课件强化水污染控制工程教学

本文从废污水处理基础理论推导的逻辑性、动态演示废污水处理单元的理论和反应器,以及整体处理流程的形象性、工程实例图像增补的必要性等方面,探讨了应用多媒体课件强化水污染控制工程教学的可行性。实践表明,应用精心编排的多媒体课件既提升了教学效率,又达到了理论与实践相结合的目的。     

高职高专《反应工程》课程改革探索

化学反应工程是化工类专业的核心课程,目的是培养学生的工程意识。根据化学反应工程这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教学内容、教学手段、教学评价体系等方面来实施教学改进,促进学生的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。     

工科有机化学的教学方法与手段浅谈

对有机化学的教学方法及教学手段进行了探讨。认为在教学方法上要从日常生活入手,培养学生的学习兴趣;重视有机化学的研究方法,培养学生的有机化学思维,获得持续学习有机化学的能力;要结合社会热点对学生进行德育教育。在教学手段上则采用传统教学、多媒体和模型相结合的方式。     

化工原理双语教学的探索与体会

本文从教材选编、教学方法和对学生能力的培养等几个方面,总结了近年来我校在实施化工原理双语教学中进行教学改革的经验和体会,认为双语教学应该因材施教,根据学生对双语课程的反馈采用适宜的教学方法,同时探讨了今后如何更有效地开展双语教学的课题。     

化工传递过程基础教学方法的探讨与研究

化工传递过程基础课程在化工类高校人才培养中具有重要的地位,通过对化工传递过程教学经验的总结,提出对比归纳法,自学讨论与精讲相结合教学法,多媒体及仿真技术在化工传递教学中的应用,开卷考核方式,从而达到增强学生学习兴趣、提高教学质量、提升学生实践创新综合能力的目的。