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培养材料类新工科创新型研究生人才,要求培养体系涵盖理想信念、创新思维和专业技能方面的内容,而研究生专业课程中的思政内容模块是有效融合上述内容的重要切入点。文章以功能材料课程为例,剖析了专业课程融合思政教育过程中尚待解决的问题,从思政元素、能力培养和教学成效三个方面介绍了功能材料课程思政建设方案及实施过程,可为其他高校材料类新工科研究生课程思政教学改革提供参考。 相似文献
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新形势下在专业课程教学中实施课程思政逐渐成为高校教育工作者的共识。课程思政的开展,有利于学生在掌握专业知识的同时,潜移默化的培养正确价值观和人生观。本文以《高分子材料成型加工基础》课程为例,介绍课程思政的含义及其价值,对专业课程进行中如何融入思政元素进行探索,根据课程目标和培养计划要求,从各部分授课内容中发掘课程思政元素结合点。 相似文献
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在高校专业课中实施课程思政建设,是高等教育实现全员全程全方位育人的重要组成部分.笔者凝练了"薄膜材料与工艺"课程思政建设目标,积极挖掘课程思政的融入点,从薄膜材料与工艺的教学团队构建、思政教学资源、课程设置和产学研教学模式等方面,积极探索了"薄膜材料与工艺"课程思政教学,力求将思政元素融入专业教学中,以实现全方位育人. 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治教育的新理念,要求将思政教育融入到专业课程教学中,以拓展专业课程的教育教学功能,并赋予思政教育鲜活的生命力。分析化学实验课程中蕴含着丰富的思政元素,本文以“化学需氧量的测定”为例,探索了在实验准备、实验过程及实验结果与讨论环节如何融入思政教育,使分析化学实验教学集知识传授、能力培养和价值塑造为一体,提高分析化学实验的教育教学质量。 相似文献
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新时代背景下,我国高等教育把“立德树人”作为根本任务,高校教师应充分发挥专业课程的思政教育作用,将思政教育与专业课程教学有机融合。材料现代测试方法是无机非金属材料工程及相关专业的核心课程,其中蕴含着丰富的课程思政元素。对该课程中的思政元素进行深入挖掘,探究课程思政的有效实施途径,提供课程思政与课程教学有机结合的典型案例,可为其他理工科专业课程思政教学改革提供借鉴。 相似文献
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为推进高校课程思政教学体系建设,将思政教育全方位融入教育教学全过程,提高教师课程思政教学意识和新时期立德树人质量。以“材料现代分析方法”实验课为研究对象,通过有效发掘该实验课程思政元素、融合先进信息化网络教学模式、提升授课教师自身思政意识和教学水平等方式,构建实验课程思政教学新模式。对于培养学生良好的思政素养和树立爱国奉献、服务社会、科学诚信、资源环保、团队协作等责任意识具有重要意义。 相似文献
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以习近平总书记的"把思想政治工作贯穿教育教学全过程"为指导思想,介绍了课程思政的提出背景及其在高等教育中的重要性,重点讨论了高等教育中专业课程思政的建设与实施方案。以新能源科学与工程专业课程《薄膜材料与器件》为例,讨论了课程重点和课程目标融入思政内容的方式以及课程思政的建设,最后总结了课程思政在高等教育中的育人作用,指出课程思政是今后高等教育改革的重要方向。 相似文献
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专业课程的思政教育是大学思政教育中的重要一环。《粉体材料工程》是材料科学与工程专业核心课程之一,蕴含诸多思政元素。在本课程教学改革过程中,我们对于课程思政元素与专业知识融入点进行了探索与实践,有效丰富了教学内容,一定程度提升了课堂参与度,对促进学生专业知识的掌握、培养学生职业素养发挥了积极作用。 相似文献
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《聚合物合成工艺学》是高分子材料与工程专业的核心专业课程，具有工程性和应用性双重特点，担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用，对高分子材料学科的发展起支撑作用。本文通过在教学目标、教学内容、课堂教学过程中充分融入课程思政教学元素，培养和提高学生在聚合物合成工艺学习中将理论技术研究成果转化成实际应用产品的工程技术能力，结合构建“过程性”的多维度课程思政考核评价体系，从而实现培养德智体美劳全面发展的应用型人才，达到更好地服务地方和区域经济发展的育人目的。 相似文献
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工科专业课程思政育人元素应结合学科和专业特点进行有针对性地挖掘,并融入课程教学的全过程。文章以沈阳化工大学能源与动力工程专业的工程流体力学课程为例,介绍了“线上+线下”混合式教学模式下思政育人元素的挖掘及将其融入课程教学的方法,并以“黏性流体绕曲面流动及边界层分离”章节内容的教学设计为例,介绍了思政育人元素融入专业知识讲授的过程,旨在使工程素质和创新能力培养贯穿整个教学过程,实现知识传授、能力培养和价值塑造的多元统一。 相似文献
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《生物质能转化原理与技术》是新时代生物质能转化与利用领域人才的必备课程,将“课程思政”融入本专业课程具有必要性与重要意义。本文讲述了“课程思政”在专业课教学应用中的方法,包括如何备课、授课,再到创新思政教学方法,一步步发掘思政元素,将“课程思政”全面应用到本课程中。本文旨在为“课程思政”在专业课教学中得到深度融合提供借鉴以发挥育人育教的双重效果。 相似文献
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专业选修课是高校课程体系中的重要组成部分,也是构建完善专业课程思政体系的重要组成部分。作者通过对“精细化学品化学”进行课程思政教学改革和实践,整合课程教学内容,完善知识体系;丰富课程教学活动,强化能力培养;深挖课程思政元素,践行立德树人,加强价值引导,构建以“绿色化学”为核心的课程思政教学理念,并深刻融入制药工程专业课程思政体系,以期为专业选修课实现“三全育人”提供参考和借鉴。 相似文献
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《高分子材料》是高分子专业的核心课程,教学内容含有丰富的思政元素。在教学中紧密结合课程内容,深挖课程思政元素,在讲授专业课程的同时,将思政元素与课程内容融合,引导学生培养"特殊时期爱国主义情怀","学术自信与民族自信","为实现中国梦努力奋斗"的爱国情怀和文化自信。授课中以问题为引导,将互动式,启发式和案例式的教学融入课堂教学,以进一步提高教学效果。 相似文献
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针对理工科专业课程思政素材缺乏、思政元素挖掘和融入难的问题,文章基于HPS教学理念,提出将科技史、科学哲学和科学社会学等内容融入专业课程教学中,拓展思政元素的来源;在教学设计中将历史线、知识线、思政线和拓展线融合,实现知识传授、能力培养和价值引领的教学目标。文章以锂离子电池及其工作原理教学为例,详细阐述了“四线融合”的教学模式的设计和实施过程,以期为其他理工科课程教学提供参考。 相似文献
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"课程思政"是一种将思政教育融入到课程教学过程中的理念,是落实高校"立德树人"中心任务的有效途径。无机化学是药学类专业开设的第一门专业基础课,其教学过程中融入思政元素是非常必要的。本文结合无机化学课程特点,探索专业课程融入思政教育的实践途径,使专业课与思政课形成协同效应,以培养德才兼备的医药人才。 相似文献
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高校作为意识形态领域的前沿阵地,需将思想政治教育融入到教学全过程,实现全过程、全方位育人的目的。工科专业课程在教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容,本文以《过程设备设计》课程为例,结合课程内容深挖思政元素,将爱国主义、优秀文化、工匠精神、美学艺术、创新研究方面的教育有机融入教学过程中,为相关工科教育提供素材以供参考。 相似文献
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将思政教育融入专业课程是专业教学价值内涵的提升,是达成综合素质人才培养目标的重要实施途径.论文结合"材料表征与测试"课程特色,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,坚持以"知识传授、价值塑造、能力培养"的教学模式,深入挖掘各章节内容的思政元素.通过以专业知识为载体,价值引领为基础,能力培养为导向,对课程教学设计、组织实... 相似文献
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针对教育部对高校加强课程思政建设新要求,分析专业课程教学中渗透课程思政教育的重要性和必要性,提出融入课程思政的工业工程专业课程教学设计改革的建议,基于案例教学和研讨式教学,探讨相应的融入课程思政的课程教学方法,为本科院校工业工程专业课程思政教学提供新思路。 相似文献
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基于“工匠精神”的药物化学教学改革，是以课程教育为根本，充分融入思政元素，通过对思政元素的深入挖掘和分析，不断丰富和发展教学方法，采用适当的教学手段，对思政教学达到的教学目标进行完善，经过多维度成体系考核方式，设置体现教学成效的药物化学课程思政考核模式。将药物化学思政元素与“立德树人”根本目标任务有机结合，并应用到药物化学课程教育教学全过程，从而实现药物化学专业课程教育与思政教育相融合的教学改革目标。 相似文献
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《工程材料基础》是中国石油大学(北京)新能源与材料学院新能源科学与工程本科专业的核心课程之一,将课程思政应用于专业课程中是高等教育的发展方向。因此,本文介绍了课程思政在《工程材料基础》课程中的应用价值以及分析了如何将课程思政育人目标与专业教学相结合,专业课程与课程思政的融合有助于实现学生的全面化发展和建设中国特色社会主义大学。 相似文献
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